談增強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育主體性的幾種方法

【摘 要】自從進(jìn)入21世紀(jì)，我國高等職業(yè)教育不斷出現(xiàn)良好勢(shì)頭，高職院校開始招募越來越多的學(xué)生，因此大批高職技術(shù)應(yīng)用型人才已經(jīng)成為不可或缺的社會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，與其相適應(yīng)的素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)也就成為了社會(huì)重要的課題之一。本文從分析高職院校大學(xué)生的思想道德問題入手，探討出當(dāng)代增強(qiáng)高職院校學(xué)生思想道德教育主體性的幾種方法，以增強(qiáng)大學(xué)生整體素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)教育；思想政治教育；研究；主體性

思想政治課是大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的重要途徑，大學(xué)生思想道德教育效果的好壞直接關(guān)系到我國全民素質(zhì)指數(shù)高低，因此，要提高大學(xué)生思想政治教育主體性就必須全面提高思想政治者的素質(zhì)、提高思想道德教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)大學(xué)思想政治師資建設(shè)。隨著高職院校招生數(shù)量的增多，在校生數(shù)量和已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生人數(shù)也一直與日俱增，高等職業(yè)院校的素質(zhì)教育肩負(fù)的使命也越來越重，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)等多方面的高技能高素質(zhì)的復(fù)合型人才是教育的重中之重。

一、當(dāng)代社會(huì)環(huán)境變化對(duì)大學(xué)生思想教育的影響

當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國內(nèi)外環(huán)境的變化成為了影響高職院校大學(xué)生素質(zhì)的主要因素之一。我國當(dāng)前國際地位不斷提高，如今已成為一個(gè)思想文化越來越開放的國家，在世界多元化日益的融合和發(fā)展中，必須認(rèn)識(shí)到社會(huì)大背景給高職院校學(xué)生帶來的影響和變化，只有準(zhǔn)確把握新時(shí)期學(xué)生出現(xiàn)的新特點(diǎn)，才能做好高職學(xué)生思想政治教育工作。另外，加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育有利于提高全民素質(zhì)，有利于促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)，為增強(qiáng)民族凝聚力做出了一定的貢獻(xiàn)。

二、高職院校思想政治教育中存在的不足

（一）認(rèn)識(shí)偏差：從某種專業(yè)角度來講，大學(xué)思想政治老師對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育缺乏系統(tǒng)認(rèn)知。老師在教育教學(xué)工作中對(duì)高職大學(xué)生思想教育工作缺乏有效的管理是高職學(xué)校思想政治教育工作存在的一個(gè)普遍問題之一。由于一些高職學(xué)校培養(yǎng)人才非常專業(yè)而且趨向職業(yè)化，并且政治教育具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此，衡量標(biāo)準(zhǔn)也在某種程度上或多或少的存在著些許偏差。這也使大部分學(xué)校的素質(zhì)任課老師把主要的時(shí)間和工作重點(diǎn)都放在了按照職業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計(jì)劃和教育方法上，學(xué)生期末成績合格標(biāo)準(zhǔn)主要定位在專業(yè)成績的優(yōu)良、技術(shù)等級(jí)的高低和資格證書獲得的多少等方面，很少對(duì)學(xué)生的思想政治素質(zhì)進(jìn)行重點(diǎn)把關(guān)并提出嚴(yán)格的要求。

（二）老師過于在意培訓(xùn)效果對(duì)大學(xué)生的重要意義：在思想政治教育課堂教學(xué)過程中，一些老師過于強(qiáng)調(diào)技能培訓(xùn)對(duì)高職學(xué)生的重要性，而對(duì)接觸外界環(huán)境這一具體事實(shí)無從引導(dǎo)，缺乏政治敏銳性，不能積極應(yīng)對(duì)大學(xué)生的熱點(diǎn)問題，導(dǎo)致課堂教學(xué)實(shí)效性不強(qiáng)，從而難以達(dá)到課堂教育對(duì)加強(qiáng)思想政治工作應(yīng)有的作用。

以上兩個(gè)問題的存在，從一定意義上反映出高職院校要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、以實(shí)事求是為基本原則，探索適合自己學(xué)校發(fā)展特色的思想政治教育工作方法和思路，只有這樣才能為社會(huì)培養(yǎng)出真正德才兼?zhèn)涞木C合性人才。

三、增強(qiáng)高職院校大學(xué)生素質(zhì)教育主體性的方法

（一）正確認(rèn)識(shí)高職院校思想政治教育工作的重要性：加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想教育工作的前提是正確認(rèn)識(shí)高職學(xué)校素質(zhì)教育工作的重要性。身為高職院校的領(lǐng)導(dǎo)人、任課教師以及在校就讀大學(xué)生，每個(gè)角色都要提高對(duì)思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)并且高度重視這一教育工作。當(dāng)前的高素質(zhì)技能型人才，既要擁有有較精的專業(yè)技術(shù)水平和良好的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)，更要有良好的思想政治素質(zhì)。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育主體性要求高職院校要建設(shè)一支富有創(chuàng)新精神、明析現(xiàn)代管理、能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思想政治教育隊(duì)伍，這對(duì)大學(xué)生心理健康成長及全面發(fā)展起著不容忽視的作用。

（二）創(chuàng)造優(yōu)雅、舒適、和諧的校園氣氛：積極向上、樂觀上進(jìn)、團(tuán)結(jié)友好的校園氛圍是豐富和發(fā)展思想政治工作的內(nèi)涵，同時(shí)，這也是加強(qiáng)思想教育工作的基礎(chǔ)。我們都知道，做好思想道德教育工作的難點(diǎn)就在于它是做人的工作，與人直接交流、溝通。人是具有主觀能動(dòng)性的，人能夠?qū)ν饨缡挛镞M(jìn)行獨(dú)立的認(rèn)知、判斷和推理。而任何人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都是在一定固有的環(huán)境下形成和發(fā)展的，因此在校園中努力營造一種積極向上、樂觀進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的文化氛圍是非常必要的。

（三）加強(qiáng)政治課堂教學(xué)實(shí)效性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用：加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性是加強(qiáng)高校大學(xué)生思想教育工作的必要方法。當(dāng)前，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用是課堂教育的根本，學(xué)生主體地位主要體現(xiàn)形式是學(xué)生真正主導(dǎo)著課堂，而不在于教師的講課方法和內(nèi)容。大學(xué)思想教育的重心在于為社會(huì)培養(yǎng)有能力的高素質(zhì)的人才。因此，全國各高校的大學(xué)政治老師一直將如何提高思想政治教育的實(shí)效性作為探討的重點(diǎn)課題之一，他們不斷借鑒、總結(jié)之前寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教學(xué)中前輩的教學(xué)精華，讓自己以最快的速度融入現(xiàn)代最新的教育理念當(dāng)中，培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和較高的道德水準(zhǔn)，為全社會(huì)的素質(zhì)教育做出了巨大的貢獻(xiàn)。

充分發(fā)揮大學(xué)生在政治課堂中的主體作用，主要要做到以下幾個(gè)方面：

1、開發(fā)學(xué)生思維，帶動(dòng)學(xué)生自覺主動(dòng)參與并配合教學(xué)活動(dòng)：教師必須在教學(xué)中轉(zhuǎn)變教育觀念，把以老師為主導(dǎo)的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生主導(dǎo)的課堂，努力培養(yǎng)學(xué)生形成自主參與課堂積極動(dòng)腦的意識(shí)。

2、采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)激情：思想政治教師要為學(xué)生搭建參與教學(xué)活動(dòng)的平臺(tái)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生接受知識(shí)能夠達(dá)到事半功倍。

3、創(chuàng)造豐富多彩的課堂文化，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注時(shí)事政治：在組織學(xué)習(xí)有關(guān)毛概和鄧小平理論以及科學(xué)發(fā)展觀等內(nèi)容時(shí)，要突破原有傳統(tǒng)觀念，教學(xué)上應(yīng)更具有現(xiàn)實(shí)性，和實(shí)際接軌，把理論與實(shí)際結(jié)合在一起，多舉真實(shí)新鮮案例，讓理論更加鮮活，從而使學(xué)生主動(dòng)融入課堂中來。

4、有效利用互聯(lián)網(wǎng)工具，開拓學(xué)生視野：在計(jì)算機(jī)普遍應(yīng)用的當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了前所未有的影響。與網(wǎng)絡(luò)脫離就意味著被社會(huì)淘汰。因此在政治課堂中有效利用計(jì)算機(jī)資源會(huì)產(chǎn)生前所未有的幫助。高職學(xué)院要加強(qiáng)并重視網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的普遍應(yīng)用，為高職大學(xué)生提供豐富的校園網(wǎng)絡(luò)資源，使思想政治理論課教學(xué)延伸到網(wǎng)絡(luò)，以提高教學(xué)效果。大學(xué)政治老師要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立判斷能力，讓同學(xué)們?cè)谶@個(gè)復(fù)雜的社會(huì)里學(xué)會(huì)鑒別，學(xué)會(huì)選擇和篩選信息，能夠分析各種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，自覺抵制各種不良誘惑，克制不良思想。

四、結(jié)論

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，高職院校大學(xué)生思想政治教育工作出現(xiàn)了越來越多的新問題，面臨著與日俱增的新挑戰(zhàn)，思想教學(xué)工作者必須以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度深入分析研究教學(xué)新模式，把握時(shí)代思想脈搏，掌握最新政治動(dòng)態(tài)，腳踏實(shí)地、切合實(shí)際地研究當(dāng)前素質(zhì)教育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，重新審視和思考高職院校學(xué)生思想政治教育工作，采用新辦法和新措施，增強(qiáng)教育工作的實(shí)效性。只有這樣，高職院校才能為國家培養(yǎng)出真正合格的高質(zhì)量高技能最前端的復(fù)合型人才。

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