關于高中生課業減負的討論

減輕學生課業負擔，提高學習效率，已是討論多年的話題，更是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提出的重要任務。教育部采取了分區試點，尋求減輕中小學生課業負擔過重的途徑與方法。實行新課改也是以減輕學生課后作業負擔、提高素質教育為目的的。然而事與愿違，現實是學生的課業負擔越來越重。減負問題仍然是當務之急。

當前青少年的課業負擔過重帶來了嚴重的后果，危害了他們的身心健康，精神萎靡，思想脆弱，視力普遍急劇下降。筆者對一所普通高中的高三理科學生進行了走訪調查，學生自由活動時間幾乎沒有，除上課就是自習。由于升學率的巨大吸引力，學校放松了對學生思想素質、道德品行的教育。學生問題頻出：吸煙、酗酒、早戀、吸毒，還有的學生思想脆弱。

究其原因，我國高考升學壓力和社會就業形勢嚴峻，學生和學校成為重壓之下的犧牲品。“一本是目標，二本挑院校，三本畢業沒人要”這就是中學生的口號。可見，給予中學生思想壓力的仍然是高考這個指揮棒。升學率決定著一個學校的生存和發展，還決定著學校的社會地位和學校師生的福利待遇。升學率下降，學校就失去了生命力。為了享受更好的教學資源，生源自發地向著各地的重點高中流動，成績提高，升學率攀升，學校成了名校，教師被稱為名師。升學率，自然形成對學校領導、教師的壓力，這種壓力最終還是轉嫁到學生頭上。

其實，素質教育與學生的應試能力并不矛盾，應試能力是學生最基本的素質之一。學校要為國家輸送更多更好的優秀人才，這個優秀人才不但要有才、有德，還要有良好的身體素質，新課改就是要培養出這樣高素質的人才。單純地、片面地追求升學率，忽視德智體的培養，違背了新課改的目的和愿望。全面貫徹黨的教育方針，培養德智體全面發展的高素質人才，首先要統一思想，統一認識，樹立以人為本的思想理念。身體是人的本錢，為了學生的身體健康，學校的課程表中就必須為學生安排足夠的自由活動時間，還要有計劃、有目的地指導學生鍛煉身體。學校還要給學生安排足夠的睡眠時間，讓學生的體力和腦力都能得到恢復。

教與學是師生的雙邊活動，而這種雙邊活動的最終落腳點在于學生“雙基”是否獲得提升。個別學校使用的試題，未必具有普遍性，適合所有學生。由于一些教師對習題不加篩選，學生經常會消耗大量的精力做一些重復性的作業，耽誤了大量本屬于學生用于對知識進行體驗、感悟、理解、整理、內化、吸收的自學時間，他們時常處于囫圇吞棗式的被動學習的地位。學生睡眠嚴重不足，身心疲憊，學習效率自然下降，只能用題海戰對付高考。教師要指導學生深刻理解知識內涵，獨立快速地完成課外作業，實現高效減負，提高質量。提高升學率不能單靠增加作業量和延長做作業的時間。教學效果需要課后作業的補充和反饋，但又需要在教學中尋求一個既能減負又能增效的最佳平衡點。課堂教學要抓住教材的精髓，選擇以一當十的高質量練習題。要設計出數量少、質量高的練習題給學生，達到舉一反三的作用。教師需要精益求精，而不是從早到晚和學生耗在一起做作業。另外，我們的各學科老師不能搞本位主義，在學生課業負擔上，要充分考慮到各學科對學生產生的疊加效應。在教輔資料的選用上要嚴把質量關，防止劣質資料的泛濫。

關于中小學生減負的討論，歸根到底問題還在于教師主導地位的發揮和業務水平的提高，設計出精煉的練習題，使學生跳出題海。盡管高考試題年年翻新，千變萬化，但萬變不離其宗。只要學生掌握了教材的精髓，就能以不變應萬變。

作者單位 陜西省西安市臨潼區教學研究室、臨潼區北田中學

編輯 聶蕾