論高校學生社團對大學生社會化的影響

包敏　周蘇蒙

一、引言

目前，在全國各高校中，大學生社團比比皆是。這些社團由相同興趣、愛好、志向的大學生自愿組成，具有特定的組織活動內容，在廣泛聯系大學生、滿足大學生的興趣愛好、活躍大學生的文化生活等方面起到了積極作用，顯示出強大的生命力。本研究旨在了解大學生如何看待學生社團，如何評價學生社團對自身道德認知、個性社會化和角色認知方面的影響。

二、關鍵概念有道德認知、個性社會化、角色認知

道德認知即對現實道德關系和道德規范的認識，包括道德印象的獲得、道德概念的形成和道德思維能力的發展等。

個性社會化即個體掌握和積極再現社會經驗，從而形成自己的個性心理品質的過程。

角色認知包括對角色素質、角色規范、角色優勢、角色沖突等相關角色問題的認知。角色認知是角色扮演的基礎，認知越清晰、越全面，角色扮演越符合社會期望。（來源：瑞士學者皮亞杰理論）

三、研究設計

研究問題：高校社團對大學生社會化的影響。

研究對象：江蘇大學學生。

研究工具：封閉式調查問卷。

數據搜集和分析：問卷共發放300份，回收291份，有效率94.56%。

從統計結果看，學生社團對于大學生社會化的影響表現在以下方面。

（一）道德認知方面

社會公益型社團對大學生道德認知的影響最為深刻，調查結果表明參加社會公益型社團的學生道德認知水平較高，道德行為符合道德規范。在道德認知方面，在對江蘇大學青年志愿者協會的調查中發現，45%的人對“沒有永遠的朋友，只有永遠的敵人”持不贊同態度。在道德行為方面，50%的人對街邊乞討的人會給予自己力所能及的善行，且遲到曠課的行為微乎其微。超過65%的人有過獻血行為，包括街邊的獻血車和醫院獻血。

江蘇大學青年志愿者協會的“大眼睛”公益活動，對于大學生支教的鼓勵作用日益凸顯，越來越多的江大學生投身于邊遠山區的支教活動中。從支教的跟蹤調查來看，這些學生對于道德認知的感悟明顯區別于支教前，這種進步不僅體現為自身更加注重道德認知的培養，還在日常生活中言傳身教，鼓勵身邊的同學注重提升自身的道德認知。

（二）個性社會化方面

社團對于大學生個性社會化的影響表現在人際交往能力和知識技能兩個方面。氛圍活躍、承諾度高的社團在大學生的自我認知過程中起到重要作用。

在人際交往方面，剛步入大學生活的許多新生不知所措，此時志同道合的朋友顯得尤為重要。于是具有較強組織能力和合作能力的高校學生社團就像及時雨出現在大學生面前。這類社團對于大學生的人際交往能力的影響具體體現在人際交往時的主動性與容納性兩個方面。

首先，在人際交往的主動性方面，在合作度高的社團中，學生能夠參加一系列集體活動，通過在新的機遇或陌生環境中積極主動地結識他人，培養合作意識，提高人際交往能力，從而較快融入到社團生活之中，融入到大學生活中。

其次，在人際交往的容納性方面，合作度高的社團使得參與其中的學生不會因為到了一個新環境而沉默寡言，不知所措，相反，學生會慢慢調整自己的心態，逐漸適應新環境。因此，調查認為合作度高的社團更愿意為社團成員付出更多時間和精力，從而使得社團成員更善于抓住機會、接受挑戰、得到鍛煉，從而促進自身的社會化。

基于對江蘇大學影響較大社團的調查：如英語協會是江蘇大學最大的協會，存在時間較長，在學生中的好評度較高，且容納性較高。調查發現，45%的學生認為參與英語協會讓他們受益匪淺，在提升英語水平的同時，提高自己的人際交往能力。56%的學生認為由于社團中活動的合作度要求很高，因此自身的合作意識也在逐步提升，這促使他們在大學生活的其他方面游刃有余，在增強合作意識的同時，漸漸有了自己志同道合的朋友，為大學生活添加了許多樂趣。

在知識技能方面，調查發現社團工作經驗有助于增強大學生的心理承受能力，提高自我調節和控制能力，從而更好地適應外界環境的變化。擔任社團干部的學生閱歷和經驗都較為豐富，能夠較好地處理理想和現實之間的關系，做到“腳踏實地，仰望星空”。同時，擔任社團干部的學生中，57%的人在遇到棘手事情或挫折時能夠較好地自我控制，而沒有擔任學生干部的學生中只有47.3%的人能夠較好地處理這類事件。

（三）角色認知方面

調查結果表明，84.3%的學生認為參加社團對于自身的角色認知并沒有顯著影響，這部分學生認為在大學生活中，角色認知可以通過多方面進行，例如，擔任班干、社會兼職等，都可以自己對自己的角色有一定程度的認知，而參加社團對自身的角色認知并沒有顯著影響。剩下的學生認為，參加社團在一定程度上使得自己對角色認知更加明確，使得自身責任感更加強烈。

四、研究結果及討論

鑒于高校社團對于大學生在道德認知與個性社會方面的顯著作用，建議高校多鼓勵學生組織社會公益型社團，致力于培養大學生的道德認知能力，提升當代大學生的道德素養，為建設和諧社會貢獻自己的力量；同時引導學生提升社團的合作度和承諾度，為大學生的校園生活提供充滿團結意識的環境，為學生在日常生活和學習中提高合作能力、增強團隊意識提供堅實的基礎。

五、結語

在大學生活中，社團活動不僅是大學生豐富校園文化生活的重要元素，還是大學生施展才華與能力的重要舞臺，對大學生的社會化發展起到不可替代的作用。在大學社團的經歷對大學生以后走出校園、步入社會起到很大的促進作用，一定程度上減少盲目性，為以后參加工作積累經驗。

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