教育要巧抓時機

在我國市場經濟深入發展階段，人們的金錢意識逐漸增強。錢成了生活中人們談論的敏感問題。我們的教育要為市場經濟的健康發展服務，不可忽視對學生進行金錢觀的正確引導。塞繆爾·斯邁爾斯說過：“財富掌握在意志薄弱、缺乏自制、缺乏理性的人手中，就可能會成為一種誘惑和一個陷阱。”不是所有的人都能經受住這種誘惑，更何況孩子。

這是一個真實的故事：一個下雪天，在放學回家的路上，一個女孩無意中撿到一個黑色錢包，打開一看里面有3000多元現金、三張銀行卡、一張身份證和其他物品，她一時不知所措，于是立即回家告訴了父親，這是一位稱職的父親，他親自帶著女兒踏著厚厚的積雪趕到當地派出所，看著女兒親手把錢包交給了民警。第二天一早學校門前貼著一張醒目的感謝信，圍滿了觀看的學生和老師（失主親自到學校反映了這件事情）。

作為班主任，我聽了深為感動，于是招集班干部商議，以班級名義為小佩同學準備了一份獎品——“同學錄”。這不是一份普通的同學錄，上面有校領導留言：“拾金不昧好少年。”還有我和幾位被此事觸動的老師的留言。我的留言中有這樣一句話：“面對金錢的誘惑，一個成年人也未必經受得住，可是你經受住了考驗，你的行為讓我感動！你失去的可能是一件美麗的衣服、一頓豐盛的晚餐、一次難忘的旅行，但是你卻收獲了人世間最珍貴的品格，它將是你一生受用不盡的財富。”另外，還有許多同學要求為小佩同學留言……同學們紛紛對她投去贊許和欽佩的目光。

小佩同學的拾金不昧的行為是十分可貴的，它是學生生活中鮮活的例子，也是對學生進行金錢觀教育的良好時機。作為班主任，我對小佩同學拾金不昧的行為給予了高度的評價和明確的肯定，讓她本人意識到自己看似平常的行為是多么可貴的品質，讓她知道一個人良好的行為舉止會受到同學及老師的肯定和贊賞，會收獲到比金錢更為珍貴的精神財富，會得到無限的幸福。其他學生受到此事影響，對小佩同學羨慕的同時又渴望自己也得到同樣的羨慕和欽佩。

后來班級中出現了太多讓人感動的畫面。往日參加集體勞動或做值日時，大多數同學懶散、做事效率低，或是推推讓讓，生怕自己吃虧。此事之后，同學們的勞動積極性得到極大提高，臟活累活都搶著去干。班級中主動幫助同學的事屢見不鮮。最讓我感動的是“5·12”汶川大地震時，同學們紛紛拿出自己的壓歲錢捐獻災區。記得那次我們班捐款數額居全校第一，我被孩子們的行為深深感動，只要一想起這些，眼淚就會在眼眶中打轉。同學們默默在心中以小佩同學為榜樣要求自己，在行動上表現為勞動積極、熱情幫助同學、樂于助人，在抗震救災中積極捐款獻愛心……

孩子們會有如此大的變化，是因為他們在生活中逐漸認識到幫助別人會使自己快樂，給予他人幸福自己也會收獲到更多的幸福。孩子們善良的本性、渴望得到肯定和贊許的心理，需要老師適時引導和及時肯定。作為班主任，要懂得抓住時機對學生進行教育，以點到面，用學生學習生活中的真實事件去教育全班學生，會收到意想不到的效果，同時，學生們在一個積極上進、友愛互助充滿愛的環境中，會充分認識到愛會帶給他們幸福，愛別人也同樣可以收獲到幸福。讓孩子們把愛帶進生活，帶進我們的社會，這才是教育的最大成功。

作者單位 陜西省銅川市王益區東風機械廠子弟學校

編輯 張曉楠