籃球教學過程中男幼師生與女幼師生的教學方法研究

肖立紅

籃球教學過程中男幼師生與女幼師生的教學方法研究

肖立紅

從選編籃球課程特色教材、制定符合學生現狀的教學計劃兩方面介紹籃球教學準備階段，從理論與實踐兩個層面分析了籃球教學活動實踐，最后以教學評價作結。

籃球教學；幼師生；教學方法

1 籃球教學準備階段

1.1 依據籃球課程特色選編教材

幼師專業籃球教育培養的專業性人才需要同時具備良好的職業道德和幼兒教學工作及幼兒管理組織能力，最好在掌握幼兒園工作基礎知識的基礎上具備說、唱、彈、畫等方面的特長［1］。幼兒籃球教育要求根據幼教行業發展需求和招聘單位人才需求來培育男女幼師生，而為了培養出優秀的籃球幼師，首先需要合理選編籃球教學教材，安排合理的課程體系，使籃球幼師課程教學符合幼兒園教學實際。籃球幼師生課程設置應該體現教育的實用性和職業性，盡量縮短幼師生與幼兒之間的距離，重視籃球男女幼師生應用教學能力的培養，實現理論與實踐的完美結合。因此，依據籃球專業化教學編排校本教材是最實用有效的發展籃球特色教育的發展趨勢。遵循學校整體現狀及各界學生特點、規律選編幼師生籃球教學教材，能夠更具適應性、針對性、實用性，而且多元化的教學方式和學習方式能夠增強師生互動、激發幼師生學習熱情，使籃球教學彈性更大［2］。教師應該根據本校幼師生情況和最新教育理念編寫幼師籃球教材，內容涉及到形體練習、藝術體操、體操、韻律操、籃球舞蹈、田徑和各種球類，這類教材的編訂有助于提高幼師生專業技能和認知能力，同時也更能體現出其時效性與針對性的教材優勢。

1.2 依據學生現狀制定教學計劃

一些學校已經初步形成了籃球幼師生的教學模式，但仍然存在不完善之處，需要有針對性地制定合理的教學計劃。例如，學期計劃、學年計劃及本階段的教學計劃等。教學計劃應該具有針對性，調查分析此學齡段男女幼師生對籃球課程的愛好差異及分別鐘愛的各類籃球項目，根據本校調查結果開設各類籃球課程的選修項目，針對男女幼師生不同需求滿足個體差異，為幼師生籃球教學奠定堅實的基礎。此外，針對男女幼師生單元計劃的教學內容、教學難度、教學方法、教學要求也應該有所差異［3］。例如，女幼師生籃球教學只要學會簡單的標準傳球和接球動作就可以，而男幼師生則不僅需要擺出標準的籃球姿勢，更要學習雙手頭上傳球和單手肩上傳球等籃球動作，能夠參與到籃球比賽的實戰演練之中，凸顯了男幼師生對籃球的酷愛程度及渴望表現的心理。

幼師生籃球教學不同于普通學校的籃球體育教學，對專業的實踐性和比賽能力要求較低，而對幼兒園籃球教學能力要求較高。對于幼師生的籃球教學，不僅應該得到身體的鍛煉和體質的增強，還應滿足幼師生的專業需求，使幼師生在未來的幼師工作生涯中具備專業籃球技能和相關幼師技能，而這些技能獲得的前提依賴于完善的籃球教學計劃制定。

2 籃球教學實踐階段

2.1 依據就業需求加強理論教育

幼師生普遍會對籃球的理論知識產生厭學心理，這些枯燥乏味的理論不如籃球實踐課題吸引人，因而教師也容易松懈理論教學。然而，幼師生應該為自己的未來多做打算，幼兒籃球教師僅僅具備籃球實踐技術還遠遠無法滿足幼兒及家長需求，職業必須以扎實的理論基礎作支撐才能在崗位上走得更遠更順利。學校和教師應該根據幼兒園的實際情況選擇適合的授課內容和教學方向，例如，籃球游戲、鍛煉方法、衛生保健等理論知識的傳授［4］。如果將籃球理論知識與考試相結合，能夠促進幼師生學習質量和效率的提高。此外，學校應該開展心理健康教育和青春期知識教育，并將鍛煉和營養內容融入到籃球課程，盡快提高幼師生職業素養［5］。

2.2 依據現實學情改革籃球教學

籃球教學首先應該培養學生的興趣，因而教師在教學過程中應該注意根據學生身心發展規律及興趣愛好選擇趣味性和游戲性培養運動項目，而在教學方法上應該勇于創新，為學生營造一個輕松、和諧的學習氛圍，使學生在艱苦的鍛煉中感受到多樣性教學內容的豐富多彩。幼師生具有愛好音樂的特點，因而可以在播放音樂的同時練習籃球，這樣既能陶冶幼師生情操、減少運動疲勞，還能夠在音樂的韻律下豐富思維，加深情感體驗，其作用不可小覷。對于籃球課程活動的改革，需要結合男女幼師生的特點來組織各自的比賽，降低女幼師生比賽難度，簡化比賽規則。在設置比賽的項目時，應該照顧到女幼師生的需求，增加多元化和新穎的比賽項目，如幼兒籃球基本動作比賽、器械操比賽、跳繩花樣賽、韻律操比賽等。這些新穎的比賽能夠激發學生的籃球興趣，吸引學生積極參與到比賽之中，進而提高學生綜合素質。

2.3 凸顯籃球游戲活動實踐課

幼兒的在校課程主要以游戲和活動為主，這些課程在促進幼兒身心發展的同時，還有助于培養幼兒的良好品質、塑造幼兒堅毅性格。男幼師生能夠在幼兒教育實施更多的創新，還能在創造性游戲之中增加幼兒的樂趣，例如，男幼師生多會選擇匍匐爬、模仿打戰、接力跑、攀巖等游戲，這也是幼兒樂于參與的游戲。男幼師生不僅能夠幫助幼兒提高鍛煉能力，還能在性格上對其產生影響，有利于幼兒堅毅、豁達、勇敢、剛強性格的養成。相關研究顯示，男幼師生受幼兒喜歡的程度高于女幼師生，更適合擔任籃球教師，組織開展教學活動。女幼師生往往更加細心，能夠照顧到每個幼兒的情感需求和細微的情緒變化，也更注重幼兒的安全。對于幼師生的教學工作，應該注重培養其游戲選擇和游戲創編能力，并在教學過程中多次模擬幼兒游戲實踐活動，使幼師生能夠獨立開展和組織幼兒籃球游戲，為其將來的幼兒籃球教學實踐奠定良好的基礎。男幼師生在幼兒籃球游戲活動中具有優勢地位，因而應該主動發揮特長，對其進行幼兒籃球活動模擬訓練，通過實際演練以及實踐教學提高幼師生的組織能力和創編游戲能力。

3 籃球教學評價階段

籃球課程的過程固然重要，但不能忽略教學評價過程，否收就會在一定程度上降低授課效果，因而對籃球課程考核標準及評價方法應該做出明確規定和及時就不合理之處作出調整。從現行的籃球考試模式出發，應該考慮多角度評價幼師生的籃球理論掌握情況和幼兒籃球教學能力運用情況，激發學生興趣和學習動力，發揮學生的主體地位。在評價過程中，教師應該根據考核內容設置相應的考核方法，使學生參與到考核評價之中，進而實現客觀、公正、公平的考核，使考核結果能夠全面反映籃球教學效果。在籃球評價過程中，既要包括理論成績評價，又要涵蓋幼兒籃球教學能力評價。此外，男女幼師生還應具備一定裁判能力，通過裁判實踐了解籃球比賽項目規則，在裁判中培養學生的協作能力和組織能力。裁判活動能夠在鍛煉學生溝通表達能力的同時，提升學生籃球素養，為未來職業生涯奠定良好的基礎。

4 小結

綜上所述，本文主要從籃球教學是準備階段、實踐階段和評價階段具體闡述了籃球教學過程中男幼師生與女幼師生的教學方法，通過理論與實踐相結合的方式改進現有的籃球教學模式，促進男女幼師生專業素養和水平的提高，因而促進幼兒的身心健康發展。

［1］劉如強.重視對男幼師生隊列隊形的教學——再談男幼師培養中的籃球教學［J］.江蘇教育學院學報（自然科學版），2013（12）.

［2］查輔法.談在教學實踐中對幼師生籃球教學技巧的培養［J］.科學大眾（科學教育），2010（10）.

［3］陳智峰.拓展幼師籃球教學目標，促進幼師生職業能力發展［J］.學前教育研究，2011（23）.

［4］趙飛飛.中學籃球教師的教學技能對籃球教學安全影響的分析與研究［D］.蘇州：蘇州大學，2013.

［5］龍之偉.淺談中師生籃球教學能力的培養［J］.黔東南民族師專學報，2011（4）.

Basketball Teaching Male Young Teachers and Students and the Female Young Teachers and Students in the Process of teaching Method Research

XIAO Lihong

This paper from the compilation of basketball course characteristic teaching material, conform to the present situation of teaching plan from two aspects introduces the basketball teaching preparation stage, and then from two aspects:theory and practice of basketball teaching practice are analyzed, finally end in teaching evaluation.

Basketball teaching; young teachers and students; teaching method

G841

A

1003-983X（2014）12-1111-02

2014-08-02

肖立紅（1979-），女，江蘇建湖人，講師，研究方向:體育教學與訓練.

南京幼兒高等師范學校，江蘇南京210004

Nanjing Infant Normal College，Nanjing Jiangsu，210004