如何培養初中學生學習物理的興趣

興趣是最好的教師，初中學生的好奇心強，然而好奇心又是激勵人們去探索知識的起點，是促使學生主動學習的內在動力。初中物理課堂教學方式多種多樣，如何把教學的重點由“教”轉到“學”上來，如何調動學生的積極性，如何培養初中學生學習物理的興趣，本人認為可從以下幾個方面進行：

一、從起始課開始

物理課是八年級的一門新學科，這對剛接觸這門學科的學生來說，都有一種新鮮感。許多學生對此學科表現出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。關鍵是上好起始課。因此對這種課可以采用多種方法進行教學。首先，課堂上可做有趣的實驗吸引學生。如水在紙質的“鍋”里燒開；“三棱鏡分解白光”，“被紙片封閉在倒轉的玻璃杯中的水不會流出來”、“天女散花”等操作簡單、現象明顯的實驗，引起學生的疑問，激起學生求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現象，如“插入水中的筷子會彎折”，“同樣是電，通入不同的用電器會產生不同的作用”。還可以向學生講述很多有趣的自然現象，如冰棍冒熱氣，冬天能看到口中吐出的“白氣”，高壓電能電死人和動物，但鳥卻能自由的在高壓電線上休息等，通過這一過程，給學生的第一印象是物理很有樂趣。

二、從師生情感入手

興趣總是與人們對事物的情感態度緊密相聯，當人們接觸到事物，產生愉悅的體驗時，就會對它產生向往的心理，進而對它發生興趣。沒有這種情感，就不可能形成興趣。心理學認為，情感具有動力功能，它可分為增力功能和減力功能。增力功能指的是積極的情感，如良好的師生關系，良好的心境，飽滿的熱情，能夠驅使人積極的行動，提高學習效率。尤其是良好的師生情感，更能促使學生喜歡這個教師，進而熱愛這門學科。因此，教師必須遵循一個原則：決不能傷害學生的自尊心，對學習有困難的學生要給予更多的關心。在教學過程中，如能理解學生，尊重學生，必然會激勵學生的學習興趣。反之，教師訓斥、諷刺學生，會使學生把學習看成壓力和負擔，沒有愉悅感和需求感，這樣做，必然會降低學生的積極性。教師要深入到學生當中，與他們同歡樂、共憂患，熱愛自己的學生，尊重學生的人格，與學生打成一片，利用一切手段激發學生對物理學的熱愛之情。有了良好的師生關系，學生才能熱愛教師，聽從教師的教誨，做到“親其師，信其道”。學生高興的學習，積極的情緒是加速思維進程的催化劑。

三、以實驗課形式展示物理趣味性

學生的學習活動是一系列復雜的心理過程。什么樣的教學過程才能更適合學生的心理，使學生更積極主動的學習呢？多年的教學實踐表明，用學生十分熟悉的物體做實驗很適合學生的心理狀態，有利于激發學生的學習興趣，發展智力。此外，為了使學生更加積極主動的學習，必須在教學過程中時刻牽住學生的好奇心，引起學生的注意。例如，在學了“測量”內容后，提問：你怎樣測一張紙的厚度？在學了“大氣壓”內容后，提問：為什么鋼筆能吸入墨水？在學了“物態變化”內容后，提問：自然現象中的“霧”，“露”是怎樣形成的？在學了“電學”內容后，提問：為什么“100W”的燈泡比“60W”的燈泡更亮？在學了“慣性”內容后，用雞蛋來做觀察物體慣性的實驗，學生會擔心雞蛋會滾下來，學生的注意力很自然的被吸引到講臺上來，隨著有機玻璃片被打飛，使雞蛋重心降低，像一個不倒翁，這樣不僅能讓學生學得開心，還能讓學生在歡笑中擴大知識面，創造了一個和諧的氣氛，有利于積極情感的培養。由于這些都是在現實生活中經常遇到或發生的物理現象，所以既滿足了學生的好奇心，又穩定了學生對物理學的濃厚興趣。

四、學與用相結合提高興趣

對物理這門學科感興趣，覺得很好玩，當要求學生用所學的知識去解釋日常生活中的現象時，學生便會感到不知所措，這是因為理論與實踐脫節的緣故。因此，教師應重視培養學生學與用相結合的能力，把物理學活、學透。每當向學生傳授新的物理知識時，都應聯系它在實際生產或生活中的某些應用，同時要求學生細心觀察周圍的世界，找出與所學知識相關的事。

例如，在講到“杠桿的平衡條件”時，以桿秤為例，讓學生分析出“小小秤鉈壓千斤”的道理，并進一步提出這樣一個常見的問題：有的不法商販“扣秤”通常采用哪些手段？利用了什么原理？接著引導學生列出“杠桿平衡條件”的表達式，畫出桿秤杠桿示意圖。從而使學生對“杠桿平衡的條件”有更深的理解，進而運用自如。在學習了“家庭電路和家庭用電”內容后，教師可安排指導學生在家中觀察電路，利用家用電筆辨別火線和零線，學習燈頭線接法，了解保險絲的作用并會選用。

總之，濃厚的學習興趣，積極向上的情感，可以轉化為積極的學習動機，用這樣的動機去推動學習，必然會產生積極的效果。初中物理課堂教學改革的核心問題，是如何把教師的教和學生的學、傳授知識、激發興趣和提高能力有機結合起來。教改的關鍵是充分調動學生的主觀能動性，使他們愛學、樂學、會學。作為教師，在教學中只有抓好對學生非智力品質的培養，才能使學生在整個物理學習中不僅能學到自然科學知識，還能為今后的學習打下基礎。