做好初中語文新課程閱讀教學的分析

[摘 要]：語文新課程閱讀教學理念是一種面向實際教學的先進教育理念。它主要著眼于學生的未來發展，針對閱讀教學中會碰到的的問題、教學性質、教學目標等問題作出回答，著力于培養學生的閱讀能力，有利于提高課堂閱讀教學的質量和學生的學習效率，對語文閱讀教學活動的開展起到了十分重要的指導作用。

[關鍵詞]：新課程 初中語文 閱讀教學

作為一種面向實際教學的先進的教育理念，語文新課程閱讀教學理念對語文教學活動的開展起到了十分重要的指導作用。在初中課程的學習中，閱讀不僅僅對學生的語文成績和寫作能力有著重要的影響，它也是學好其它各門功課的基礎，因此，在初中語文教學之中，對學生閱讀能力的培養至關重要。針對語文閱讀實際教學，教師不僅要明確教學目標，尋找正確的教學方法，還應當在新課程理念的指導下做好教學過程設計和閱讀教學評價，從而達成教學目的，提高學生在語文閱讀方面的能力和課堂教學效率。隨著新時代課改的深入與發展，語文閱讀教學的手段也將更加豐富。

一、做好初中語文新課程閱讀教學的必要性

在語文課堂教學中，閱讀教學是十分重要的學習內容。在試行的《語文課程標準》中提出：閱讀是一種收集處理信息的方法，對引導學生認識世界、發展思維具有積極作用，是學生通過進行學習獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學就是老師通過文本教學實現與學生心靈對話的過程。與傳統的閱讀教學模式不同，新課程標準要求教師在開展語文閱讀教學的過程中將學生的知識積累和生活經驗作為學習的切入點，重視學生在閱讀過程中的自身感悟和體驗，激發學生的學習興趣，提高學生的獨立思考能力，在教學中營造開放、民主的教學氛圍。通過閱讀教學，學生不光能在語文和寫作能力上獲得長足的進步，閱讀教學對學生理解力和獨立思維能力的培養對學生在其他課程的學習中，比如英語和數學應用題或其他學科內容的理解上都能起到正面作用，使學生能更好的吸收老師在課堂教學中傳授的知識，因此，在新課程標準下，做好初中語文閱讀教學是十分必要的。

二、做好初中語文新課程閱讀教學的方法

（一）面向全體學生，開展戶外教學

只有通過面向全體學生開展語文教學，才能夠準確地把握語文教學的特點，全面提高學生的綜合素養。針對新課程提出的具體要求，語文閱讀教學必須通過自主、合作、探究等學習方式，開展有活力的語文課程，使學生能夠應用多種閱讀方法，對文學作品進行初步的理解和鑒賞，培養學生的獨立閱讀能力和知識積累能力。在課堂教學形式上，教師要采用更靈活的教學方式，不拘泥于固定的形式主義，根據學生的實際情況開展教學。在對一些特定的文學作品進行閱讀教學的時候，可以運用戶外教學的形式，使學生對文章作者的經歷、生活體驗、背景、情感等有更深刻的認識，降低學生對作品解讀空間的局限性，增強學生的對文學作品的獨立解讀能力。

（二）利用網絡資源開展閱讀教學

隨著現代信息化社會的不斷發展，教師在課堂中對網絡資源的利用也更加頻繁。在課堂教學中，多媒體教學已經成為一種十分普通的教學方式。在語文閱讀教學中，教師同樣能通過靈活地使用各種網絡資源來提高課堂教學的質量。要做好語文閱讀教學中對網絡資源的有效利用，首先教師要對良莠不齊的網絡資源進行比較嚴格地刪選，教學內容要符合初中生的年齡需求；其次教師要對在網課堂教學中的每個環節做好精心的準備，針對可能出現的問題作出預案，使網絡教學不流于形式；最后，在網絡閱讀教學的過程中還要加強教師對學生的引導作用，教師要告訴學生如何利用網絡資源，利用哪些網絡資源來提高閱讀能力，在教學中增強與學生的互動，真正實現高效率的課堂教學。

（三）注重語文閱讀教學的個性化發展

在新課程標準的指導下，初中語文閱讀教學面臨著一個全新的教學局面，為適應這種新的發展形勢，語文閱讀教學需要引入個性化教學的理論，創建個性化的教學課堂。第一，個性化閱讀教學課堂要將學生作為教學的中心點，關心學生在閱讀中的自主性和多樣性，致力于培養學生的獨立閱讀能力和思維方法；第二，在課堂教學上要充分發揮引導作用，不是將教師對閱讀文章的理解和感悟灌輸給學生，而是要培養學生個性化的思考方式，讓學生對文章提出自己的見解和感悟，從而實現閱讀教學的真正目的；第三，教師要在閱讀教學的過程中，尊重學生自己的看法和認識，鼓勵學生對其它觀點進行批判和質疑，引導學生擺脫慣性思維的束縛，啟發學生從不同的思維角度去思考問題，鼓舞學生在閱讀學習的過程中展開激烈地討論，進行心靈上的交流和思想上的碰撞。

（四）注重開放式教學

第一，在語文閱讀教學中，教學內容更加開放，教師可以采用其他渠道獲取教學內容對學生進行教學，而不僅僅局限于課本之中，從而豐富學生的閱讀量，擴展學生知識面；第二，語文閱讀教學需要采用更開放的教學形式，教師必須打破傳統的按部就班的一對多的課堂教學模式，引入類似于小組討論、分組競賽等其它模式開展教學，啟發學生進行思考；第三，引導學生用開放思維來思考問題，在查找資料和課堂分組競賽教學的過程當中，提升學生的開放性思維能力和獨立解決問題的能力。

三、做好初中語文新課程閱讀教學的成效

在初中語文教學中，做好閱讀教學有利于提高學生在閱讀過程中的感知、理解和鑒賞的能力。通過學生閱讀能力的提高，在直觀上，學生能夠提高語文成績和寫作能力，在其他科目的學習中，優秀的理解思考能力有助于學生更好的理解和學習新的知識，對提高語文教學成果乃至整體的學科教學效率都具有正面意義。從其他方面來看，語文閱讀教學擴展了學生的閱讀面，使學生能夠掌握到更多課本教材上沒有的知識，有助于提高學生綜合素質。

結束語

對新課程指導下的初中語文教學而言，做好閱讀教學對提高學生整體的教學效果都具有積極意義，在教學實踐中，語文教師們要更加注重閱讀教學的重要性，在教學探索中尋找到更多有效的途徑來提高語文閱讀教學的效果。

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