當代水彩畫教學的創新

竇鳳至

今天，“繪畫走向綜合”已不是一種對未來的推測，在相當層面上已成為事實，我們越來越難以用某一傳統習慣的名稱去界定畫面效果和媒材技法。從藝術教育的角度來看，綜合繪畫及其材料媒介與表現的教學、創作正越來越受到重視。在這種形勢下，針對水性綜合繪畫，研究其創作表現規律，探索當代水彩畫教學創新是一個亟待完善的課題。

盡管水彩畫發展已有幾百年歷史，東西方也有以水性為材料的繪畫研究，但系統的水性綜合繪畫教學體系還沒有形成，故這一課題的提出具有開創性和世界性，其研究意義在于探索水性綜合繪畫教學，形成“大美術”“大水彩”觀念，對受教育者的美術精神品格的形成具有深遠的影響。

當代性

藝術在當代越來越趨于多樣化、綜合化、個性化，水性綜合繪畫的藝術創作還需要解決如何選擇材料，創作中如何運用材料媒介，怎樣處理和表現材料語言的問題。水性綜合繪畫從審美觀念、媒介、材料和技法上都是緊緊圍繞對傳統水彩畫的變革而進行的，從而表達了一個現代人對藝術進程、現代生活的看法。

科學性

水性綜合繪畫在強調寫生的基礎上更加注重創意性。通過構成方法入手，進行平面構成、立面構成、色彩構成、水墨構成等藝術創作的多元素綜合訓練。注重的是科學性的教學理念，通過專題的訓練突出水性綜合繪畫本體命題的理解和掌握。因此，強調教學的科學性有著極其重要的意義。

創造性

造型藝術，包括繪畫，最根本的目的就是要創造性的運用藝術手段，表達藝術家對社會、人、自然和藝術的看法。水性綜合繪畫強調造型藝術專業的教學建立在寫生的基礎上，同時注重創意性的思維訓練。通過形態、色彩、材料、構圖和表現方法等方面，訓練和體現現代審美觀念。

拓展性

對于水性綜合繪畫教學的研究提倡嚴格的基礎訓練，自始至終與培養學生的審美情趣和提高藝術素養緊密的結合在一起，應開發學生的聰明才智，拓展水性材料的應用空間，發揮水性材料的特質，體現凝練、柔潤、細膩、透明等多種水彩語言，以提高基礎繪畫的渲染力和表現力。同時，有選擇地吸納各類當代繪畫的藝術觀念，樹立水性繪畫的語言意識、精神意識、風格意識和審美意識，在水彩專業造型基礎的“精”“深”“廣”等方面進行大膽探索，跨越性探索傳統材料繪畫與當代以水為媒的綜合材料繪畫間的拓展關系，突出強調水性綜合繪畫在教學中的重要地位，以及其創新理念對美術教育發展起到的積極開拓意義，推動世界水彩畫的提高和發展。

創新程度與應用價值

當代水彩畫教學創新研究是探索水性綜合繪畫的藝術理念和創新思想及不同材料的綜合運用，秉承“拓展”與“創新”必須立足于以水為媒介的繪畫形式，這是在我國的傳統繪畫精神品格之上的，而不是停留在單純為了材料而藝術的技法層面，更不是全盤西化的顛覆性變革，是在傳統的繪畫當中派生出的一種新的綜合繪畫藝術，使繪畫有了新的面貌與發展。我們堅信，弘揚傳統繪畫的精髓，同時有選擇地吸納各類當代繪畫的藝術觀念是水性綜合繪畫藝術思維轉型的必經之路。endprint