學生給了我靈感謝

海麒

教學是學生的動態，是教師的教學藝術與教材的有機結合，如何使這三者能更好的溶入一體呢？如何才能更好運用這個平臺，來不斷提高學生的身體素質，讓他們養成良好的終生體育的思想。不是說說而已，而是要落實到實處。我想這也許就是作為一線教師應該研究的問題，現在的體育課，不在是過去的一個模式，應該是五花八門、百花齊放的。但是最終的目的是一樣，提高課堂教學效果，那么怎樣才能達到目的呢，又是通過什么方法才能達到目的，這才是最重要的。

現在的技術課很少有人上，尤其是器械體操課，更是沒有人上，因為器械體操危險性大，學生的體質跟不上去、力量差，所以現在很少有人敢上。怕出現傷害事故。在一次上體操棒課的時候，我讓幾個同學做扶棒換位的時候，有的同學竟然兩個撐棒，一個人在棒上坐著，當時我一看就急了，如果體操棒不結實摔著學生可怎么辦，當時我就把這四個同學訓了一翻。學生們還振振有詞“老師我們經常玩的，不會有問題的”。

這突然給了我一個很好的啟示。這樣兩個人一撐不就成了單杠嗎？如果這樣上單杠課可以消除學生的恐懼心里。說干就干，我找來三個學生，兩個人撐桿，一個同學做杠上動作，我來保護，真的不錯呀，于是大家就開始模仿練習，一節課下來百分之八十的同學都能完成動作，不錯的主意。接下來又有難題了，體重超重的學生怎么辦呢？下課了，和其他老師一起討論。下課和同學們交流。最后商定用桌子，因體重超重的學生，最難解決的是支撐問題，這樣在體育課上我們經過試驗又成功了。心理真是有說不出的喜悅。看看學生那愛學的勁，和那優美的動作，我感到很欣慰。

是學生給了我很好的啟發。其實不是世界不美麗，是我們缺少發現美的眼睛。其實孩子們是聰明的具有創造性的，我們要善于抓住這一點。來不斷鼓勵孩子，培養他們創造的興趣。

通過這節課，使我由衷的認識到：“教而不研則淺，研而不教則空。”一線教師的科研，就是要研究自己的教育教學工作，以有效促進課堂教學質量的提高，我們還要善于發現東西，有效促進教師的專業發展與成長，也能使科研腳踏課堂教學的沃土，在教學實踐中抽穗揚花，煥發出強大的生命力，結出累累碩果。