愛讓我的英語教學走向成熟

[摘 要]：我們的教育，應該是包含著愛的教育，愛是教育力量的源泉，是教育成功的基石，當今社會，一場教育改革正在進行，愛是時代的脈搏，是教育深處的最強音，創造愛，播撒愛，懷揣著對學生愛的夢想，我們的英語教學將更加精彩。

[關鍵詞]：愛 教育 尊重 信任 鼓勵 贊美

曾經有一位教育學家，提出這樣的一個觀點：真正的教育，就是把一個人的善引出來的教育。這句話看似抽象，但還是寓意非常深刻的，應該說，這是一個教育百家爭鳴的年代，各種教育的理念爭奇斗艷，可是到底怎樣的教育，才能夠稱得上是真正的教育呢？我常常會問自己這個問題，我想，無論我們的教育理念和教育的模式或因地域或因環境或因主體的不同而存在著怎樣的差異，教育的真諦始終不會改變，那就是愛。

一、教育是尊重

教育家陶行知先生說過：“真正的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發出來的，才能打動心的深處?！痹鯓幼屪约旱恼n堂吸引學生，讓自己的教學積極有效？數年的實踐告訴我，屢試屢爽的尚方寶劍是尊重學生，關愛學生。

一個人去尊重欣賞自己的人是容易的，尊重一個并不認同自己的人才是困難的。做一個孩子們能夠從內心接受的老師，無疑是一種挑戰。凡是有一定工作經驗的老師似乎都曾有過中途接班的經歷，如果前任的老師十分優秀，后任的老師幾乎會很難介入，我就遭遇了這樣的情形。我是初三的時候才接手一個非常優秀的班級的，因為他們曾經擁有一個非常優秀的英語老師，可是現實的情況就是我需要來接任他們的英語老師的工作了，我們也曾當過學生，自然也能理解孩子當時的心情，可是事情遠遠沒有想象當中的那么簡單，孩子們在初期是非常叛逆的，甚至是在課堂上公然地挑釁，還有個別的學生故意提出一些刁鉆的問題，把一種深度的情緒通過這種極端的方式宣泄出來，有的老師看不下去，就對我說：“這些孩子簡直太不象話了，不如找家長到學校來吧?！?我笑了笑說：“孩子畢竟是孩子，還是給他們一點適應的時間吧?！陛婢褪瞧渲械囊粋€，她是班里的英語課代表，英語的基礎非常好，可是自打換了老師，每天上課都悶悶不樂，我找她談過幾次，也沒有太大的效果，后來我給她寫了一封信，告訴她要相信我，一定會努力地做到最好，不讓她失望。同樣地，我也收到了她的回信，孩子哭著對我說，她忘不掉前一個老師的好，她不是故意要鬧堂的。我微笑著看著她說：“讓我們一起努力，好嗎？”我們倆都笑了，我知道，我已經成功了一半。那天以后，我開始讓自己真正平靜了下來，思考了一下自己和前任老師上課方式的不同，先是在上課的方式上做了適當地調整，目的就是讓孩子們能夠有一個適應過渡的階段，孩子們的情緒開始出現了緩和，可是我認為這還不足夠，因為有的時候會被學生給問得一頭霧水，我需得承認，有些問題的提出還是非常有意義的，因為畢竟他們非常的優秀，我必須得在課堂的教學上多下功夫，在我看來，只有在教學上的人格魅力才能徹底地去征服孩子的心。于是我開始放下自己過去的驕傲，重新來認識自己的教學，比如說一道題到底要怎么講，才能夠最為直接有效，學生最易接受，不會在知識點的掌握上出現模棱兩可，有的時候甚至自己的腦海當中能夠冒出好幾套講課的方案，然后再從中去選取最佳的方案，是的，只要肯用心，孩子終究會感受得到老師的愛。

二、教育是鼓勵

\"愛\"是一種極為重要的教育因素，可以說是事關教育成敗的心理基礎。心理學研究發現，如果著意知覺對方，有意或無意地寄以期望，對方就會產生相應的反應。教師對學生表示好感，學生就會在學業、品德、習慣方面表現進步。教師如果對學生表示厭惡或失望，學生心理就產生負效應，表現為退步。

好孩子是夸出來的，只是在我們發脾氣的時候總也想不起來這句話。一個孩子可以不聰明，但是一定不可以不努力，可問題就在于我們該如何去做，才能使盡可能多的孩子愿意義無反顧地跟著我們走。記得西方有這樣的一個經典的故事：一個小孩子夠牛奶的時候不小心打翻了瓶子，牛奶撒了一地，如果你是孩子的母親，你的反應會是什么呢？故事的結局出乎了所有人的預料，孩子的母親非但沒有生氣，而是夸贊孩子完成了一件超級棒的杰作，讓孩子在地板上玩得盡興了之后，母子一起把地板給打掃干凈了。只要你足夠的有智慧，就會發現每一個學生身上的閃光點，多好！影是班級里一個不愛說話的女孩子，英語成績非常不穩定，經過了解，我才知道該生的其他學科成績也不甚理想，最糟糕的一次是：她告訴我不要再管她了，這怎么能行？畢竟英語是影的強項學科啊，不能就這么輕易地放棄！影的單詞測試每次都是優秀，課堂聽得也很認真，為了幫她重塑信心，我開始有意識地在全部同學面前表揚她，鼓勵大家學習影的認真和堅持，同學們紛紛投來了欽佩的目光，影害羞地低下了頭，從那以后，影的學習也更起勁了，也愛和同學交流了，更讓人不可思議的是，她的其他學科的成績也開始提高了，在最后的中考中，也取得了非常優異的成績！也許，英語的學習真的讓她找回了自信。

如果學生實在是一無是處了，你說他不好，他也只能是破罐子破摔，更加的不好下去，為什么不去嘗試著改變自己的思路，鼓勵他，發自內心地去鼓勵他的一點一滴的進步，也許，你的鼓勵可以改變孩子的一生！

三、教育是贊美

贊美是一顆智慧的種子，她總能開出美麗的花朵。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也說：\"要成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛心奉獻給他們。\"教師對學生的愛，不同于父母對子女的愛，它是世上最崇高、最理智的愛，沒有這種愛做基礎，就發現不了學生中真、善、美的東西、贊美就失去了基礎。如果一定要贊美，那么這種贊美也將是蒼白和虛偽的恭維、討好，必將失去贊美的效應。教師應學會贊美的藝術。

就英語教學而言，一篇作文，你可以選擇讓學生去背范文，然后檢查看誰背得牢，這樣做既可以節省時間，還可以避免學生出錯，可是問題就在于并不是每一個孩子都是喜歡背誦的，學習的規律更需要我們對于所學的內容有著充分地情感體驗的，然后才會有感而發，借助于一定的訓練手段，仿寫，學習，創造的一個過程。為了讓孩子們在中考當中，能夠真正地取得好成績，我們還可以選擇在平日里，堅持讓學生去寫一些有話可說的作文，或者是日志，還可以是感言，或者是微博，總之要讓孩子大膽地去觀察，去發現，去體驗，只要孩子寫出來的東西是真實的，是自己心底最想說的話，即使有些文法上的錯誤，也是無關緊要的。有的時候，我會把學生原創的幾篇好文章當中的好句子干脆抄在了黑板上，大家記得在畢業的最后一課上，我沒有同往年一樣去發表長篇大論的畢業感言，只是即興地表達了我對孩子們的的感謝：“感謝在座的每一位同學，是你們改變了我，沒有你們，就不會有我的今天，我提議，讓我們為我們的今天鼓掌！我相信，我們的明天一定會更加美好！無論怎樣，我們曾經努力過，就沒有遺憾！”

孩子們為我鼓掌，我也為他們鼓掌，這一刻，我真正地感受到了做一個老師的幸福，我知道，我并沒有失敗，因為最后，孩子們終于在內心深處接受了我，包括當初鬧得最歡的學生。