如何培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

[摘 要]：數(shù)學(xué)是一門邏輯性、思維性很強的學(xué)科，也是小學(xué)課程教學(xué)中的一門關(guān)鍵而重要的學(xué)科。然而數(shù)學(xué)需要嚴(yán)謹(jǐn)、冷靜的學(xué)科要求與小學(xué)生活潑好動的性格特點有所相悖，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中稍感吃力，這就需要老師充分利用學(xué)生的興趣來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本文即對如何培養(yǎng)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進行研究，提出相關(guān)的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略。

[關(guān)鍵詞]：小學(xué)生 低年級 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 興趣

興趣是最好的老師，習(xí)慣成就未來。小學(xué)低年級的學(xué)生性格上活潑好動，在學(xué)習(xí)上容易產(chǎn)生注意力分散、自我約束能力差的情況，從而影響數(shù)學(xué)課程教學(xué)，學(xué)生也很容易對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，從而導(dǎo)致厭學(xué)的后果。老師要改變這種現(xiàn)狀就必須充分重視學(xué)生興趣的作用，采用有效的策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強其參與學(xué)習(xí)、參與課堂的積極性，從而達(dá)到老師樂意教，學(xué)生樂意學(xué)的雙贏局面。因此，老師要采取多種措施加強學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，力求提高課堂效率。

一、鼓勵肯定學(xué)生，增強學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心

自信心是激勵人不斷克服困難、敢于挑戰(zhàn)、勇于探索的重要內(nèi)因，充分的自信是促進人敢于嘗試新事物、接受新知識的重要心理素質(zhì)。小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也必須有充分的自信心以保證其對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生心智發(fā)育尚不成熟，心思單純而敏感，老師及家長對學(xué)生的鼓勵和認(rèn)可是幫助學(xué)生建立充分自信的必要條件。在日常學(xué)習(xí)和生活中都要十分注意對學(xué)生細(xì)微情感的關(guān)心照顧，老師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時要善用鼓勵式的教學(xué)方法，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樹立自信，堅信能夠克服學(xué)習(xí)上的困難。在課堂上爭取讓每位同學(xué)都發(fā)言表現(xiàn)的機會，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，不害怕犯錯誤，暢所欲言的將自己的想法表達(dá)出來。對于回答正確的學(xué)生要及時予以表揚和肯定，對于回答偏頗或者錯誤的學(xué)生要對其敢于發(fā)言給予肯定，并引導(dǎo)鼓勵學(xué)生深入思考，配合其找出正確答案，使其認(rèn)識到自己的力量，從而養(yǎng)成積極發(fā)言、努力鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂之外也要關(guān)愛學(xué)生，不以成績優(yōu)劣區(qū)別對待學(xué)生，尊重學(xué)生的個性思想，幫助解決生活學(xué)習(xí)困難，與學(xué)生建立起平等和諧的師生關(guān)系。

二、借助游戲教學(xué)，迎合學(xué)生喜愛游戲的心理特征

游戲是兒童的心頭最愛，哪怕看起來只是某些東西的機械無聊的重復(fù)，也會使兒童的求奇求新心理得到極大的滿足，從而使其對之產(chǎn)生極大的興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中運用游戲的教學(xué)手法，與學(xué)生的游戲愛好心理十分吻合，可以最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。如在進行十以內(nèi)的數(shù)學(xué)加減法教學(xué)時，老師可以安排學(xué)生開展“數(shù)字抱團”的游戲教學(xué)。在游戲中，率先設(shè)定每個隊伍的定額人數(shù)，然后將學(xué)生分散開，一聲令下后，學(xué)生計算著額定人數(shù)選擇跟隨哪個團隊，從而達(dá)到定額人數(shù)，取得游戲勝利。在此游戲過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生的加減運算能力和對數(shù)字的敏感能力，還可以鍛煉學(xué)生的集中注意力和反應(yīng)能力及團隊協(xié)作能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展游戲，學(xué)生可以將手動、口動、腦動等結(jié)合起來，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)參與熱情，發(fā)揮學(xué)生的個人特長和內(nèi)在潛能，將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)節(jié)到最好。

三、巧妙運用兒歌、故事等輔助教學(xué)

小學(xué)低年級的學(xué)生在幼兒園時期的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有保留，使得其對于學(xué)唱兒歌、聽講故事很感興趣，數(shù)學(xué)課堂為迎合小學(xué)生的興趣也應(yīng)適時地采用兒歌和故事教學(xué)。兒歌聽起來愉悅順耳，朗朗上口，很適合小學(xué)生活潑好動的學(xué)習(xí)特點。例如在進行10以內(nèi)的數(shù)字學(xué)習(xí)時就可以編配兒歌輔助教學(xué)。1像教鞭，2像鴨子，3像耳朵，4像彩旗，5像秤鉤，6像口哨，7像拐杖，8像葫蘆，9像氣球，10像筷子加雞蛋。生動形象的歌謠會幫助學(xué)生記住數(shù)字特點，盡快掌握數(shù)字學(xué)習(xí)。故事引入教學(xué)也是學(xué)生很喜歡的方式。在數(shù)學(xué)知識講述之前，先給學(xué)生講述數(shù)學(xué)小故事，將學(xué)生的注意力和興趣集中到故事中來，讓學(xué)生在輕松有趣的環(huán)境下自主地深入到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。生動的故事可以活躍課堂氣氛，保持課堂的新鮮感，保證學(xué)生對課堂持久的關(guān)注。

四、借助多媒體設(shè)備，豐富課堂教學(xué)形式

注意分為有意注意和無意注意，小學(xué)生的注意力分散不易集中的原因就在于無意注意占優(yōu)勢，對生動形象、具有直觀視覺聽覺沖擊的失誤非常感興趣。如果老師無視學(xué)生的這些學(xué)習(xí)特點和需求，單純的依靠枯燥傳統(tǒng)的黑板板書教學(xué)時很難達(dá)到教學(xué)效果的。在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂上合理使用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，播放一些教學(xué)相關(guān)的音樂、圖片及聲像資料，給學(xué)生直觀的聽覺及視覺體驗，將學(xué)生喜愛的卡通動畫或者玩具造型運用其中，不僅可以豐富教學(xué)形式，還可以將學(xué)生注意力充分集中起來，增加課堂的趣味性和生動性，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性大幅提升，學(xué)習(xí)效果提升自然是預(yù)料之中。

五、提供更多的動手操作機會，鍛煉學(xué)生自主探索能力

數(shù)學(xué)是一門實用性很強的學(xué)科，在人們的生產(chǎn)生活中發(fā)揮著巨大作用。數(shù)學(xué)教學(xué)必須將理論教學(xué)與實際操作相統(tǒng)一，創(chuàng)造實踐操作的機會，鍛煉學(xué)生動手操作能力。如在進行幾何圖形基本特征認(rèn)識學(xué)習(xí)時，老師要調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自己動手制作相應(yīng)的幾何圖形，觀察圖形的特征，總結(jié)圖形之間的相同點和不同點，明白生活中常見的幾何圖形的應(yīng)用原理，并鼓勵學(xué)生敢于探索，發(fā)現(xiàn)圖形組合拼接所發(fā)揮的作用，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，將自己腦海中關(guān)于圖形其他方式應(yīng)用模型制作出來。實踐操作不僅具有趣味性，還可以將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化、形象化、直觀化，幫助學(xué)生深刻記憶和理解相關(guān)知識。

六、結(jié)束語

興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)動機，是促進學(xué)生不斷進取的不竭動力，是老師開展教學(xué)活動必須要充分利用的優(yōu)勢資源。然而興趣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，這就要求老師在日常教學(xué)和生活的方方面面都重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，遵循學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，逐步深入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)活動。通過全文研究發(fā)現(xiàn)，興趣是學(xué)生愉快有效學(xué)習(xí)、老師輕松有效教授的重要因素，老師和學(xué)生都必須把握好興趣這個至關(guān)重要的學(xué)習(xí)動因，不斷挖掘其潛在價值，從而達(dá)到更高效、更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。

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