試談民族地區(qū)高校軍事理論教學(xué)與愛(ài)國(guó)主義教育

【摘 要】隨著社會(huì)和中國(guó)教育的發(fā)展，素質(zhì)教育在高校中也越發(fā)的得到了高度的重視。特別是民族地區(qū)的高校素質(zhì)教育，在進(jìn)一步深化改革的同時(shí)，還要注重國(guó)防教育，以全面推進(jìn)高校素質(zhì)教育。將軍事理論課與素質(zhì)教育之間建立起內(nèi)在的聯(lián)系，并以愛(ài)國(guó)主義教育為出發(fā)點(diǎn)，將軍事理論課在少數(shù)民族大學(xué)生素質(zhì)教育中的功能性作用充分地體現(xiàn)出來(lái)，以促進(jìn)民族地區(qū)高校少數(shù)民族學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】民族；高校軍事理論教學(xué)；愛(ài)國(guó)主義

現(xiàn)在的少數(shù)民族大學(xué)生出生于中國(guó)的飛速發(fā)展的時(shí)期，享受著小康社會(huì)的建設(shè)成就。處于太平盛世的他們享受著生活的同時(shí)，也能夠感受到經(jīng)濟(jì)崛起、科技成果以及各種重大事件，并因此而在情感深處引起強(qiáng)烈的震撼。然而享受著幸福生活并沒(méi)有讓他們更為積極進(jìn)取，并承擔(dān)起為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的責(zé)任，而是更為注重個(gè)人利益，導(dǎo)致一些與社會(huì)不和諧的音符出現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，使得一些少數(shù)民族大學(xué)生更為看重金錢而淡化了愛(ài)國(guó)情感，更不會(huì)明白今天的幸福生活，來(lái)自于中國(guó)經(jīng)歷了百年滄桑而實(shí)現(xiàn)的偉大復(fù)興夢(mèng)。中國(guó)要持續(xù)而穩(wěn)定地發(fā)展，還有待于少數(shù)民族大學(xué)生自覺(jué)地提升愛(ài)國(guó)主義情懷，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感并探索實(shí)現(xiàn)中國(guó)復(fù)興夢(mèng)的有效途徑。在民族地區(qū)大學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)中，充分地發(fā)揮軍事理論課的優(yōu)勢(shì)非常必要。

一、民族地區(qū)高校軍事理論教育的必要性

（一）高校軍事理論教育中所存在的不足：我國(guó)的高校教育中，對(duì)于軍事理論教育尚有欠缺，導(dǎo)致少數(shù)民族學(xué)生對(duì)于教育內(nèi)容產(chǎn)生曲解。在一些少數(shù)民族大學(xué)生看來(lái)，接受軍事理論教育應(yīng)該是國(guó)防生或者是軍人應(yīng)該接受的教學(xué)，因此而產(chǎn)生了消極被動(dòng)的態(tài)度。從高校的軍事理論教育方法上來(lái)看，以抽象的軍事理論知識(shí)作為主要教學(xué)內(nèi)容，沒(méi)有與實(shí)踐相結(jié)合，使得學(xué)生對(duì)于知識(shí)的了解過(guò)于籠統(tǒng)。因此少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)于軍事理論課程的學(xué)習(xí)很難于提起興趣，更不會(huì)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。當(dāng)代的少數(shù)民族學(xué)生由于接受了較為完整的教育，普遍文化素養(yǎng)較高，但是，在社會(huì)環(huán)境的影響下，缺少了吃苦奮斗的中國(guó)精神，在堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)品質(zhì)上明顯不足。另外，中國(guó)長(zhǎng)期處于和平發(fā)展的環(huán)境中，現(xiàn)在的大學(xué)生在和諧社會(huì)中成長(zhǎng)，無(wú)法體會(huì)到軍事危機(jī)對(duì)于國(guó)家的影響，因此而導(dǎo)致國(guó)防觀念匱乏，加之來(lái)自于各方面的壓力，特別是完成學(xué)業(yè)后就要面對(duì)就業(yè)的壓力，使得軍事理論教育不受重視，更不會(huì)顧及接受愛(ài)國(guó)主義教育的重要性。

（二）民族地區(qū)高校軍事理論教育的作用：面對(duì)目前的國(guó)際形勢(shì)，高等學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)少數(shù)民族大學(xué)生非常必要。那么高等學(xué)校就要著力于軍事理論教育和愛(ài)國(guó)教育，提高少數(shù)民族大學(xué)生的政治可靠性，使其不但具有成績(jī)優(yōu)秀，而且具有良好的綜合素質(zhì)，并富于生命活力。那么高校所開(kāi)展的軍事理論教育要建立在常規(guī)的思想政治教育的基礎(chǔ)上，同時(shí)將愛(ài)國(guó)主義教育滲透于各個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)當(dāng)中。民族地區(qū)的軍事理論教育則要更為注重民族大團(tuán)結(jié)教育，要求所有的教育都要建立在熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)和熱愛(ài)人民的基礎(chǔ)上，并以此為榮，將這種情感延伸到家鄉(xiāng)、學(xué)校和自己身邊的每一個(gè)人，因此，民族地區(qū)的軍事理論教育要建立愛(ài)國(guó)主義教育基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)民族大愛(ài)。

與其他地區(qū)的高效相比較，民族地區(qū)的高校的地域性特征更為明顯。少數(shù)民族地區(qū)，不但經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及人民的生活條件相對(duì)落后之外，還有其獨(dú)特的民族文化。那么民族地區(qū)的高校作為該地區(qū)文化的核心，就要在軍事理論教育中對(duì)民族文化和愛(ài)國(guó)主義的整合予以明確的定位，不但要強(qiáng)調(diào)民族文化的提升，更要注重愛(ài)國(guó)主義教育。首先，民族地區(qū)高校在軍事理論知識(shí)教育上，要對(duì)于知識(shí)結(jié)構(gòu)有所完善，在融入地方性特色，上升到愛(ài)國(guó)主義的層面，同時(shí)將知識(shí)層面擴(kuò)寬，以增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)。通過(guò)強(qiáng)化軍事理論教育，提升民族地區(qū)大學(xué)生的精神境界，凈化他們的思想，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)主義情懷。民族地區(qū)的人們普遍文化程度較低，這也是區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)緩慢的一個(gè)重要因素。提升文化和教育程度，不但可以改善區(qū)域環(huán)境，而且還可以提高生活水平，促使民族地區(qū)人們的精神素養(yǎng)普遍提高，從而深化了愛(ài)國(guó)主義教育的理解。在民族地區(qū)高校強(qiáng)化民族大團(tuán)結(jié)教育非常必要，可以使當(dāng)?shù)剀娒駷榱藙?chuàng)造更好的生活環(huán)境而自覺(jué)自愿地維護(hù)地區(qū)穩(wěn)定而付出努力，不但可以增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)互助、不同民族間的友愛(ài)相處，而且有效地促進(jìn)了社會(huì)的和諧發(fā)展?？梢?jiàn)，民族地區(qū)的軍事理論教育不僅是當(dāng)?shù)馗咝＝逃闹攸c(diǎn)，更是全民軍事理論教育和愛(ài)國(guó)主義教育的重要組成部分。

二、軍事理論教學(xué)與愛(ài)國(guó)主義教育之間的內(nèi)在聯(lián)系

（一）軍事理論教育內(nèi)容可以激發(fā)少數(shù)民族學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感：高校軍事理論教育包括中國(guó)國(guó)防、軍事思想、世界軍事、軍事高技術(shù)、高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)等幾部分內(nèi)容。中國(guó)國(guó)防部分的內(nèi)容是回顧國(guó)防歷史，講述了中華民族曾經(jīng)因?yàn)椤坝袊?guó)無(wú)防”而百受屈辱。中華兒女將悲憤轉(zhuǎn)化為愛(ài)國(guó)情感，經(jīng)過(guò)了多年的浴血奮戰(zhàn)，建立了屬于人民自己的政權(quán)。世界軍事部分則分析了世界軍事格局以及戰(zhàn)略性走向，并分析了我國(guó)周邊環(huán)境的安全性以及諸多的不安全因素，以增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。軍事高技術(shù)主要介紹的是軍事領(lǐng)域中所取得的高技術(shù)成就，一些軍事領(lǐng)先技術(shù)，諸如航空航天技術(shù)、生化技術(shù)、微波技術(shù)等等，都會(huì)給人們帶來(lái)民族自信心，并因此而增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。通過(guò)軍事技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓少數(shù)民族學(xué)生明白了科技興國(guó)的道理，從而建立起學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的主動(dòng)性。要使家庭幸福、個(gè)人發(fā)展，就要有一個(gè)和平的環(huán)境。從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地承擔(dān)起國(guó)防義務(wù)，自覺(jué)地為祖國(guó)的建設(shè)而奮斗，并將義務(wù)和責(zé)任轉(zhuǎn)化為愛(ài)國(guó)主義的情感。

（二）民族地區(qū)的高校軍事理論教育教學(xué)需要良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境：少數(shù)民族學(xué)生在接受軍事理論教育中，可以將教學(xué)內(nèi)容與物質(zhì)內(nèi)容相結(jié)合，將民族地區(qū)的歷史環(huán)境，包括歷史遺跡、歷史博物館以及文物古跡等等延伸到歷史時(shí)期，將當(dāng)時(shí)的歷史事件加以描述，作為軍事理論教學(xué)內(nèi)容的背景介紹，以將真實(shí)的歷史與學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義相結(jié)合。在教學(xué)課堂上，可以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。軍事理論教師可以選擇恰當(dāng)?shù)挠跋褓Y料，將當(dāng)?shù)馗锩鼩v史場(chǎng)景和現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景再現(xiàn)出來(lái)。在軍事理論教學(xué)中所選用的文字資料要具有吸引力和說(shuō)服力，將愛(ài)國(guó)主義思想滲透到書面語(yǔ)言當(dāng)中，讓學(xué)生在字里行間中體會(huì)到愛(ài)國(guó)主義思想這個(gè)具有永恒意義的主題。應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)講授軍事理論，不但可以引導(dǎo)學(xué)生的思想情感，而且還能夠讓學(xué)生在領(lǐng)會(huì)課堂內(nèi)容的同時(shí)有心悅誠(chéng)服之感，從而促進(jìn)了少數(shù)民族大學(xué)生身心健康。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，民族地區(qū)高校要開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，就要塑造良好的教育環(huán)境空間。開(kāi)展軍事理論教學(xué)，將愛(ài)國(guó)主義教育元素滲透于其中，讓少數(shù)民族學(xué)生體會(huì)到軍事歷史以及軍事科技成果，不但可以產(chǎn)生讓少數(shù)民族學(xué)生民族自信心和自豪感，而且還會(huì)激發(fā)起少數(shù)民族大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。

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