中考英語詞匯運用題解題攻略

范鶯

一、詞匯運用題命題特點

詞匯是學好一種語言的重要基礎和保證，因此在各地的中考試卷中，有多項題型考查詞匯。近年來，全省各地的中考試題普遍采用了“單詞拼寫”這個題型。這類試題主要考查學生對英語單詞的記憶和拼寫能力，同時兼顧考查學生的詞匯運用能力，測試的重點放在那些字母讀音不規則、容易混淆、易漏寫或錯寫的單詞上。縱觀近幾年江蘇省的中考英語試題，詞匯題的命題有如下特點。

（一）形式多樣。在江蘇各地的中考試卷中，考查詞匯的形式是豐富多樣的。如首字母填空、根據句意寫出括號單詞的適當形式、根據句意和漢語注釋寫出單詞的正確形式、根據對話意思和所給首字母寫出完整正確的單詞，等等。這需要考生理解整句的情景，然后猜測句子的意思及詞義，并判斷使用該詞的正確形式。

（二）注重考查學生的綜合能力。這種題型已不僅僅考查學生對新課標中出現的四會單詞的簡單識記，在考查學生詞匯能力的同時，還考查學生理解、預測、分析和判斷等綜合技能。隨著素質教育的實施和新課改的深入，具有英語教學指揮棒特點的中考也適應潮流，作出變革。單純的詞性轉化、無語境的填詞等題型早已退出歷史的舞臺，大量結合語境的好題層出不窮。

（三）體現基礎性，又不失時代性。江蘇省各市中考試題的詞匯運用部分所涉及的單詞全是《新課程初中英語詞匯手冊》列出的、要求學生必須掌握的四會單詞及其詞形變化，充分體現了詞匯運用題的基礎性。同時，題目選材貼近生活，內容積極，題材廣泛，命題選材關注社會焦點和熱點問題。如2009年無錫市中考詞匯題中出現了神舟七號宇航員在香港受到熱烈歡迎的句子。2010年鹽城市中考詞匯題中出現了上海世博會、3D電影阿凡達、玉樹地震等鮮活的時代內容。

（四）更加注重實詞的考查。這幾年江蘇各大市中考試題中的詞匯運用部分，主要是對實詞的考查。如名詞的單復數、所有格，形容詞、副詞的比較級、最高級，以及數詞和動詞的適當形式，各種基本句型，等等。詞匯運用包括大多數主要的詞形變化。詞形變化要求考生既要注意詞形變化和單詞拼寫，又要根據句子、上下文的要求和特點，正確提取和舍棄。

二、詞匯運用題解題策略

（一）解題的兩個基本原則。

1.詞不離句原則。

呂叔湘曾說：詞語要嵌在上下文里才有生命。現在的中考詞匯運用題充分體現這一原則。根據中考英語命題的特點，教師在進行詞匯訓練時堅持“詞不離句，句不離文”的原則，有針對性地把英語詞匯放到特定的語境中講解，讓學生在聽、說、讀、寫的訓練中理解、記憶、復習與鞏固英語詞匯。這樣不僅易于學生學習英語詞匯，而且益于他們養成英語思維習慣，從而使他們能夠在英語語言實踐中正確地運用所學英語詞匯，達到學以致用的目的。縱觀現在的中考英語試題，已經找不到像foot（復數）？搖？搖 ？搖？搖這種沒有任何語境的試題了。現在出現的都是把詞匯放到特定的句子中，考查學生對詞匯的綜合運用能力。

2.一致性原則。

英語有著嚴格的語法限制，體現在句子結構上就是一致性。英語句子的一致性原則包括的內容很廣，包括句子前后的主謂語一致，人稱方面的一致，名詞單復數的一致，動詞涉及前后時態的一致，代詞還要考慮所有格的一致。

（二）詞匯運用題的一般解題策略。

縱觀最近幾年江蘇省各大市的詞匯運用題，詞匯運用題一般以兩種形式出現：（A）根據句意，寫出括號內所給單詞的適當形式；（B）根據句意和漢語注釋，寫出單詞的正確形式。

解答A類題時，我們可分為以下幾步：1.弄清所給句子的句意；2.明確所給詞的詞性；3.確定要填詞的詞性；4.確定所給詞的正確形式變化；5.適當兼顧詞匯知識及習慣用法；6.落筆填寫。

對于A類題目而言，以下幾種常見的轉換方向很值得研究。

1.當所給詞為動詞時，應特別注意動詞的時態或語態的變化、動詞和名詞的相互轉化等。

動詞轉化為形容詞的方法常見的有動詞+ful。

動詞轉化為名詞的方法常見的有：

①動詞+tion；②動詞+er；③動詞+or；④動詞+ing；⑤動詞+ment。

2.當所給詞為名詞時，應特別注意名詞的單復數形式（尤其是不規則名詞的單復數）、名詞所有格形式、名詞的形容詞形式等。其中名詞轉化為形容詞有下列幾種情況：

①名詞+ful；②名詞+ly；③名詞+y；④名詞+ing；⑤名詞+n；⑥名詞+ern；⑦名詞+ous；⑧名詞+en。

3.當所給詞為數詞時，應注意基數詞與序數詞的相互轉化，特別是從第一到第十，分數的形式變化等。

4.當所給詞為形容詞或副詞時，應注意其原級、比較級和最高級的變化、否定前綴等問題。還應注意形容詞與其副詞形式之間的轉化，形容詞轉化為副詞一般是在形容詞后加上后綴-ly。

5.當所給詞為代詞時，應注意代詞本身的變化。如人稱代詞的主賓格變化，物主代詞的名詞性與形容詞性的變化，人稱代詞與物主代詞的相互轉化，人稱代詞向反身代詞的轉化等。

B類題實際上有兩個規定性，一個是句意，另一個是所給出的中文，這兩者是相輔相成、缺一不可的。一定要兩者兼顧，不可忽視其中任何一個。在做這類題時，我們可以采取如下步驟：1.先打草稿，正確拼寫出所給單詞的原形（如果有不止一個的，則都要寫出來）；2.標出所給詞的詞性；3.認真閱讀題目，確定要我們填寫的是什么詞性；4.確定所填詞的詞性和形式；5.寫出正確答案。

在解答這類題目時，切忌望文生義。

（三）解題的策略與建議。

1.夯實基礎，以不變應萬變。

《初中英語新課程標準》中對初三學生提出的詞匯要求包括：學會使用1500～1600個單詞和200～300個習慣用語。詞匯題是基礎題，也是容易得分的一種題型。因此，在中考前的一輪復習過程中，教師要幫助考生把這些四會單詞先梳理一遍，特別是那些容易拼錯的和比較長的單詞。如quiet和quite，單詞完全一樣，但是排列組合一變，意思就完全不一樣了。因此，先把四會單詞的原形掌握好了，是十分必要也是重要的，因為有很多題目就是對單詞原形的考查。例如：

單詞基礎詞匯的掌握很重要，我們需要在第一輪復習時狠抓基礎，確保基礎題不失分。

2.認真閱讀全句，正確理解句意。

根據“詞不離句、句不離文”的語言學原則，現在的中考命題，早已拋棄了以前那種給一個單詞，讓考生寫出另一種形式的題型，取而代之的是信息量充分、全面的句子，在句中考查單詞。

《課程標準》中有這樣的要求：能理解和領悟詞語的基本含義，以及在特定語境中的意義，我們在解題時要認真閱讀全句，正確理解句意，而不能斷章取義，只看一半就動筆做。

3.認真分析應填詞在句中充當的句子成分，正確判斷應填詞的詞性。

英語和漢語是兩種不同的語言體系，這種不同體現在許多方面。重要的一點就是英語的語法很講詞性，這一點和漢語大不一樣。漢語如果是形容詞，那么只要在后面加“的”，是副詞只要加“地”。但是英語不一樣，最關鍵的是英語要涉及單詞本身，如果單詞錯，整個句子就詞不達意，甚至會南轅北轍。在平時的練習中，只有不斷培養考生的句子成分意識，到中考時才能臨危不亂。

平時的訓練應該注重句子的分析、成分的辨析，從而確定空格中單詞的詞性。

4.準確判斷所填詞的正確形式。

因為該題型考查的以實詞居多，就不可避免出現動詞的填空。在做這類題的時候，要根據句子的時態判斷動詞的正確時態和語態，還要注意時態的前后一致問題。endprint