小議學校師生“防”“反”邪教

李君

摘 要： 作為育人主陣地，學校必須旗幟鮮明地防范和反對邪教，弘揚社會主義先進文化，讓“防”“反”邪教“進教材、進課堂、進頭腦”，把“防”“反”邪教的教育工作落實到日常教育教學活動之中。本文從保障、關(guān)鍵、核心三個方面介紹了學校“防”“反”邪教的舉措。

關(guān)鍵詞： “防”“反”邪教 保障 關(guān)鍵 核心

為了維護社區(qū)的安全穩(wěn)定，構(gòu)建和諧平安校園，確保師生免受邪教侵蝕，學校教育必須弘揚社會主義先進文化，讓“防”“反”邪教“進教材、進課堂、進頭腦”，把“防”“反”邪教的教育工作納入思想建設(shè)、德育工作之中，落實到日常教育教學活動之中。筆者認為可以采取以下做法。

一、健全組織機制是“防”“反”邪教的保障

1.領(lǐng)導(dǎo)機制。根據(jù)上級文件精神，結(jié)合“防”“反”邪教教育活動實際，學校不但應(yīng)成立“防”“反”邪教教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，而且應(yīng)構(gòu)建四級教育網(wǎng)絡(luò)：“校長、書記，負責全校教職工的師德師風建設(shè)”—“德育主任、大隊輔導(dǎo)員，負責全校學生的思想道德教育”—“年級組長、班主任、中隊輔導(dǎo)員，負責各年級、班隊學生的思想道德教育”—“學科教師，負責學科教學活動中思想道德教育”，落實了責任，分解了任務(wù)。與此同時，制訂《“防”“反”邪教教育工作方案》。方案應(yīng)對指導(dǎo)思想和工作目的進行明確界定，對時間安排和具體工作作出明確部署，對培訓工作和活動開展提出明確要求。

2.教育機制。學校將“防”“反”邪教教育活動與師德建設(shè)相結(jié)合，納入師德培訓計劃，著力提高教師對邪教的防范意識和應(yīng)對能力；與學校的德育工作相結(jié)合，納入德育工作和團隊工作計劃，著力培養(yǎng)學生對邪教的識別和抵制能力；與學校的文明創(chuàng)建工作相結(jié)合，列入文明考核的一項重要內(nèi)容，著力營造學校反邪教教育的濃厚氛圍；與學科教學活動相結(jié)合，滲透于學科教學之中，著力培養(yǎng)學生的科學思想、精神；與社會實踐活動相結(jié)合，組織學生進社區(qū)進行“防”“反”邪教宣傳，充分發(fā)揮學校教育對社區(qū)的輻射功能。

3.督查機制。首先，建立監(jiān)控報告制度。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)師生有從事封建迷信、邪教活動的苗頭，必須早制止、教育，或立即報告教育主管部門。其次，嚴把教職工入口關(guān)。為了從源頭上杜絕“法輪功”等邪教組織反宣滲透，學校規(guī)定：學校新招聘新調(diào)入教職工、借用外校教師、招聘合同工，都要由學校黨組織負責嚴格審查，審查合格方能上崗。

4.考評機制。結(jié)合學校考核工作條例，將“防”“反”邪教工作考核納入學校、班級考核內(nèi)容，做到有部署、有考評、有總結(jié)、有獎懲。為了使反邪教警示教育落到實處，達到師生接受教育一個也不能少的目標和良好的教育效果，學校嚴格執(zhí)行定期和不定期考評相結(jié)合的制度，加強對反邪教工作開展情況的檢查、評比。

二、提升師資素養(yǎng)是“防”“反”邪教的關(guān)鍵

稱職的教師必須心中裝著黨風，裝著國運，裝著追求，裝著教育，裝著學生，裝著責任。因為教師既是正確的世界觀、人生觀、價值觀的傳播者，更是高尚思想品德的踐行者；既要以言傳道，更要言傳身教。教師要以人格塑造人格，以品德培育品德，以精神熏陶精神。因此，提升師資素養(yǎng)是實施“防”“反”邪教的關(guān)鍵，刻不容緩。學校應(yīng)積極開展培訓工作，只有提高了教師的認識和素養(yǎng)，才能對學生開展有針對性的教育、引領(lǐng)。全員培訓，分層推進，第一層次是培訓中層以上的全體干部；第二層次是培訓全體黨員、班主任、輔導(dǎo)員；第三層次是培訓全體教職工。培訓時既組織學習上級有關(guān)文件精神和宣講提綱、觀看VCD教育片，更討論、談心得、寫感想，培訓形式既“集中”又“面對面”，力爭入腦入心。

三、開展有效活動是“防”“反”邪教的核心

1.舉辦警示報。充分發(fā)揮法制副校長的作用，緊貼師生實際，以“遠離危險、遠離邪教”為主題，堅持舉辦法制專題講座。同時，邀請司法局、公安局的專家、學者不定期舉辦法制報告會，講述《反邪教法規(guī)》等法律法規(guī)，通報當前違法犯罪的動向，以增強師生的法制意識及對邪教的防范意識。

2.組織展播活動。耳聽為虛，眼見為實，為了讓師生看清邪教本質(zhì)，每期都舉辦“防”“反”邪教圖片展覽；利用電子大屏幕、多媒體，組織師生觀看“防”“反”邪教專題片，感知“法輪功”等邪教的滔天罪惡，激起師生憤怒之情。

3.安排主題演講。“防”“反”邪教教育是重大的政治活動，也是學校重要的德育工作。學校每期安排一兩次國旗下講話，如《崇尚科學，反對邪教，構(gòu)建和諧校園》、《反對邪教，相信科學，熱愛生活》，分別由校長或德育主任主講，以揭示科學的無窮魅力，認清邪教的反動本質(zhì)和丑惡嘴臉。

4.注重課堂滲透。廣泛開展“崇尚科學、反對邪教”進課堂活動，每期每班至少安排兩課時反邪教教育活動，發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，確保學生受到比較系統(tǒng)的崇尚科學教育，充分認識邪教的危害，增強“防”“反”邪教的意識。

5.策劃系列活動。結(jié)合社會焦點、熱點問題，開展豐富多彩的主題教育活動，不斷增強師生“防”“反”邪教的意識。其對策：（1）讀一本好書籍；（2）觀看一部專題教育片；（3）辦一期“防”“反”邪教的黑板報；（4）辦一份圖文并茂的“防”“反”邪教的手抄報；（5）舉辦一次“崇尚科學。反對邪教”演講比賽或知識競賽；（6）舉辦一次“崇尚科學。反對邪教”作文比賽或書畫比賽；（7）開展一次“防”“反”邪教的宣誓簽名活動；（8）走進社區(qū)開展一次“不讓邪教進社區(qū)”的宣傳活動。比如開展“防”“反”邪教書畫、征文和手抄報活動，將學校的“防”“反”邪教教育活動推向高潮。

除了以上舉措外，全體師生還必須強化自我教育，人人從我做起，遠離邪教，反對邪教，讓“防”“反”邪教成為廣大師生的自覺行動。