合理使用體育器材開展“陽光體育”教學

安連樺

【摘 要】新課程改革給我們帶來了機遇又帶來了挑戰。小學體育和課外活動在新課標的大環境下也提出了“陽光體育”的要求。近年來，在對國內的農村小學體育器材利用的研究中，已有不少教師注意到了體育器材利用不合理的現象，并進行了相關的探索——如何利用體育器材結合學生的實際情況來豐富體育教學和課外實踐活動，開展豐富多彩的“陽光體育”活動。

【關鍵詞】陽光體育 體育器材

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.039 國家明確提出了要保障學生每天鍛煉最少一小時，并開展“陽光體育運動”的要求。小學教育也為了響應號召制定了“課間鍛煉”和“課外實踐活動”，給了學生充分的時間去活動。但是從活動的效果來看，卻是差強人意。學生活動形式單一、簡單，好多學生就不活動，白白浪費了鍛煉時間。特別是體育器材配備的雖然很多，但都得不到合理利用，許多的體育器材都是新的，未曾用過。但合理地利用體育器材開展“陽光體育”是勢在必行的，其中特別是農村小學體育器材的合理使用更是重點。所以如何開展“陽光體育”，提高學生的身體素質，培養學生“終生運動”的思想？如何合理地利用體育器材開展創新的、新穎的游戲活動？就成為了當下我們體育教師切實需要幫助孩子解決的大問題。因此我將從以下幾個方面進行對本課題的論述。

一、農村小學體育器材利用率的現狀調查

為了了解農村小學體育器材利用率我將采用以下的研究方法進行研究。行動研究法：針對體育器材利用不足的原因，結合課題研究目標，科學地制定研究方案，及時了解研究效果，不斷地歸納總結，深入研究，尋找更好的利用體育器材的方法。文獻法：通過查閱文獻，學習教育理論，了解學生課間活動的現狀；通過一些經典書籍，名人格言，課程標準，為研究奠定理論基礎。實驗法：根據學校實際情況開展多種形式的體育活動，尋找解決方案。問卷調查法：深入家庭、班級，就學生的課間運動狀況做細致的調查，科學客觀地記載，找準問題所在，明確研究方向。群體研究與個案研究結合法：在進行群體主動性研究的同時，進行個案跟蹤研究。通過上述的研究方法收集足夠的資料對我提出的課題進行論證。

二、目前的課間活動中運動形式單一的原因

（一）學生的課間運動和體育器材的使用不能有機結合

現在國家為了小學生身體素質的全面發展，提出了“陽光體育”的口號，所以學生的大課間時間也比較長，保障了學生每天鍛煉一小時的時間要求。但是現在許多農村小學以為“山高皇帝遠”，所以根本就不重視學生的課間活動，特別是體育器材室的許多器材還是新的，根本就沒有給學生使用，嚴重浪費了體育器材的功能價值，導致學生只能靠自己手中單一的玩具玩耍。

（二）教師嚴重干擾了學生的活動

在農村的學校中以語、數、外為主課，音、體、美作為小課甚至有可能被教師忽略。該上的體育課都被其他的主學科占了，這嚴重侵占了孩子們活動的時間。還有的教師推遲下課、布置寫不完的作業、做不完的試題等，把學生拴在了書本上，這些教師的行為嚴重干擾了學生課間活動的時間。

（三）學生的學習壓力增大

農村小學總是把學生的成績放在第一位，通過學生的成績對他們進行排名。在這種壓力下學生就不可避免的會把許多時間用在學習上，而且這也會給學生造成心理負擔，使學生害怕自己排倒數第幾名、害怕被別人超越等等。同時作為父母的都想自己孩子成龍，難免又會給孩子造成心理壓力。家庭、社會、學校給學生帶來了很大的壓力，就是要“趕鴨子”上架，導致學生的學習壓力逐漸增大。

（四）運動活動舉行的少，難以激發學生的運動興趣

學校的運動活動也是學校教育的重要組成部分，每次的體育活動，不僅能鍛煉學生的身心，活躍校園氣氛，培養學生的集體主義意識，還能培養學生團結合作的精神，促進學生終生體育觀念的形成。但是對許多農村小學的調查發現，這種運動活動基本都不舉行，體育器材閑置，好多的體育項目要用到的器材學生都不知怎么用，學生感受不到大型運動活動的活躍氛圍，導致學生對運動缺乏興趣。

三、體育器材在學生開展課間活動時的重要性

正是因為大家盲目秉承“無風險”教學和錯誤的體育器材利用觀念，導致了體育器材利用率低。歸根揭底是大家沒有很好的認識到體育器材的重要性。所以要充分認識到體育器材對課間活動是十分重要的。

體育教學器材是提高體育教學效果的有力工具，完全可以把學校里閑置的體育器材借給學生，如跳繩、毽子、呼啦圈、籃球、乒乓球、排球等體育器材，可以以班級為單位進行借用，從而促進課間活動開展的多樣性，增加學生對運動的興趣，培養學生終生體育的意識，發展學生的生活技能。

體育運動的教學使得學生能夠掌握走、跑、跳、投等基本技術、技能，恰恰就是這些技能在學生的日常生活都能夠用得到，而這些基本技能、技術的形成離不開對體育器材的利用，特別是農村小學要把這些器材有效利用起來，全面發展學生的身體素質。

通過學習競技文化從而提升生活文化的層次，競技體育的理念是競爭，特別是在體育中自由競技已經成為了時代的主流。我國傳統文化的特點是和諧，這種幾千年流傳下來的文化氛圍深刻地影響著我們的思想，因此好多學校怕孩子出安全問題限制了這種競技運動，扼殺了孩子們的競爭意識，直接導致了孩子們活在安逸的氛圍當中，降低了孩子們的生活文化層次，不利于把孩子們培養成對社會有用的人。所以學校有必要學習競技文化來提升孩子的生活文化層次。

四、解決體育器材利用率低的幾點建議

1.加強各教育領導部門和學校領導對體育場地、器材利用率的重視程度，把體育器材應用到體育教學中。

2.發揮體育場地、器材的多種功能，優化體育場地、器材的利用率，讓學生正確的運用體育器材。

3.對體育器材要重視再利用、循環使用，體育器材是屬于全校的公共器材，在使用的時候，要注意循環使用，讓每個學生都受益。

4.把體育器材優化重組，變換其用途，增加其適用的運動種類。

5.改變體育場地、器材的面貌，吸引孩子們的興趣。

6.創建合理的體育器材，借用體育教學制度豐富學生的課間活動。

7.結合體育器材和學生活動創新活動方法，為學生增加運動的樂趣。

農村小學的體育器材要合理的利用起來，讓它們發揮應有的功能。優化、開發各種各樣的課間活動，從而促進“陽光體育”的開展，促進學生身體素質和心里素質的和諧發展，為我國培養優秀的接班人。