技術改變教育

本刊編輯部

現代信息技術在轉變教育觀念、豐富教育內容、變革教學方式、促進教育公平、推進教育現代化等方面具有重要作用。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確將“教育信息化建設”列為10個重大項目之一。

2014年8月9日，教育部哲學社會科學發展報告項目成果《中國教育信息化發展報告（2013）》正式發布。報告顯示：“總體而言，我國教育信息化已經整體度過初期的起步階段，進入應用整合階段，部分發達地區已開始進入技術與教育融合階段”。

9月28日，重慶市教育信息化工作視頻會議召開，重慶所有區縣、高校、市教委直屬單位參加，會議規格之高，在重慶教育信息化發展史上尚屬首次。“求真務實、開拓創新、加快推進”成為推進教育信息化的戰略關鍵詞。

互聯網、云計算、大數據技術浪潮下，慕課、翻轉課堂、微課程、云課堂等教學模式方興未艾，掀起了一股“技術改變教育”的熱潮。

然而在實踐中，一方面，由于數字化設備、平臺、資源、教師觀念及能力等方面的因素，制約了信息技術在教育領域的應用與推廣;另一方面，人們也對以下方面表達出更深入的思考：教育是否需要通過技術來實現變革？技術能在哪些方面、多大程度上改變教育？如何實現教育與技術的深度融合，真正為教育教學和人的發展服務？

為此，《今日教育》特策劃此專題，從行政、理論實踐等層面進行探討。選取了重慶在教育信息化方面走在前沿的區縣、學校，展示其典型經驗，希望能為現代教育信息技術的應用與推廣，找到因地制宜、切實可行的有效策略。

以技術創新倒逼教育觀念變革，促進形態變革，實現資源共享，不失為一條推進教育改革的可能路徑。同時，我們必須清楚認識到，技術只是手段，技術的發展不會必然導致教師素質的提高。遵循教育的內在規律，以人為本，立德樹人，應用新技術為教育教學服務，才是教育改革的最終目的。