小學語文課堂中的興趣教學

[摘 要]：小學生本身年齡比較小，學習的時候，興趣往往會起到非常大的作用。小學生對某一個科目產生了濃厚的興趣，那么其在學習的時候也會比較的認真，愿意主動的投入到學習中去，這樣學生的學習成績以及學習效果很容易得到明顯的提升，小學語文學習也是如此。但是，對于學生而言，對語文的興趣不是天生的，而是后天培養的。并且，老師的教學會對學生的興趣產生非常大的影響，所以老師在教學的時候必須做好引導和調動方面的工作，將學生的學習興趣更好的調動起來，這樣才能夠保證小學語文教學的教學效果。

[關鍵詞]：小學語文 興趣教學

漢語是我們的母語，小學語文學習也是其他科目學習的一個重要基礎，并且對學生將來的語文學習和綜合素質的提高都有著非常重要的作用。小學生本身的好奇心比較重，并且活潑好動，在學習的時候自我控制的能力比較差。若是老師在進行小學語文教學的時候死氣沉沉，那么學生在學習的時候，便很難集中注意力，容易出現上課走神、不知所措甚至是做其他事情的情況。實行新課改之后，小學語文教學要求老師轉變教學方式，將學生的興趣充分的調動起來，讓語文課堂變得更加生動有趣，讓學生更加愿意主動去學習語文。老師在教學的時候也必須重視興趣教學。

一、重視導語的設置，將學生的興趣調動起來

在進行新課文教學的時候，老師的導語設置是否能夠將學生的興趣激發出來，會直接決定這節課的成敗。導語設置的引人入勝，那么學生會很容易產生一種我想學的心理，這樣學生在學習的時候，才會精神更加充沛的去進行新的語文課文的學習，更好的理解教學的內容。并且，這樣學生在學習的時候也會更加迫切的找到存在的問題，并采取方法進行解決。比如說，老師在講到《塞下曲》的時候，小學生的理解能力比較差，很難直觀的理解古詩詞，老師可以采取故事的方法進行導入，給學生講李廣將石頭當成老虎，一箭沒入石頭中的故事，這樣學生很容易認識到李廣這個人，在這個基礎上也很容易產生對古詩詞的興趣，學習的時候精力也會比較集中。老師在進行導語設置的時候，還可以采用疑問、對比等方式。

二、進行教學內容的組織，將學生對小學語文的興趣激發出來

首先，老師在進行教學內容組織的時候，組織的內容必須和學生的實際生活有一定的聯系，否則學生在學習的時候完全不了解，很難產生對語文的興趣；其次，老師在進行教學內容組織的時候，必須有新的知識。對已經學習過的知識，學生再進行學習很難會產生興趣，甚至有時候，學生會產生一種“語文不過如此，沒有什么難度”的想法，這樣是不對的。同時，老師在進行內容組織的時候要注意難易程度，學生通過努力便能夠掌握，老師應該有意識的在學生已有的基礎上進行新知識的講授，這樣學生的學習興趣才會更加容易的被調動起來。比如說，在講到成語“錦上添花”的時候，老師可以先讓學生理解表面的意思，然后讓學生嘗試著說出自己的理解，在學生說出自己理解之后，老師不要急著給學生糾正，而是讓學生通過朗讀相關的句子，自己來進行理解和感悟，這樣通過學生自己的努力而掌握的成語，學生會記得更加牢固。

三、重視學生想象力的發揮，提高學生對于語文的興趣

讓學生進行想象也是提高學生對語文興趣的一個重要手段，有利于學生形象性思維的養成。比如說，學生在進行作文寫作的時候，很容易產生一種厭煩和懼怕的心理。在這種情況下，老師應該將學生的求知欲望以及好奇心利用起來，對學生的作文寫作進行一定的引導，讓學生將自己的想象力發揮出來，更好的感受到生活中存在的美，并將其運用到作文寫作中去。在講課文的時候，老師也可以將這種方式運用進去，比如說在講到《麥琪的禮物》的時候，老師可以讓學生將自己的想象力發揮出來，進行故事的續寫，這樣不但能夠鍛煉學生的形象性思維，還能夠鍛煉學生的寫作能力，提高其作文寫作的水平。

四、在進行練習設計的時候，將學生的興趣激發出來

現在在進行小學語文教學的時候，老師講課的時間比較多，讓學生進行練習的時間非常的少。很多老師過度的重視課文的分析，沒有重視到學生的練習。在小學語文教學中，想要更好的將學生的興趣激發出來，一個非常重要的方式便是進行練習的設計。老師在進行練習設計的時候應該重視學生的興趣和其和課文的聯系，這樣學生通過練習才能夠在提高興趣的同時，提高課文的掌握能力。并且通過課堂練習，學生的作業負擔也會有一定的減輕。首先老師應該根據學生的實際特點，給學生一定的時間，讓學生進行休息，進行練習的安排。其次，在進行練習設計的時候必須保證形式的多樣化，在加強和舊知識聯系的同時，提高學生對新知識的理解，并且，老師也可以設計一些和教學內容相關的游戲，讓學生在歡樂的氛圍中認識知識，并進行知識的掌握和運用。此外，老師可以給學生一定的時間，讓學生將自己的興趣和特長發揮出來，這樣學生的興趣很容易提高，學習的時候精力也會更加的集中，思考的時候也會更加的積極。

五、重視復習課，提高學生的興趣

以往，在組織學生進行復習的時候，都是已經學過的東西，學生往往會覺得比較無聊，老師在組織復習課的時候可以進行手段的創新，用成語競賽、搶答等方式來提高學生的興趣，讓學生更好的進行知識的掌握。

結語

在小學生進行小學語文學習的時候，興趣是非常重要的因素，只有學生產生了學習的興趣，才會愿意更加主動積極認真的進行學習。所以，老師在進行課堂教學設計的時候，必須重視興趣教學的作用，將學生的興趣真正的激發出來，只有學生真正的感受到了學習語文的樂趣，那么其學習效率才會提高，同時，老師的課堂教學質量也會有明顯的提高。

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