立足成才大膽創(chuàng)新英語(yǔ)家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)

陳琛

摘 要：當(dāng)前，有很多小學(xué)英語(yǔ)教師致力于創(chuàng)建新型的教學(xué)課堂，他們不斷更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)手段，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。但是，僅僅依靠課堂上那四十分鐘的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生還必須在課后進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，以提高自己的英語(yǔ)水平。因此，我們不能忽視課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充——作業(yè)。如何利用好作業(yè)，讓作業(yè)發(fā)揮其應(yīng)有的指導(dǎo)作用，是教師應(yīng)該關(guān)注的。我們應(yīng)該不斷優(yōu)化家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)，把作業(yè)變得“活”起來(lái)，利用作業(yè)來(lái)幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言能力，促進(jìn)學(xué)生成才。

關(guān)鍵詞：成才；創(chuàng)新；英語(yǔ)；家庭作業(yè)；設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師除了要精心備課，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境外，還要為學(xué)生設(shè)計(jì)一些有開(kāi)放性的、有探索實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生自己去參與、去探究，在與同學(xué)之間的互動(dòng)交流中共同完成。這樣有趣的課外作業(yè)，不但能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能有效激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

一、小學(xué)英語(yǔ)家庭作業(yè)要力求層次性

（1）內(nèi)容具有差異性。一個(gè)班的學(xué)生有很多，每個(gè)學(xué)生都是不一樣的，他們成長(zhǎng)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)能力不一，所掌握的知識(shí)水平也是有差異的。所以在設(shè)計(jì)家庭作業(yè)時(shí)，我們要充分考慮到不同層次的學(xué)生的具體需求。比如說(shuō)，我們可以將家庭作業(yè)設(shè)計(jì)成三個(gè)層次：第一層的練習(xí)題是具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，有難度和深度的題目，這一層的習(xí)題主要針對(duì)那些英語(yǔ)成績(jī)比較好，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚興趣的學(xué)生而言，主要是為了鍛煉和提高這類學(xué)生的思維的創(chuàng)造性。第二層的練習(xí)題是一些較為靈活，有一定難度的題目，主要為變式訓(xùn)練，這一層次的練習(xí)題是針對(duì)那些成績(jī)較好，對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握比較好的學(xué)生而言。第三層的練習(xí)題是最基本的聯(lián)系，主要內(nèi)容是一些基礎(chǔ)題型，針對(duì)的是那些英語(yǔ)成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)能力不高的學(xué)生。通過(guò)這樣的分層練習(xí)，讓每位學(xué)生都能夠接受這份適合自己的家庭作業(yè)，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力和水平。

（2）家庭作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要有層次性。作業(yè)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)，做好作業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)于改善教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)水平非常重要。針對(duì)班上不同層次的學(xué)生，我們不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求她們。比如說(shuō)，對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生而言，我們用對(duì)待水平高、能力強(qiáng)的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)去要求她們，那樣的話，就很容易扼殺她們的學(xué)習(xí)熱情，甚至?xí)顾麄儺a(chǎn)生厭學(xué)心理；反之，如果我們用低標(biāo)準(zhǔn)去要求那些成績(jī)好的學(xué)生，又會(huì)使他們感到毫無(wú)挑戰(zhàn)性，沒(méi)有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，大大降低他們的積極性。因此，教師應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要充分尊重學(xué)生的差異性。比如說(shuō)，對(duì)同一問(wèn)題的一般性解答，對(duì)于優(yōu)等生，我們應(yīng)該給予點(diǎn)撥，讓他們充分發(fā)散思維，發(fā)揮想象，盡量做到答案的準(zhǔn)確和完整；而對(duì)于學(xué)困生，我們更多的是進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們盡快找到答案，給予他們更多的鼓勵(lì)，讓他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

二、家庭作業(yè)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際

教育是源于生活，服務(wù)于生活的。我們教學(xué)的目的，就是希望學(xué)生能夠?qū)W到知識(shí)，掌握技能，并學(xué)以致用，將所學(xué)的內(nèi)容靈活運(yùn)用于實(shí)際的生活。所以在我們的教學(xué)中，一定要充分體現(xiàn)這一點(diǎn)。在設(shè)計(jì)家庭作業(yè)時(shí)，更是要充分聯(lián)系實(shí)際。英語(yǔ)本身就是一門實(shí)用性很高的學(xué)科，里面的很多內(nèi)容都與我們的生活息息相關(guān)。我們要根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些與日常生活緊密聯(lián)系的作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)“做作業(yè)”，可以充分感受到英語(yǔ)就在我們的身邊。要認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的重要性，可以讓學(xué)生從生活中時(shí)刻注意到英語(yǔ)知識(shí)的存在，從生活中收獲知識(shí)、鞏固知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。比如說(shuō)，圣誕節(jié)到來(lái)時(shí)，教師就可以布置這樣一個(gè)家庭作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們回家后去搜集資料，或者是去外面走走看看，看看圣誕節(jié)會(huì)有哪些活動(dòng)，了解圣誕節(jié)的由來(lái)，還有圣誕節(jié)的習(xí)俗，然后再將自己看到的、聽(tīng)到的信息帶到課堂上來(lái)，與同學(xué)和教師之間進(jìn)行交流。這樣的家庭作業(yè)，與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，既配合了教學(xué)，又鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

三、家庭作業(yè)設(shè)計(jì)要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)是高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充和延伸。我們完全可以充分利用這些實(shí)踐活動(dòng)來(lái)設(shè)計(jì)作業(yè)，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些可以親身實(shí)踐的作業(yè)。這種作業(yè)很容易提高學(xué)生的興趣，相對(duì)于較為枯燥的書(shū)本作業(yè)，實(shí)踐活動(dòng)更容易激發(fā)學(xué)生的參與性，讓學(xué)生自發(fā)參與到實(shí)踐中來(lái)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我們要設(shè)計(jì)出有一定思考價(jià)值的問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入思考實(shí)踐，而不是以簡(jiǎn)單的Yes或No來(lái)回答。比如說(shuō)，可以布置這樣一個(gè)家庭作業(yè)，請(qǐng)找出find和look for的不同之處。這兩個(gè)詞都是尋找的意思，但是兩者的用法完全不同。學(xué)生拿到這個(gè)作業(yè)后，就可以自己去搜集資料，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)自己探索，最終就明白了find側(cè)重于找的結(jié)果，而look for側(cè)重于找的過(guò)程。通過(guò)這樣的實(shí)踐，讓學(xué)生不僅能夠深入理解教學(xué)的內(nèi)容，還能夠大大提高學(xué)生的積極性，加深他們的記憶，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，教師要大膽創(chuàng)新英語(yǔ)家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)，使作業(yè)環(huán)節(jié)成為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的催化劑。將作業(yè)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活，設(shè)計(jì)靈活多變的題型，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)的人文性、高效性和發(fā)展性。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡曉蕓.小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的布置與評(píng)價(jià)[J].教育實(shí)踐與研究，

2013（1）.

[2]黃曉蘭.談小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效方法[J].小學(xué)時(shí)代，2012（10）.

[3]許春秀.小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)[J].新課程，2013（2）.

（浙江省樂(lè)清市柳市鎮(zhèn)第九小學(xué)）