大學生就業指導開展中思想政治教育的滲透

【摘 要】目前，我國就業體制的改革和普通高校的擴建，使得大學生就業難成為一個比較嚴峻的社會問題，引起了社會各層的廣泛關注。高校畢業的大學生的就業情況，對于我國高等教育的可持續發展有很大的影響，與我國的社會的和諧及穩定也息息相關。因此，加強對大學生的就業指導及其思想政治教育，可以緩解大學生的就業壓力，針對大學生在就業和創業過程中出現的問題可以提供有效的指導和幫助，對于保障大學生順利就業、創業有很大的現實意義。本文通過對大學生身心特點的分析，提出了在大學生就業指導中如何進行思想政治教育的滲透。

【關鍵詞】大學生；就業指導；政治教育

引言：關于大學生就業及其政治思想教育的滲透，并不是一朝一夕就能夠完成的，可以說是一個貫穿大學生的整個大學時代的過程。大二時期，就可以把大學生就業指導作為一門必修課程，培養學生的職業規劃意識，可以邀請優秀的業內人士或者畢業后工作了的學長學姐們來校向學生們提供經驗及建議；大三的時候就可以開展職業實踐教育，鼓勵同學們積極參加社會實踐，幫助學生結合自己的特長進行規劃職業生涯；大四的時候，對于大學生的就業指導的思想教育工作的重點應該是就業技能的提高和職業道德的教育，以及對大學生進行正確的價值觀、人生觀的引導。這樣循序漸進的思想教育的滲透，可以在不知不覺中提高了大學生的就業心理素質，在畢業后可以盡快的適應社會生活。

一、大學生就業指導的思想政治教育要根據大學生的身心發展特點展開

大學生就業指導思想教育工作的開展，必須根據大學生的身心發展的特點進行有針對性的指導。大學生在大學階段雖然多都已經成年了，但是由于其生長生活的大環境相對比較簡單，所以大學生的心智、人格還尚未穩定，容易沖動、激進。面對日益嚴重的就業形勢，要給他們客觀的指導和建議，以免滋生不良情緒，要指導他們敢于面對現實問題，學會運用辯證的眼光看待事物的發展，懂得事物發展都有它一定的規律，了解自己的特長和喜好，能夠認識到自己的優點和不足，學會用發展的眼光看待自己的成長和進步，能夠明確的理想或者追求，合理的規劃自己的職業人生，以積極的心態，主動熱情的行為，堅定不移的朝著自己的目標奮進，最終實現自己的人生價值。在對大學生就業指導的思想教育過程中，要逐步的完善對大學生的思想教育，使之形成穩定、健全的人格，才能使大學生成為對社會發展有用的人才。

二、不斷完善大學生就業指導中思想政治教育的內容

（一）重視誠信教育。誠實守信自古以來就是中華民族的傳統美德，誠信是做人的基礎。但是，在真實的社會實踐中，面對就業難就業壓力比較大的嚴峻形勢，有一部分的學生為了得到好的工作崗位或者工作機會，使用了一些被人所恥的手段，損壞了大學生的整體形象，也破壞了學校的聲譽。為了減少和避免這些現象的發生，在指導大學生就業過程中，就必須加強對他們的誠信教育。加強對大學生的誠信教育，就需要各高校引導大學生重視誠信美德的養成，在大學生心中樹立使用真才實學和人格魅力獲取優秀用人單位青睞的觀念，可以通過舉辦一系列誠信的活動，樹立一些誠信的榜樣，開展有效的誠信教育，將誠信作為師生的第一行為準則。高校還可以將誠信做人列入高校運營的制度中，例如，建立大學生誠信檔案制度，把誠信做人放進對學生的考核內容之中，作為用人單位了解學生的真實信息的資料，使誠信可以為學生的自身發展創造良好的條件，通過讓誠信的學生得到社會的尊重和認可的方法提升學生們自覺的誠信做人的品質。學生誠信檔案的建立，可以有效的培養學生的誠信意識，提高誠信教育的質量和效果。

（二）愛崗敬業的教育。愛崗敬業的態度和精神，會使學生在崗位上充分發揮自主性，能夠在工作中獲取樂趣，愿意為之奉獻終生。高校對于大學生的愛崗敬業的教育，可以從社會發展、責任感、人生價值、目標理想等方面入手。老師可以在課堂教學的過程中，以身作則，向同學生講述愛崗敬業的樂趣和成就感，感染學生對愛崗敬業心生向往，并在教學過程中身體力行的影響學生對愛崗敬業的追求。學生對知識的學習以及學生品質的塑造，不僅僅是在課堂上完成的，周圍的環境對學生的影響也是很大的，因此，高?？梢酝ㄟ^制造一個愛崗敬業的環境來提高學生對愛崗敬業的意識。

（三）對學生的創業教育。大學生創業，既可以緩解社會就業壓力，又可以解決大學生就業的問題，更好的實現大學生的社會價值。創業教育是新時代素質教育的主要內容，也是當前社會發展的需要，可以實現推動經濟發展和擴大就業人才內需的雙重效益。因此，大學生就業指導的工作的開展主就是鼓勵大學生進行創業，加強對大學生創業意識的培養，可以通過開展大學生創業計劃比賽等活動樹立創業的意識，對于比賽中比較優秀的創業計劃，校方可以和相關企業進行溝通，簽署創業合作意向，把學生的創業計劃付諸實施，提高同學們對創業的興趣，對于大學生在創業過程心中遇到的問題和困難要給與其指導和幫助。也可以通過聘請社會成功創業人員指導他大學生創業，創業需要廣闊的空間，一般大學老師的創業經驗并不豐富，所以學校可以聘請那些創業成功的企業家或者公司的創始人來校進行創業經驗講授。創業畢竟是經歷實干的過程，只有理論還遠遠不夠的，在創業指導過程中，聘請有經驗的成功創業人士分享成功的創業經驗還是很重要的。

（四）注重對大學生進行團隊合作精神教育。團隊合作精神，對于大學生的就業和創業都很需要，每一個的存在都與除自己之外的其他人有一定的社會聯系。團隊精神，是責任感和奉獻精神的統一，因此在就業指導過程中必須對大學生的團隊精神進行培訓。在對同學們進行團隊意識的培訓中，要通理論結合實踐的方式進行。除了對同學講述經典團隊案例，為同學們樹立團隊合作的榜樣外，還要通過舉辦一些團隊型的賽事活動，讓同學們在活動過程中明白團隊合作的重要性。學校也可以在平時的管理中，強化同學們的團隊意識，例如在以班級、宿舍等集體為單位的管理中，細化么個成員的職責和義務，強化團隊的目標，都可以促進同學們意識到團隊精神的重要性，增強集體責任感和榮譽感。

三、總結

綜上所述，本文就日益嚴峻的國內就業形勢，提出了如何更好的緩解大學生的就業壓力的，就是在大學生就業指導中進行思想政治教育的滲透，這能有效的疏通和解決大學生在就業過程中出現的負面情緒和心理問題。這對于大學生正確的價值觀和人生觀的形成有很大的幫助，提高大學生在社會上面對挫折的心理承受能力。對大學生就業指導中的思想教育的滲透，可以使學生形成科學的就業觀，能夠用積極健康的心態對待就業競爭，最終實現滿意的就業理想。這對于社會的和諧穩定、經濟的繁榮發展都有一定現實意義。

【參考文獻】

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