幼師開始嘗試師德考評(píng)積分制

近年來，受到一些不良社會(huì)風(fēng)氣影響，體罰幼兒、收受財(cái)物等師德亂象在全國各地屢禁不止，引發(fā)社會(huì)、家長的高度關(guān)注及強(qiáng)烈不滿。故而，加強(qiáng)師德考核，打造師德高尚、行為文明、身心健康的幼教隊(duì)伍已成為當(dāng)務(wù)之急。

那么，師德如何界定，如何評(píng)價(jià)，由誰來評(píng)價(jià)？參照群眾信訪、投訴制定的單一式師德考核標(biāo)準(zhǔn)該如何破題？鑒于此，四川省成都市武侯區(qū)在全省率先探索制定出幼兒園師德建設(shè)考核辦法，于近日發(fā)布了《成都市武侯區(qū)幼兒園師德建設(shè)考核方案》，對(duì)幼兒教師師德行為實(shí)行量化考評(píng)，使幼兒園的師德建設(shè)、保教人員的師德行為有了對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)。

《方案》涵蓋“基礎(chǔ)”“加分”兩個(gè)部分，從“制度建設(shè)”“宣傳教育”“監(jiān)督管理”“行為規(guī)范”4個(gè)大類著手，細(xì)分為13項(xiàng)具體指標(biāo)。“基礎(chǔ)部分”采取幼兒園自查自糾、第三方測評(píng)、家長測評(píng)、教育局考評(píng)等4種方式，旨在進(jìn)一步規(guī)范幼兒園各項(xiàng)師德建設(shè)行為，提高管理效能，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。“加分部分”采取幼兒園自主申報(bào)、教育局審核定分的形式，旨在進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園、教師自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，提升幼教職工綜合素養(yǎng)。

武侯區(qū)打破傳統(tǒng)的行政主導(dǎo)的考核形式，把家長、社會(huì)作為對(duì)幼兒園師德建設(shè)考核的主要力量，第三方及家長考評(píng)積分占比總和高達(dá)80%。為了將本項(xiàng)工作進(jìn)一步落到實(shí)處，武侯區(qū)還將成立一支由社會(huì)人士組成的師德行風(fēng)監(jiān)督隊(duì)，設(shè)立監(jiān)督熱線及QQ群，多渠道聽取人民群眾、社會(huì)、家長對(duì)幼兒園師德建設(shè)工作的意見和建議。

據(jù)了解，教師如存在“體罰或變相體罰幼兒、散布有害于幼兒成長的消極言行、接受家長財(cái)物”等6種師德亂象，將被一票否決。考評(píng)結(jié)果將作為督導(dǎo)評(píng)估、創(chuàng)等晉級(jí)、年審、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。當(dāng)年考核不合格的單位將予以通報(bào)批評(píng)，連續(xù)3年考核不合格的單位將建議相關(guān)部門注銷其辦園資質(zhì)。

武侯區(qū)教育局黨工委書記、局長張?zhí)靹沤榻B說：“我們建立這一整套完善的考評(píng)制度，就是希望將長達(dá)一年多的師德教育活動(dòng)成果進(jìn)行鞏固和深化，填補(bǔ)以往對(duì)幼兒園師德建設(shè)方面管理的制度空白，建立健全教育引導(dǎo)、宣傳監(jiān)督、考核獎(jiǎng)懲并重的師德建設(shè)長效機(jī)制。”

來源：中國教育報(bào)2014-2-9