高中音樂欣賞課中探究性學習模式探討

[摘 要]：隨著新課程改革的逐漸深入，在高中音樂課程教學中，越來越重視學生學習主體地位的體現，教會學生進行自主學習，促進學生的全面發展。在高中音樂欣賞課教學中，一定要加強探究性學習模式的應用，提高教學質量。本文主要分析探究性學習模式在高中音樂欣賞課教學中的作用，闡述其應用情況，促進教學水平的提高。

[關鍵詞]：高中 音樂欣賞課 探究性學習模式

在高中教育階段，音樂教學主要是以審美為核心，培養學生的學習興趣，陶冶學生的情操，不斷完善學生的人格，在開展教學活動的時候，一定要注意學生主體地位的體現，提高學生的音樂欣賞能力、創作能力與表現能力，培養學生的合作精神與團隊意識，促進學生綜合素質的全面提高。

一、探究性學習模式概念及作用

探究性學習模式指的就是在老師的指導下，學生可以自主明確研究課題，在現有知識與經驗的基礎上，提出相關問題，利用不同的方法進行相應的探討，得出一定的結論，進而得到新能力與新知識的過程。

探究性學習模式有助于培養學生的創新意識，同時培養與提高學生的自學能力、解決問題能力、實踐能力，在整個教學中，老師給予適當的指導，突出學生的主體地位，重視協作能力的培養，在探究、實踐、論證、再認識的過程中，逐漸培養學生實事求是的精神，并且逐漸提高學生的審美情趣與自學能力。

二、探究性學習模式在高中音樂欣賞課中的運用

（一）加強學生主體地位，構建科學化、人文化的課堂教學體系

隨著新課程標準的不斷實施，在教學過程中，探究性學習模式得到了廣泛的運用，其目的主要就是培養學生的知識素養，并且促進學生的發展，收集與處理相關信息，為學生的終生學習與適應社會提供可靠保障。學生知識素養主要包括情感態度、價值觀、知識與能力、過程與方法等內容，這也就決定了，為了實現音樂教學的目標，一定要建立以學生為主體的科學化、人文化的課堂教學體系，在實際課堂教學中，可以分成以下環節開展：問題的提出、學生的自主探索、合作交流、評價總結。

（二）激發學生探究性學習的興趣

1.利用情境予以激發

在教學過程中，老師通過營造一定的情境與環境，激發學生學習的情緒，讓學生在不知不覺中形成心理傾向，進而投入到相應的教學活動當中，并且表達自己的真實情感。比如，在欣賞《春江花月夜》這一曲目的時候，老師可以在黑板上掛一幅江邊月夜畫，之后利用優美語言進行引導：湖面如鏡，皓月當空，讓人癡醉，和音樂實現同步。這樣，就可以引導學生進行相應的想象與聯想，讓學生可以充分感受音樂中的美，促進學生審美情趣的提高。

2.利用問題激發

為了讓學生可以在學習中逐漸產生新的想象、靈感、問題、創意，老師一定要加強對教學內容的創設，設計一些開放性的問題，激發學生的探究興趣。通過學生的探究，可以進行深層理解，進而提高學生的學習成績。比如，《我是歌手》節目正在熱播，各位歌手的唱功、技巧，均是堪稱一絕。在課堂教學過程中，老師就可以組織學生對其熱播情況進行分析與探究，以此來激發學生學習的興趣，提高學生的欣賞能力與探究能力。

3.利用比賽激發

在課堂教學中，老師不僅要對學生的研究課題進行相應的指導，也要加強學生對課內外效果的研究，盡可能調動學生學習的積極性。在實際教學過程中，老師可以通過比賽活動的舉辦，激發學生的探究興趣。比如，在音樂欣賞課教學中，老師可以將學生分為幾個小組，根據教材內容，給定相應的課題，讓學生進行自主探究，并且制作多媒體課件，在課堂教學中進行講解。最后，讓學生進行互相的交流，進行初步的評價，之后老師予以相應的總結，進行打分。通過這樣比賽活動的開展，可以有效調動學生探究的積極性，進而實現探究性學習模式的全面落實。

（三）為學生構建一定的探究性學習平臺

1.構建和諧的課堂氛圍

在音樂欣賞課教學過程中，老師一定要引導學生解放思想，進而對知識進行不斷的探究。學生只有在輕松、愉快、和諧的課堂氛圍中，才可以做到敢做、敢說、感想，進而展開全面的探究。針對這一情況，老師一定要放下架子，和學生做朋友，在平等的環境中和學生進行交流，并且了解學生的心理狀況，傾聽學生的心聲，鼓勵學生表現自我。在實際教學中，老師一定要明確學生的個體差異，根據學生的實際情況，采取恰當的教學方法，讓學生可以真正感受到老師的關愛，進而展開全面的學習，提高學習成績。

2.組織多樣化教學內容

隨著時代的不斷發展與進步，音樂元素越來越多，教材中的音樂元素也越來越豐富。隨著教材內容的不斷延伸與增加，為學生探究提供了更廣闊的平臺。傳統教學模式主要就是根據教材整體編排情況，開展相應的教學活動，教學顯得非常機械化，導致學生逐漸失去了探究音樂知識的興趣，進而也就無法提高學生的音樂水平。因此，一定要轉變教學模式，加強對教材內容的整合與擴展，為學生提供多樣化的教學內容。與此同時，老師一定要加強對多媒體技術的應用，獲取更多音樂信息，通過網絡、書籍等，豐富教學內容，充分挖掘學生探究潛能，促進學生音樂素質的提高。

3.加強教學活動的展開

加強校園藝術活動的開展，是學生探究性學習空間與時間的擴展。比如，在課堂教學中開展才藝展示、校慶文藝演出、年級大合唱比賽、校園周末劇場等活動，這樣不僅可以培養學生音樂情趣，還可以逐漸豐富學生的校園文化生活。同時，也可以通過一些曲目讓學生得到情感的升華，如《藍色多瑙河》等。除此之外，也可以對一些曲目進行改編，讓學生從不同的方面欣賞音樂，如《春天來了》，讓學生可以更加深刻的理解曲目內容，進而提高學生的欣賞能力與音樂素質。

結束語

總而言之，在高中音樂欣賞課教學中，通過探究性學習模式的運用，豐富課堂教學內容，活躍課堂教學氛圍，增進老師和學生之間的情感，調動學生學習的興趣與積極性，實現學生的全面學習，提高學生的學習成績。同時，通過音樂欣賞課的教學，可以擴展學生的視野，培養與提高學生的欣賞水平、自學能力，實現學生的健康、全面發展。

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