完整成長

早上，小女孩思源和婆婆迎面而來，我微笑著鞠躬問早：“思源，早上好！”

我靜靜地等待著，女孩卻抱著婆婆的腿躲在身后輕聲地說：“老師早上好?！?/p>

“思源，這樣可不行，能不能大聲一點(diǎn)，來，走過來和老師一起說一次可以嗎？”孩子扭扭捏捏，聲音也實(shí)在是很小。

思源一退再退，緊緊地抱著婆婆的腿不放手。婆婆試圖推開孩子的手，可是小女孩卻著急起來，使勁搖頭并且流下眼淚。她要用哭泣的方式來表達(dá)自己的不滿和抗拒。

婆婆妥協(xié)了：“好了好了?！北憷⒆拥氖謴街弊哌M(jìn)教室吃早餐。小女孩哭聲越來越大，緊拉著婆婆的手非要婆婆陪著她吃完早餐。

我一直靜靜地站在教室門口，望著她們，沒有說話。女孩需要時(shí)間來冷靜，而且無論如何也得讓孩子愉快地吃完飯?jiān)僬f。女孩有意無意地望了望我，看得出她知道自己的行為已經(jīng)不被老師所允許，所以她在試探，并且企圖留住婆婆來充當(dāng)擋箭牌。

這樣的孩子我以前也見過。每天早上和老師問早，總是一直躲在家長后面，一點(diǎn)點(diǎn)聲音；要是實(shí)在拗不過家長的要求了，孩子甚至?xí)源舐暼氯聛砘貞?yīng)。

我等著思源快要吃完的時(shí)候，對(duì)她說：“思源，待會(huì)吃完了早飯來找老師，我想和你談?wù)??！蔽艺f得很平靜沒有指責(zé)的語氣。這時(shí)的思源已經(jīng)沒有哭泣了。

我坐在小椅子上，讓自己的視線可以和女孩平視?！八荚矗牢覀?yōu)槭裁匆缟匣ハ鄦栐鐔?？”我拉著她的手，希望幫助她梳理一些事情，讓她明白人與人之間問候的理由。

“這是一種禮貌。當(dāng)你和別人見面的時(shí)候，假如你能禮貌的問好，是不是更能夠交到朋友呢，是不是更能讓別人喜歡你呢？”

她沒有說話但聽得很認(rèn)真，和剛才婆婆在的狀態(tài)完全不一樣，早飯的時(shí)間已經(jīng)使她冷靜下來了。

“那你回想一下，對(duì)自己早上的問早滿意嗎？現(xiàn)在能不能再來一次，大聲地跟老師問候呢？”

恩，她同意了，非常順利。

“那你試一試！”

“老師，早上好！”

這次女孩沒有扭扭捏捏，很大方，聲音也很洪亮。

“思源，老師想和你做個(gè)約定，我們下周每天都要這樣問早，老師每天都會(huì)看著你的哦！假如能做到的話，你會(huì)是個(gè)了不起的孩子，小朋友們會(huì)歡迎你去做小旗手的，可以嗎？”

“恩，好的！”

一周過去了，令我驚奇的事情發(fā)生了，小女孩每天早上都熱情大方地和老師們問早，聲音是那么的響亮，不再需要任何人的提醒，她做到了。我仿佛看見又一只小鳥借著晨曦的雨露，用自己的禮貌開啟了她一天的美好，我暗自為她高興。

“人的完整需要一個(gè)完整的成長過程。而這個(gè)完整成長的過程即是兒童自我創(chuàng)造的過程?！迸⒅暗男袨楸憩F(xiàn)出忸怩、怯弱、懷疑、易恐懼的特點(diǎn)，而且她感受能力較強(qiáng)，情緒體驗(yàn)的方式卻較少，只能用哭聲來告訴他人。面對(duì)這類孩子，當(dāng)她心理產(chǎn)生矛盾時(shí)，我們需要給予她適當(dāng)?shù)男睦砭彌_時(shí)間，并且對(duì)她的心理感受表示認(rèn)同和理解，從而才能引導(dǎo)孩子完整地走向成長。

（作者單位：重慶市渝中區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園）