晨間接待三道關

晨間接待是幼兒園入園活動的組成部分，是幼兒園生活的第一個環節，它開啟了幼兒在園生活的序幕。家長牽手幼兒進入幼兒園，老師從家長的手中接過幼兒，是幼兒園特有的行為模式和靚麗的風景，晨間接待看是很簡單的一個環節，為每個老師所熟悉，也可能被老師們習以為常而忽視，但卻隱藏著很大的教育價值。那么教師如何做好晨間接待？需要我們不斷地探究和思考。

根據《重慶市幼兒園一日活動保教常規行為細則（試行）》的要求，晨間接待主要由教師接待和保健員接待兩個部分組成，為了更好地發揮晨間接待的課程價值，我們創設了入園接待“三道關”，制定了文明接待崗位和崗位職責，“三道關”聲聲“早上好”，樹立了幼兒園文明禮儀的形象，開啟了幼兒園充滿愛意和溫暖的富有生機的生活。

一、“大門禮儀迎送”是第一關——快樂的一天從這里開始

幼兒踏入幼兒園的大門就開啟了他們的在園生活，因此，幼兒園的課程也從大門入園接待開始，我們特設了“大門禮儀迎接三道崗”，通過禮儀迎接幼兒，讓他們感受到溫暖和尊重，體驗入園的快樂，增強入園信心。

1.“安全保衛崗”，由兩位及以上的安保人員負責，在安保人員配置不足時也可以安排教師擔任校園護衛崗，分別站立于大門外的兩側，具體負責維護幼兒入園環境的安全，指導幼兒、家長排隊文明入園。安保人員必須提前20分鐘到崗，做到文明執勤、專心執勤、細心執勤，及時排查和清除幼兒園大門內外及周邊環境中不安全的因素，包括對未佩戴入園證的可疑人員的排查和阻截，對家長、幼兒攜帶物品的安全隱患的排查，指導家長按規定停放交通工具等，有效保障幼兒入園安全。

2.“行政禮儀崗”，具體由行政值周擔任，要求站立在幼兒園大門內，負責文明迎送幼兒和家長，觀察、分析幼兒園的入園情況，為幼兒園開展教育活動提供建設性的指導意見。

3.“禮儀迎賓崗”，又分為“教師迎賓崗”和“幼兒迎賓崗”。

（1）“教師迎賓崗”由值周教擔任，負責禮儀迎送幼兒和家長，展示幼兒園文明禮儀形象，協助行政值周做好入園情況的綜合分析。

（2）“幼兒迎賓崗”，可由中大班幼兒輪流擔任，在大門內站立成兩排，負責禮儀迎送幼兒和家長，既展示了幼兒園文

明禮儀的教育成果，又為幼兒提供了鍛煉和學習的平臺，在確定上崗幼兒的時候必須尊重幼兒的意愿，遵循幼兒自愿參與和公平參與的原則，保證每個幼兒都有選擇的機會和權利。

二、“晨間健康檢查”是第二關——健康的一天從這里起航

晨間健康檢查由幼兒園保健醫生或保健員具體負責，主要通過一摸二看三問四查五防把好幼兒入園健康關，及時發現、記錄和處理幼兒健康異常情況，指導班級老師做好特殊幼兒的生活護理，有效防控流行性疾病在園傳播。科學的晨間健康檢查能避免健康事態不可控和惡化，為幼兒園的健康質量提供了有效的保障。

健康檢查秉持細檢查、早發現、早治療、保健康的原則，一般設有四道程序：

1.測體溫。運用電子體溫測量儀對每個幼兒進行體溫測量，發現發熱幼兒，及時通知家長帶到醫院檢查、治療。

2.消毒和檢查。幼兒自覺到流水洗手池進行清洗消毒，然后接受保健醫生的檢查和口腔噴液消毒。

3.記錄特護要求。在保健醫生的指導下，由家長按班級分類負責登記幼兒特護（一般為服藥幼兒）要求，并將藥物放在指定的盒子里。

4.發放晨檢牌。對不同健康類型的幼兒發放不同標志的晨檢牌，一般分為健康幼兒、服藥幼兒和待觀察幼兒，晨檢牌由幼兒帶回班級，有利于班級老師根據情況重點護理。

三、“班級老師接待”是第三關——幸福的一天從這里進發

如果說第一關和第二關是流線型的單項工作，那么第三關的班級老師接待則是富有特色的個性化的雙向型的工作，班級是晨間接待工作的終點站，是幼兒活動的中心。教師既要面對隨時到來的幼兒和家長，做到主動、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長，觀察幼兒身體、情緒和精神面貌，查看幼兒的晨檢牌，是否攜帶不安全物品，是否按要求帶齊當日所需用品，有針對性地向家長了解幼兒情況、向家長發放接送卡等，又要組織已到的幼兒開展觀察、勞動、值日、自主活動等，教師能否分身有術，會不會顧此失彼，依靠的是教師的專業素養和經驗積累。

為了使晨間接待工作保質有效，更好地服務于幼兒、家長，有利于一日活動的有效開展，我們要求兩位教師共同擔任晨間接待工作，主班老師具體負責接待幼兒和家長，清點幼兒出勤情況，并做好記錄，及時與未到園幼兒的家長取得聯系，了解原因；副班老師負責組織已到幼兒開展活動。

（作者單位：重慶市開縣文峰街道中心幼兒園）