如何做好中職學校班級管理工作

摘要：班主任是對班級的全面發展起主導作用，其工作方法和經驗直接影響學生的人生觀、價值觀的形成。是培養高質量技能型人才的保障，是中職院校教育工作的重要組成部分，是學校管理工作的關鍵環節。

關鍵詞：班主任；學生；班級管理

班級是學校對學生實施教育教學的重要組成部分，班主任是班集體的組織者、教育者和管理者，對班集體的全面發展起主導作用，又是聯系班級和各課任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，促進學校全面發展的骨干力量。因此，作為班主任，只有充分認識新時代賦予自身角色的新內涵，不斷學習研究，緊扣時代脈搏，樹立嶄新理念，才能更好地做好中等職業教育事業。

一、全面關愛學生的成長過程

在學生的成長過程中，尤其是入學初期，班主任是學生職業生涯規劃和實施引路人，要想管理好學生，首先要從了解和研究學生入手，了解學生個人的內容很多，包括學生的思想品德、行為表現、學習狀況、興趣、愛好、特長、個性特征、成長經歷、健康狀況、家庭情況及個人交友情況等等，新生入校時班主任要制定新生情況調查表，全面建立學生個人檔案，尤其要注意班級中那些特別活躍或性格孤僻的學生。這樣才能根據學生、班級的實際情況，分階段、分層次地確定班級發展的目標，制定出切實可行的班集體建設計劃，從而分清輕重緩急，使班級工作有條不紊地進行，避免出現工作上的盲目性和草率化。

班主任一句溫暖的話語，一個鼓勵的眼神，一次信任的微笑，都能產生極佳的心理效應。班主任了解和研究學生的主要方法；有觀察、談話、訪問、調查。對于所了解的情況，班主任都要作好記錄。 班主任對學生滿腔熱情，以心交心，學生才能靠近老師，說出心里話，把真實的情況反映出來，從而使班主任了解和研究學生的工作收到實效。

二、制度管理和民主管理相結合

在班級管理中，要做到制度管理和民主管理相結合。過分地強調學生的自主性和民主作用而忽視了班主任的核心地位，班級建設和發展只能是一句空話；相反，過分強調制度管理的功能，忽視發揮學生自主性和民主作用，也只能事半功倍。俗話說“嚴師出高徒”，拿什么來教育和管理學生，靠班主任的人格魅力、學識專長，也靠班主任的敬業精神和嚴格管理，教育的過程是一個從曉之以理、動之以情、約之以法的過程。制定、執行嚴格的班級管理制度，是形成優良班集體的必要前提，也應該體現班主任必要的尊嚴和威儀。只有樹立起班主任的威信，才能形成一個有力的班集體。

三、愛護學生是班主任的指責

作為中職院校學生的班主任不僅要眼到、嘴到，更重要的是心到。中職院校學生大都在十六七歲，人生觀、價值觀尚未成熟，思想容易受到外界影響，既是青春勃發的花季，又是容易迷離的雨季。班主任要處處留心觀察學生心理變化，及時掌握學生的思想動態，有針對性幫學生解決厭學、早戀等思想上的問題。

班主任要把真情送給學生，要公平、公正、平等的對待班上每一位學生。學生生病，及時詢問病情；學生請假，及時與家長聯系；學生學習有困難，悉心指導；放學回家，囑咐學生注意安全；天氣變化，提醒學生增減衣物；學生取得成績，多加表揚；只有高尚純潔的關愛，才易引起學生心靈的強烈共鳴，從而達到教育的目的。學生親其師，方可信其道，繼而樂其道，進而行其導。

四、班主任做到以身作則，為人師表

要求學生做到的，班主任自己首先必須做到，帶頭執行校規校紀，帶頭勞動、打掃衛生，以行動帶動學生。現在的學生大都是獨生子女，很多學生從未動過掃帚、拖把。在大掃除中，老師要主動放下架子，親自示范，要溶入學生，成為他們的一份子。

“榜樣的力量是無窮的。”它會激發學生的行為，使其積極仿效教師行為，促使他們在耳濡目染中體會到榜樣的力量。對學生來說，這是無聲的教育，所以班主任要特別注意自己日常的言行舉止，它會直接熏陶、感染著學生。要有奉獻精神，心里時刻都裝著全班同學，總是擔心班級學生會不會有什么事情發生。一個班級幾十號人，大事小事隨時有可能發生，確實要花不少精力。要真正成為一個合格的班主任，沒有奉獻精神是肯定不行的。

五、啟發疏導，寬嚴相濟

“啟發疏導”要求班主任既堅持正面的傳授知識和理論說教，更需要通過啟發式方法和途徑加以教育和引導，以學生可以接受的方式使學生理解教育的精神實質，提高思想認識水平和辨別是非能力，喚起他們的責任感和榮譽感。“寬嚴相濟”要求班主任向學生提出恰如其分的嚴格要求。要根據不同的學生的特點和實際水平，用校紀、班規、守則、制度來規范學生的行為，做到具體明確，合理適度，留有余地。要把班級的常規管理過程變為教育和訓練良好行為習慣的過程，使學生每達到一項要求之后，能進一步增強向上的信心，能自覺地，一步一個腳印地前進，實現學校和班級的教育目標。

六、結束語

綜上所述，班主任工作既是一門藝術，又是一門深奧的學問。隨著社會的不斷進步、科學技術的不斷發展，這項工作向我們提出了更高的要求。因此，我們要在工作中不斷總結經驗，不斷提高我們的管理水平和業務能力，與時俱進，更新觀念，改變策略和工作方法，不斷適應班主任工作的新要求，推動教育工作的順利發展，使中職院校學生更好地、更全面地發展，為國家培養優秀的技能型人才。