遵循“五擇”原則，厘清規劃誤區

朱燦明

1970年，以人生目標為主題，美國哈佛大學對應屆大學生進行了一次實驗調查。結果顯示：沒有明確目標的大學生占了27%，25年后這部分學生生活也沒有目標，過得很不如意，時常抱怨他人、抱怨社會；目標比較模糊的占60%，25年后這部分學生生活、工作較為安穩，沒有什么特別成績，生活在社會的中下層；目標明確但比較短期的占10%，25年后這部分學生成為各個領域中的專業人士，目標不斷實現，生活在社會的中上層；目標清晰且長遠的占3%，25年后這部分學生成為社會各界的成功人士，其中不乏行業領袖、社會精英。

這個實驗告訴我們，在人的一生中，目標定位、生涯規劃何等重要，它不僅體現了一個人當時的認識水平和心理狀態，更關乎著他未來的人生走向和成敗。生命的最高境界就在于選對舞臺，盡情揮灑才華，走出自己的精彩人生。生涯規劃就是勾畫人生的愿景，彩繪生命的藍圖，寫出生活的劇本，構筑人生的宏偉大廈。

但是，由于生源基礎、生活閱歷以及客觀環境等局限，職校生對自我和社會往往缺乏全面、正確的認識，這些都會在一定程度上制約他們的生涯規劃。

據調研，在當前錯綜復雜和極為嚴峻的就業形勢面前，不少職校生不能審時度勢、科學抉擇，在生涯規劃時容易陷入一些誤區。因此，必須遵循“五擇”原則，正確規劃自己的職業人生。

一、擇己所長，不要迷失自我

任何職業都要求從業者掌握一定的技能，具備一定的能力條件。故生涯規劃不是無源之水、無本之木，必須建立在自己的特長和優勢基礎上。這就需要職校生正確認識自我，客觀、公正、準確地評判自己，找準自己的人生定位，才不至于在人生旅途中迷失自我。

出身籃球之家的姚明，2.26米的身高是他的優勢，在此基礎上的人生定位加上后天的不懈努力，為其走上籃球職場奠定了基礎。他為世界體育事業做出巨大貢獻的同時，籃球也成就了他的職業生涯。

一個人如若缺少特長和優勢，旁人只能“哀其不幸”，但如果是有所長者卻不能很好地利用，不能堅持不懈，那就是極其可悲的了。當然，時代在飛速發展，社會生活瞬息萬變，規劃、理想固然美好，但更重要的，卻在于人的長期堅守和不懈追求。“千里之行，始于足下”，我們唯有發揚“愚公移山”的精神，腳踏實地，堅持不懈，朝著自己預定的人生目標堅定地走下去，方能不斷取得成功。

二、擇己所愛，不必嘩眾取寵

作為人的消極因素，虛榮、張揚、勢利的特性在職校生身上自然也有所體現。這就導致不少學生在進行職業生涯規劃時，罔顧個人的興趣和愛好，只圖光鮮表面，只希望自己的規劃技高一籌，艷壓群芳。這種顯擺或攀比的不是各自的實力，也不是規劃的實效，而是一時的嘩眾取寵。

全國勞動模范孔瑞祥，一名極其普通的技術工人，初中學歷的他在港口一干就是幾十年。他擇己所愛，腳踏實地，把工作崗位當課堂，將生產實踐作教材，視機械故障為課題，拜工友為老師，最終發展成為譽滿中外的“藍領專家”，150多項科技成果為企業創造了數千萬元的經濟效益和無法估量的社會效益。

興趣是最好的老師，是人生成功之母。有調查表明：興趣與成功概率有著明顯的正相關性。考慮自身的特點，珍惜自己的興趣，選擇自己喜歡的職業，確定自己合適的人生目標，如此，職業生涯才會變得妙趣橫生。

三、擇己所利，不得好高騖遠

捷克著名作家米蘭·昆德拉在《不能承受的生命之輕》一書中寫道：“人永遠都無法知道自己該要什么，因為人只能活一次，既不能拿它跟前世相比，也不能在來生加以修正……沒有任何方法可以檢驗哪種抉擇是好的，因為不存在任何比較。一切都是馬上經歷，僅此一次，不能準備。”

根據馬斯洛的需求層次理論，職業作為個人謀生的手段，其目的在于追求個人的幸福和價值。所以必須考慮自己的預期收益——個人幸福最大化，從社會角度和個人意向中理性取舍，明智選擇人生價值最大化的職業取向。今天站在哪里并不重要，重要的是下一步將邁向哪里。

既如此說，職業生涯規劃自當慎之又慎，絕非兒戲。職校生一定要十分理性地對待，絕不能“三分鐘”熱度，好高騖遠、見異思遷。人生最忌諱的就是目標不明、徘徊不定，它會讓人迷惘，無所適從。只有擇己所利，明確目標，才能不斷走向成功。

職校生鄧建軍，畢業后立志崗位成才，走出了一條“以學習增加能力、以創新創造業績、以奉獻體現價值”的職場之路，書寫了一個中國技術工人震驚世界的東方傳奇，被譽為“中國功夫”的典范。因此，職業生涯規劃應堅持實現人生價值最大化的職業定向，堅信明天會更好，也堅信意志力會成為鋪就通向人生目標的階梯。

四、擇世所需，不能墨守成規

時代在進步，社會需求也會不斷演化。因此在進行職業生涯設計時，一定要審視、剖析時代特點和社會需求，擇世所需，因時而動，適者生存。

青年魯迅的職業目標是醫生，懸壺濟世，救死扶傷，為此東渡日本學習西醫。可是，一部電影片段卻強烈激發了他的愛國之心，從此棄醫從文，以一支犀利的筆拯救國民。

職校生要有開闊的視野、求實的精神、創新的思維、坦蕩的胸襟、科學的價值觀，要在社會主流和時代大勢中搶抓機遇、挑戰自我，不因循守舊、墨守成規。只有這樣，職業生涯規劃才更具科學性和現實性，職校生才會順心如意，人生之路才會精彩紛呈，快樂、幸福和成功才會接踵而至。

五、擇機所調，不可束之高閣

腳踏實地、謹慎對待、持之以恒固然重要，但審時度勢、因地制宜、因時而異也必須高度重視。職業生涯本身就是一個動態的不斷發展變化的過程，必然隨著自身條件和外部環境的變化而變化，所謂一步到位、一蹴而就、一帆風順只能是良好的愿望而已。因此我們要適時、果斷地調整和修正規劃。

某職業學校商務日語專業的畢業生小李，自身條件較好，學習成績優秀，還是班干部。生涯規劃時，她為自己制定了“六不應聘”原則：公司規模小的、收入待遇低的、勞動強度大的、工作環境差的、交通不方便和專業不對口的都不去應聘。就這樣，機會一次次與她擦肩而過，到現在還是一事無成。

生涯規劃不能一成不變，否則只能故步自封；不能在制訂后束之高閣，否則只能成為一堆廢紙。職校生必須學會隨機應變，動態調整規則，才能更好地讓職業生涯規劃發揮作用。

總之，進行職業生涯規劃是為自己構筑人生的宏偉大廈。職校生進行職業生涯規劃應遵循擇己所長、擇己所愛、擇己所利、擇世所需、擇機所調的“五擇”原則，以此為指導，更好地規劃自己的職業人生，促進人生職業的成功。

（作者單位：江蘇省如皋第一中等專業學校）