高中英語聽力策略訓練模式

蔣朝杏

【摘 要】對于英語學習者，聽力是最基本、最重要的技能之一。因此，高中英語聽力教學占據了十分重要的地位。然而在高中三年的學習后，學生的英語聽力能力并沒有明顯的提高。這個問題已引起許多學者和研究者的關注和研究。

【關鍵詞】高中英語 聽力 訓練模式

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.123 本研究對騰沖一中130名高二學生的英語聽力策略的使用，英語聽力意識進行調查，研究學生的聽力策略意識和實際使用的情況。通過分析問卷、測驗及訪談的數據，作者選用了5種聽力策略訓練模式：

1.預測；預測對于理解說話者的語言非常重要。學生在聽之前，可根據所給問題，選項及上下文線索來預測他們將要聽到的內容，這樣可以幫助他們做好準備去聽，并且在聽的過程中減緩焦慮。

（1）通過問題預測。

E.g：Question：Where are the man and woman going？

A.To the beach B.To a movie theatre C.To a restaurant

（2）通過選項來預測。

Eg.Question one：Where are the speakers？

A.In a busy market B.In a small art shop C.In a painting studio

Question two：What prevents the man from buying the first painting？

A.Its size B.Its price C.Its quality

Question Three：How many paintings are mentioned in the conversation？

A.Two B.Three C.Four

Question Four：How much does the man agree to pay？

A.1000 yuan B.1350 yuan C.1500 yuan

（3）通過上下文線索來預測。

Eg.M：Im going to see a historical movie called King Arthur.Would you like to go with me？

W：Id love to.But one of my friends is already on his way to visit me.

Question：What does the woman mean？

A.She will accept the invitation.

B.She cant go with the man.

C.She doesnt like that kind of movie.

2.筆記；學生在處理關于數字，時間，日期，地點及對話中的一些具體事實時，記筆記對于他們尤其必要，因為學生不能長時間的記住這些細節。

Eg.Question one：When is Bob going home this afternoon？

A.A round 5：00 B.Around 3：00 C.At 2：00

Question Two：How many people are coming to the dinner？

A.six B.seven C.Eight

Question Three：Where are the speakers going on vacating？

A.London B.Beijing C.Thailand

在聽的過程中，學生可以寫下時間，數字和地點，在必要的地方可以使用縮寫。學生可以利用筆記得出答案。

3.推理判斷；學生不可能總是直接得到答案，這就需要他們做出推理判斷。因此學生需要使用他們已有的信息去挖掘說話者的潛在意思。

Eg .Question one： Whats the relationship between the two speakers？

A.Father and daughter

B.Strangers

C.Teacher and student

Question two：Where is the conversation most probably taking place？

A.At the airport B.In a travel agency C.In a hotel

4.選擇性聆聽；在這一聽力訓練過程中，學生不需要聽懂每一個單詞來獲取信息，他們只需要關注最重要的單詞及信息并忽略掉與問題不相關的信息。

Eg Question one：when does the man need to be at his destination？

A.By noon B.By 3：00pm C.By 5：00pm

Question Two：which train costs the most？

A.The starlight Express B.The local train

C.The continental train

Question Three：what is the mans final destination？ _______

A.Los Angeles B.Irvine C.San Diego

5.自我監督。自我監督的目的是為了使學生發現聽力過程中出現的難點，了解錯誤的根源并給予改正。

在研究過程中5種策略模式相結合，以期提高學生的聽力水平，同時使英語聽力教學更高效。培訓在騰沖一中高二兩個平行班進行，共有130名學生，各班65名。培訓前通過測試成績得知，兩個班英語水平無明顯區別。因此作者從兩個班中任意選取一個班為實驗班，另一個為對照班。實驗班的學生在英語聽力課上接受了為期三個月的聽力策略培訓，而對照班仍接受原有教學方法。經過三個月的聽力策略培訓之后，騰沖一中實驗班學生的聽力能力及成績有了顯著提高，學生的平均分提高了3.7553分，學生的聽力策略使用意識也明顯加強。而三個月后，對照班的平均分僅僅提高了1.2462分。總之，學生從此次英語聽力策略培訓中受益。在騰沖一中所做的這次研究不僅提高了高中學生的聽力成績，也增強了他們在聽力過程中策略應用的意識，并在高中英語聽力教學中產生了一定的啟示。