錫伯族優秀傳統文化助力校本課程建設

學勤

摘 要 加強錫伯族優秀的傳統文化在學校語文、歷史、音樂、體育、美術等課程建設中的開發運用，是我校繼承中華傳統文化，利用“錫伯族優秀的傳統文化”地緣優勢，合理構建學校課程建設，利用錫伯族西遷文化的精神力量喚醒學生主體意識，深化學校校本課程建設中滲透錫伯族傳統文化，形成自己獨特的教育模式。

關鍵詞 錫伯族優秀傳統文化；課程改革；校本課程

新疆察布查爾錫伯自治縣第一中學，是全國唯一的以錫伯族學生為主的縣級全日制完全中學，創建于一九四八年，是錫伯族西遷至伊犁的戍邊屯墾史上中等教育的開始。錫伯族近代教育家色普希賢（清朝伊犁總管）于1882年在錫伯族集聚地開辦了義學教育，提出在民族地區學校進行民族團結教育。他特別倡導尊師重教、尊老愛幼、熱愛勞動、肯干吃苦等中華民族的優良風尚；要求學校教育達到修身養性、少年養志。這些優秀的傳統歷史文化是我校教育教學的不竭源泉。

我校把“錫伯族傳統文化在學校教育教學中的運用開發”這一課題報上級教研部門并取得立項研究，建立校本研究體系，將錫伯民族優秀傳統文化貫穿于素質教育的全過程，拉開了校園特色建設的新局面。

一、課程實施基礎

加強錫伯族優秀的傳統文化在學校語文、歷史、音樂、體育、美術等課程建設中的開發運用，是我校繼承中華傳統文化，利用“錫伯族優秀的傳統文化”地緣優勢，合理構建學校課程建設，利用錫伯族西遷文化的精神力量喚醒學生主體意識，深化校本課程建設中滲透錫伯族傳統文化，形成自己獨特的教育模式，且為傳承弘揚錫伯族傳統文化打下深厚的基礎。我校現已開展射箭、籃球、田徑、舞蹈、美術、書法、器樂等課程項目的建設與培訓，并建立了射箭隊、籃球隊、舞蹈隊、美術書法興趣小組、器樂班，學校于2005年經國家體育總局認定為“全國射箭重點學?！薄ＰＩ浼犜谌珖黝愘愂轮谐煽冹橙?，這些成績為我們進行“錫伯族優秀傳統文化在課程建設中的運用開發”這一課程項目的開發，具備了良好的研究基礎，為我校開設選修課提供了豐富的第一手的經驗。

二、實驗采取的方法

以學生選修II課程為主體，設立“錫伯文及錫伯文化”、“錫伯族音樂藝術”、“錫伯族舞蹈藝術”、“錫伯族傳統體育”等課程，突出培養學生藝術特長；以錫伯族優秀的傳統文化教育為主體，抓錫伯族西遷歷史精神的提升和沁潤，達到提高中學生的人格品質。

1.開設錫伯族語言文字及歷史文化課程

學校借助高中課改的東風，與自治縣文化局、語委會等有關單位建立課程師資隊伍，高中選課時安排錫伯族語言文字課程，學生根據自己的興趣、愛好來選課。定期開展知識講座、理論研討、組織交流學習等，及時總結、互相交流，為瀕臨滅亡的錫伯族語言文字（滿族語言）搭橋修補，進行拯救作出貢獻。

2.開設錫伯族傳統體育、音樂、美術、舞蹈、器樂等藝術課程

藝術是人類有史以來不可分割的組成部分。自從游牧民族祭奠祖先的原始歌舞、獵手在石窟中留下的原始獵物壁畫以及人們編演的原始英雄史詩以來，藝術始終在描述、界定并深化著人類的經驗。全體學生，無論其天賦或文化背景，均有權享受藝術教育所提供的豐富內容。我校結合錫伯族地區優勢，選擇適合我校自身發展的校本課程，吸收少數民族先進文化的精粹來提高學生自身的人格素質，創造出我們應有的特色。

三、預計效果及取得成果

（1）體育、藝術教育作為素質教育和終身教育的重要組成部分，具有選擇性、綜合性和均衡性，更能為促進學生全面發展和每位學生的全面發展提供廣闊的天地。

我校在設置錫伯族傳統體育、音樂、美術、舞蹈、器樂等藝術課程時，注重綜合性、時代性、實用性和地方性；積極探索學生自主和教師指導結合、欣賞和訓練結合、把開發潛能，提高素質作為體育、藝術教育的歸宿。

（2）全面開放校園課堂。以“課程”建設來設計和組織校園文化與活動，形成獨具特色的校園課堂，開放圖書館、實驗室、語音室、網絡教室、勞技教室、美術畫室、體育場地，切實開展各種社團、興趣小組活動和每年一度的文化藝術節、春季田徑運動會等，把校園文化建設納入“課堂系列”中，使校園成為學生展現特長、張揚個性、促進成長的樂園。

“錫伯族傳統文化在學校課程建設中的運用開發”這一課程建設體系為全體師生提供了學習與生活的選擇性空間，為全體學生發展特長、張揚個性創造性提供了更好的平臺，奠定了學生終身發展的基礎，提高了我校教師對課程建設與教學的處理能力，實現了教育教學的質量穩步提高和學校的持續發展。

四、困惑與展望

在課程建設與實施中我們清楚地看到，校本課程建設需要一個相當長的時間和過程，隨著課題研究的不斷深入，課題研究也伴生了諸多的問題、障礙和困惑。

（1）“錫伯族傳統文化在學校課程建設中的運用開發”是否適用于每門學科、每節課、每個學生？

（2）我校學生的民族成分多，“錫伯族傳統文化在學校課程建設中的運用開發”的課程是否符合所有學生學習的品質？

（3）“錫伯族傳統文化在學校課程建設中的運用開發”的課程怎樣選擇有效的學習方式、教學方式？

（4）如何構建完整的包括評價機制在內的課程建設體系？

這些問題、障礙和困惑讓我們時刻進行冷靜的思考，以此帶給我們研究的突破，研究的方向，研究的前景。

我們殷切期望我校在已具備的良好基礎之上，勇于創新，砥礪學問，切磋成果，創造出具有獨特氣質和個性樣式的課程建設模式，通過“錫伯族傳統文化在學校課程建設中的運用開發”的課程研究，將我校學生培養成為具有善心、愛心，具有高度的責任意識和一定的人文素養，具有初步文化內涵的人，把我校的師生關系和生生關系建設成相互友善、互相善待的和諧關系，形成一套我校所特有的課程特色，為我們的教育事業多盡一份力。