有情，就有花開

這個“你”，是我的親人、愛人，也是我的朋友、學生，他們使我的生命如夏花般絢爛。

有朋友說，我寫的最唯美的文字，都源于情字。我點頭承認。

親情，是我生命中最強大的支撐。在我13歲離家讀書的時光里，在我遇到譏諷，感到痛苦和孤獨時，我就告訴自己：在不遠的地方，有一群人，那么徹底地愛著我。每到此刻，我也就不覺離家是多大一回事了。正是靠著這樣的支撐，惶恐之后，我擁有了獨自行走的堅韌性格。

我的童年因為有著親情的浸潤而格外香甜。時至今天，我依然不能忘卻哥哥用自己采摘來的木耳給我做的湯。湯里除了木耳只有鹽，但我和哥哥卻喝得格外盡興。還有用老式的大鹽粒子炒的雞蛋，很香很香。兩個雞蛋，我和哥哥可以做好幾個煎餅，我們一邊吃，一邊訴說著對外面世界的向往。親情在，什么都是甜美的，母親的張望，父親的微笑，都是我筆下的風景。云淡風輕，卻暖暖地發著光，照亮我的一整個童年，少年，青年，直至我的中年。

愛情，使我愈加獨立堅強。我心甘情愿地支持我的愛人追逐著自己的夢想，而將辛勞、孤獨、苦澀裝滿我的青春年華，直至皺紋爬上臉頰和額邊。我不知道有多少女子可以如我一樣用并不強壯的肩膀，承托起一個家庭，書寫一種人生。婚姻已由當初的瘋狂安詳成今日的沉靜，彼此惦念，彼此在意，彼此支撐，彼此祝愿。退卻了外在的激情似火，沉淀下兩個心房的逾越時空的掛牽。

友情，于我是艱辛中的提攜和幫扶。她們默默無語的關懷，讓我不能忘卻。因為認定我這個朋友，她們選擇與我一起風雨兼程。

師生情，讓我看到生命的意義。為師者，該多給孩子賞識和鼓勵，多給孩子目標和支撐，陪著他慢慢長大。我曾教過一個學生，他的智商確實和其他孩子有差距，但是我不認為他有什么問題，他不過是在知識的接受上有些慢而已。他很干凈，心靈手巧，我常常邀請他到我的辦公室玩，并在潛移默化中向他注入正能量，我們漸漸熟絡并有了深厚的感情。到六年級畢業時，他哭得很傷心，不想離開我。我陪著他到河邊玩，告訴他還會有別的老師喜歡他，或許他們的方式和我不一樣，但心底都是愛他的。后來，他上了初中，和老師相處得很好，過得十分快樂，也經常跟我聊聊他的理想。我想，讓孩子能健康快樂地享受教育生活的每一天，擁有積極正確的人生觀、價值觀，便是我們身為教師的使命和意義。

我享受著世界上最醇厚的親情，最綿長的愛情，最溫暖的友情，以及最純真的師生情，所以，在我的文字里，才會有那么多關于情的故事流淌。郭沫若說，春天沒有花，人生沒有愛，那還成個什么世界。因為有愛、有情，我的世界即使浮云蔽日，也總能迎來朗日花開。