小學語文教學創新的實踐思考

遲名春

摘 要：創新在一個國家發展的過程中擔當著重要的角色，要在教育中融入創新的理念，從而為社會培養出更多的綜合型人才，這也是現在社會教育的主要方法。語言在語文教學中也占有十分重要的位置，語文在所有科目的學習中起到了基礎性的作用。以小學語文為開端，加入創新的觀念，采取多種方式來激發學生的學習興趣，從而更好地提升語文教學的教學水平。

關鍵詞：小學語文；教學；創新；改革

一、熟練掌握教材內容，充分激發學生學習語文的興趣

各學科由于性質等方面的不同，在教學方式的選擇上也沒有定式，教師要從實際出發，尊重學生的個性差異，逐步深入、循序漸進，逐步提高學生的成績；同時，教師要掌握新課標的相關理念，因材施教，根據學生的個體差異選擇合適的教學方法。對于中等以上成績的學生，可以適當講解高深的知識，而對于中等以下的學生，則要適當降低難度。所以，教師要深入掌握學生的各項情況，熟練掌握教材內容，找到合適的著眼點，讓學生對自己民族的語言充滿自豪感，了解中國語言的悠久文化和博大精深，全面促進祖國的進步和繁榮。

二、營造良好的學習氛圍，開拓學生的求異思維

求異，就是不斷激發創造性思維能力。創造性思維的核心就是求異思維。它要求學生在掌握已有知識的前提下，多角度、多方面地思考問題。在語文課堂教學中，教師要訓練學生的求異思維能力。例如，教師可以引導學生進行重點詞或者中心句的轉換或者組合；學生也可以在深入理解課文的基礎上表達自己的見解。在教學環節中，教師積極開展求異思維訓練，能提高學生的創造性思維能力，形成民主、和諧的課堂氛圍，實現師生間的良性互動，讓學生的創造性、主動性得到充分發揮，讓學生養成多做、多想、多說的良好學習習慣。教師要積極鼓勵小學生自由表達見解，激發學生的創造力。

三、堅持德育，發揮榜樣的力量

作為小學語文教師，要深入理解教材內涵，發揮語文的“傳道”作用，消除小學生思想道德方面的盲區，學生在理解語言文字的基礎上，能潛移默化地提升自身道德素養。同時，教師要以正確的職業道德為指導，提升自身修養，關愛學生。除了傳授知識外，教師要以身作則，充分發揮模范帶頭作用，給學生以正確引導。除此之外，語文教師要全面提升自己的業務技能和專業知識，豐富自己的文學底蘊，創新教學方法和手段，較好地駕馭課堂教學，還要掌握一些其他學科知識。教師在課堂教學的過程中，要實現知識的內化。教師要用標準化的、聲情并茂的語言講述課本知識，形成自己獨特的人格魅力，從而激發學生的學習熱情。

（作者單位 吉林省敦化市大橋鄉學校）

編輯 韓 曉