高中音樂欣賞曲目選擇的思考與實踐方式分析

[摘 要]：新課程改革下，高中音樂欣賞曲面選擇的教學得到了高度重視，要求音樂欣賞曲面選擇充分體系在教學實踐中，音樂教學實踐對提高音樂教學質量具有重要的意義，因此，本文對高中音樂欣賞曲面選擇的思考與實踐范式進行分析探討。

[關鍵詞]：新課程 音樂欣賞 曲目選擇 實踐方式 思考

所謂音樂欣賞，是指對音樂教學活動中的音樂進行指向性的傾聽，從而培養學生的音樂審美能力和鑒賞能力，而音樂欣賞曲目選擇是音樂鑒賞教學的一部分，通過合理的進行曲目選擇，減少學生音樂欣賞的盲目性和片面性，從而豐富學生的情感體驗和社會知識。

一、音樂欣賞曲目選擇的基本原則

音樂欣賞是以聆聽音樂作品為主的音樂教學，音樂欣賞是曲目選擇的重要條件，在音樂教育中，選擇音樂欣賞曲目應堅持藝術性、思想性、代表性、民族性的原則，尤其是藝術性，藝術性是音樂作品表達思想的具體表現，因此，在音樂欣賞曲目選擇教育中，應做到以下幾個方面：

（一）欣賞曲目選擇的藝術性、時代性、民族性。一部好的音樂作品主要是根據音樂所具有的藝術性、時代性、代表性來決定的，一部好的音樂作品不僅能充分體現社會存在的積極意義，也能表達音樂家的思想感情，使人們深刻領悟到音樂所所帶來的魅力，同時也能培養人們的審美觀念，這就要求音樂作品具有完美的藝術性，因此，在欣賞曲目選擇中，應遵循音樂藝術性、時代性、民族性的原則，只有選擇具有藝術性、時代性、民族性的優秀音樂作品，才能繼續發揚社會發展的傳統民族文化，并傳承人類的文化精神，所以，優秀的音樂作品是音樂欣賞教學選擇曲目的基本原則，也是實現音樂的教育目的。

（二）音樂欣賞曲目選擇應滿足學生的心理需要。將音樂作品所具有的思想性、藝術性完美的融合在一起，不僅豐富了音樂作品的情感體驗，也提高音樂內容的技術含量，而音樂內容是音樂教學的主要工具，在音樂欣賞教育中，要求學生對音樂內容進行理解和掌握，從而提高學生的音樂鑒賞能力，因此，音樂欣賞曲目的選擇，應選擇有技術含量的音樂內容，并根據學生的心理需要來進行曲目選擇，使學生的審美觀念和情感得以提升，進而提高音樂欣賞能力。所以，音樂欣賞選曲上，應滿足以下內容：第一，音樂內容的多樣性，無論是在題材方面，還是在風格方面，都應體現音樂內容的多樣性，由于大多數高中學生都希望通過音樂來表達自己的思想情感，選擇符合學生身心發育的音樂內容，不僅使學生的心靈得到凈化，也豐富了學生的情感體驗，只有滿足了學生心理需求，學生才有濃厚的興趣來欣賞音樂，注重學生的心理需要，使音樂欣賞教育達到事半功倍的效果；第二，音樂內容的趣味性，由于高中學生的心理發展不是很成熟，其在音樂審美態度、審美趣味方面都有著不一樣的欣賞觀念，尤其是學生的音樂感知能力，大多數學生的音樂感知能能力都有所發展，但是，與初中學生相比，高中學生的音樂感知能力發展較緩慢，因此，在欣賞曲目選擇上，應根據學生的音樂感知能力程度來選擇音樂作品。總的來說，音樂欣賞內容選擇上，應滿足學生的心理需要，并循序漸進的引導學生向音樂欣賞方向發展，使學生的音樂欣賞能力得到提升。

二、音樂欣賞曲目選擇實踐方式分析

新課程標準下，音樂欣賞教學成為了音樂教育的一門課程，以欣賞音樂為主體，培養學生的音樂興趣愛好和豐富學生的情感體驗，使學生在音樂欣賞教育中掌握音樂知識和欣賞方法，這就要求進行高中音樂欣賞選曲，通過建立以音樂欣賞為主的完整教育體系，使學生在今后音樂教育生涯中打下堅實的基礎，當前，高中音樂欣賞曲目選擇包括以音樂史為內容框架和以體裁為線索形成的內容結構的兩種編排方式。第一，以音樂體裁為線索的編排方式，是指根據音樂藝術特點來分類音樂內容，使學生在教學實踐中充分理解、掌握音樂知識；第二，以音樂史為內容框架的編排方式，是指將音樂藝術文化與其他藝術文化完美結合在一起的編排方式，通過對音樂史的比較，從而選擇優秀的音樂欣賞教學內容，這兩種種編排方式注重教學的主次性和內容的連續性，符合音樂欣賞教學，但是，從音樂表現手段分析，這兩種編排方式還存在不足之處，主要體現在音樂知識掌握不牢、音樂內容層次不分等方面，因此，在音樂欣賞教學中，應探索符合音樂教育的實踐方式，使學生對音樂的學習發展奠定堅實的基礎。

（一）改進音樂欣賞教學方法和教學理念

在音樂欣賞曲目選擇與編排中，應根據學生的心理需要來選擇音樂課程資源，并且選擇的課程資源應具有豐富多樣性，在音樂內容編排上，應充分體現現代教育的思想，使編排的音樂欣賞教學內容滿足新課程標準下的教學理念。因此，建立一套完整的音樂欣賞曲目選擇理論體系，并充分考慮音樂的題材、體裁、風格來編排音樂教學內容，充分體現欣賞曲目的文化性、音樂性、藝術性，使學生在音樂欣賞教學中發現音樂藝術的表現規律。另外，音樂欣賞曲目選擇與編排上，應結合當前音樂教學實踐中所存在的問題來選擇曲目，使音樂教學實踐活動落實到位。

（二）以培養學生的音樂欣賞能力為教學目標

由于音樂欣賞曲目選擇存在數目數量大、選擇程度高的特點，這就要求在音樂教學實踐中，應加大音樂欣賞曲目的選擇，第一，根據曲目的細聽、粗聽的教學原則來選擇音樂曲目，并且根據音樂的主體和旋律節奏來加強音樂教學，培養學生的音樂欣賞能力；第二，結合音樂教學實際情況和學生的心理需要，選擇各個地區音樂課程資源，并對音樂曲目進行合理調整；第三，選擇具有文化性、藝術性的音樂曲目，培養學生的音樂審美能力和音樂欣賞能力。

結束語

在音樂教學實踐中，音樂欣賞曲目選擇與編排是音樂教學的主要內容，加強對音樂欣賞曲目選擇與編排，并結合音樂教學實踐的問題，合理提取音樂曲庫，同時圍繞音樂教學的教學理念、教學方法和教學目標，選擇具有藝術性、時代性、文化性、民族性的音樂曲目，從而培養學生的音樂欣賞能力和審美能力。

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