信息技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

高斌

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)，計算機和互聯(lián)網(wǎng)在社會各個領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用，信息在人類社會的發(fā)展中占據(jù)著相當(dāng)重要的地位。迅速地篩選和獲取信息、準確地鑒別信息、創(chuàng)造性地加工和處理信息，將是所有社會成員應(yīng)具備，如同“讀、寫、算”一樣重要的基礎(chǔ)能力之一。信息素養(yǎng)也成為一個生動而富有挑戰(zhàn)性的概念。信息素養(yǎng)是傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延伸和拓展，主要由信息意識與信息倫理道德、信息知識以及信息能力組成。那么信息技術(shù)課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)？本人認為要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，首先要弄清楚什么是信息素養(yǎng)？信息素養(yǎng)有什么標準？我國學(xué)生信息素養(yǎng)有哪些方面的內(nèi)容、要求等。

一、基本概念的界定

信息素養(yǎng)：主要包括信息意識、信息能力和信息道德三方面的內(nèi)容。信息意識是指對信息、信息問題的敏感程度，也是指捕捉、分析、判斷和吸收信息的自覺程度。信息能力是指運用信息知識、技術(shù)和工具解決信息問題的能。包括對信息的基本概念的原理等知識的理解與掌握、信息資源的收集整理與管理、信息技術(shù)及其工具的選擇和使用、信息處理過程的設(shè)計等能力。信息道德是指一個人在應(yīng)用信息技術(shù)時能否遵守相關(guān)的信息法律法規(guī)，能否遵守社會信息倫理的道德規(guī)范。

二、針對我國教育的實際情況，學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)從哪些方法著手

（1）熱愛生活，有獲取新信息的意愿，能夠主動地從生活實踐中不斷地查找、探究新信息。

（2）具有基本的科學(xué)和文化常識，能夠較為自如地對獲得的信息進行辨別和分析，正確地加以評估。

（3）可靈活地支配信息，較好地掌握選擇信息、拒絕信息的技能。

（4）能夠有效地利用信息、表達個人的思想和觀念，并樂意與他人分享不同的見解或信息。

（5）無論面對何種情境，能夠充滿自信地運用各類信息解決問題，有較強的創(chuàng)新意識和進取精神。

三、信息素養(yǎng)主要表現(xiàn)為四個方面的能力

（1）運用信息工具：能熟練使用各種信息工具，特別是網(wǎng)絡(luò)傳播工具；

（2）獲取信息：能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標有效地收集各種學(xué)習(xí)資料與信息，能熟練地運用閱讀、訪問、討論、參觀、實驗、檢索等獲取信息的方法；

（3）處理信息：能對收集的信息進行歸納、分類、存儲記憶、鑒別、遴選、分析綜合、抽象概括和表達等；

（4）生成信息：在信息收集的基礎(chǔ)上，能準確地概述、綜合、履行和表達所需要的信息，使之簡潔明了，通俗流暢并且富有個性特色；

四、《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》的課程任務(wù)

中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

五、根據(jù)《綱要》對課程任務(wù)的要求，結(jié)合我對初中信息技術(shù)課程的理解可以從如下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

1.縮小學(xué)生差距，提升學(xué)習(xí)興趣

我校初一新生來自惠農(nóng)區(qū)七、八所小學(xué)，有的在市區(qū)、有的是廠礦子弟小學(xué)也有周邊農(nóng)村小學(xué)，家庭環(huán)境和父母受教育的程度差別也大，小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課的年級及學(xué)生的人機比也不一樣，造成學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力、掌握知識的程度等差別也很大。如何盡快解決這一問題是七年級教師必須面對的問題。首先我們對七年級新生進行調(diào)查了解，知道班級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。其次采用不同的授課平臺，如課堂演示、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、個別輔導(dǎo)、學(xué)生一對一互幫等，對學(xué)生提出不同的要求并提供不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺，并對不同的學(xué)生提出具體的學(xué)習(xí)目標和奮斗的方向，提出達成目標的時間。經(jīng)過一至兩學(xué)期的學(xué)習(xí)能很大程度縮小學(xué)生的差距，為提升學(xué)生的信息素養(yǎng)提供助力。

2.利用活動提高信息活用的實踐能力

信息活用的實踐能力是指對于給定的課題、目的、問題，能合理地使用一定的信息手段，對必要的信息，自主地或與人協(xié)同地進行收集、分析、處理和創(chuàng)造，并能根據(jù)受者的情況，發(fā)布信息、傳遞信息。信息活用的實踐能力是以信息技術(shù)的方法解決問題的能力。利用學(xué)校及教育局組織的各類活動為學(xué)生搭建展示自己信息能力的平臺，促進學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展。如學(xué)校組織的禁毒宣傳、安全你我他宣傳、交通知識競賽、創(chuàng)建文明城市以及信息技術(shù)學(xué)科組織的全國性的中學(xué)生電腦制作比賽等活動，讓學(xué)生把各種活動的資料（包括文本型的、圖片型以及音樂等素材）收集起來，結(jié)合自己學(xué)生信息技術(shù)的知識進行整合，采用個人制作、分組協(xié)作等方式制作出完美的作品進行展演，并把優(yōu)秀作品公布在學(xué)生的網(wǎng)站上進行宣傳，以此來鼓勵和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的能力。特別是對學(xué)生作品進行展演評比，可以很大程度激發(fā)學(xué)生的興趣，提高自信心和成就感。

教師是學(xué)生人生道路上的良師益友，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，現(xiàn)代教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)又起著指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。因此教師的信息素養(yǎng)對學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成起著重要的作用。

我校有一支具有較高教育技術(shù)能力水平的教師隊伍，為適應(yīng)教育信息化的發(fā)展要求，在九五年我們開始進行信息化建設(shè)開始，就著力對教師的教育技術(shù)能力進行培訓(xùn)。曾先后對教師進行電腦操作培養(yǎng)、多媒體軟件應(yīng)用培訓(xùn)、電子白板使用培訓(xùn)，也參加過縣、市、區(qū)組織的各種培訓(xùn)，并通過考試認證。對每一批進入學(xué)校的教師還進行輪崗培訓(xùn)。我們相信只有教師掌握一定的信息技術(shù)知識，學(xué)生使用常的工具軟件，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強信息化意識，開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為教師服務(wù)，才能創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)信息素養(yǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，組織和引導(dǎo)學(xué)生使用多媒體，全方位感知、認識學(xué)習(xí)對象，創(chuàng)造性的解決問題。

總之，信息素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每個成員必須具備的一種基本素養(yǎng)。對學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是不短時間內(nèi)可以完成的。但我們相信只要把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透學(xué)生的整個素質(zhì)教育中，就可以逐步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。