用“心”去關愛學生

本人從教二十多年，有十五年的班主任工作經歷。在教育教學中，我始終以朋友之心對待學生，以信任之心要求學生，以慈母般的愛心感化學生。教師是愛的職業，教學是愛的藝術，一個好的教師一定十分注重營造一個有良好的教學環境。教師對學生的理解、信任、尊重、寬容必然喚起學生對教師的親近、信賴、仰慕和敬佩。

一、對待學生要有耐心

教育學生是一個特別復雜的工作，要求我們教師不僅要有知識，同時，還要有一定的耐心，尤其是學生犯錯誤時，我們教師不能只是一味的批評指責，而要找到其錯誤的根源，耐心教育轉化，讓他認識到自己的錯誤，然后主動改正。

我教過一名叫蘇強的學生，原來不聽老師的課，不交作業，就連考試作文有時也一個字不寫，作為語文教師兼班主任的我，找到這名學生，耐心詢問，深入班級了解情況，得知他寫字太慢，行動拖沓，放學不按時回家，在家里還愛看電視。得知這一情況，我對這名學生進行了耐心的教育：“良好的習慣對你終身受用，你首先在思想上認識自己的錯誤，‘慢’會耽誤你的一生的。再說，老師辛苦的備課、講課，而你卻什么也沒學到，你的這種做法對得起老師嗎？這是對老師的不尊重你知道嗎？”經過長時間的交談，并與家長取得聯系，希望家長檢查督促幫助，這名學生深感內疚，主動找到老師承認錯誤，決心好好學習。這學期這孩子家庭作業能按時完成了，而且書寫較之前有了很大的進步 。

二、對待學生要有愛心

愛心是班主任管好班級的基礎，只有愛學生，學生才會信任你，記得我原來帶過一個叫李艷的學生，她家里很貧窮，并且從小失去了母親，可能因為這些原因，她很自卑，學習也不太積極，經常不按時完成作業。

一天早讀課上，我在指導學生朗讀的時候，發現這位學生竟然光著腳，連襪子都沒有穿就坐在教室里上課。我二話沒說，立刻到商店里買了一雙棉襪，把她叫到我的辦公室里讓她穿上，她當時感動得淚流滿面，對我說：“謝謝你，老師！”我拍了拍她的肩膀對她說：“到教室好好學習吧！命運是靠自己改變的！”從此，她好像變了一個人，不但自信起來了，而且學習也直線上升。我想，這就是愛心感化的結果吧！

三、對學生要有寬容之心

每一個人都會犯錯誤，對小學生來說，更是這樣。我們要正確看待學生的錯誤，通過寬容讓他們自覺改正錯誤。

我班有一位同學平時愛占小便宜，拿了小賣部的一些東西。對于這件事，我認為這個同學的行為是錯誤的。但是，事情已經發生了，用什么樣的方式進行處理呢？我把她叫到辦公室，讓她坐下來，待她平靜下來，我用溫和的語氣給她講述拿別人的東西是不道德的，咱班的學生有這種不良的習慣嗎？她的臉一下變紅了，自言自語地說：“老師我錯了?！蔽艺f：“只要他們能夠改正錯誤，就是好學生?！比欢瑢捜莶⒉灰馕秾λ麄兎趴v，改正錯誤之后還是要對他們從嚴要求，做到防微杜漸。從源頭上教育他們，制止他們犯錯誤

關心、理解、尊重、信任是增強師生之間情感的紐帶，溝通師生間心靈的橋梁，構筑良好師生關系的保證，只要用心去關愛學生，就能形成好的班風，就能讓學生健康成長。

作者單位 陜西省榆林市府谷縣第一小學

編輯 薛小琴