系統(tǒng)家庭動力學自評量表修訂版在廣東學生測試中的信效度分析*

于 磊 趙旭東 曾偉楠 譚健烽 禹玉蘭 曾家勇 萬崇華△

家庭動力學旨在研究家庭內部心理、行為、溝通及溝通過程，可為臨床實踐提供有效的觀察視角，便于對家庭中人際關系互動模式和心理過程進行抽象概括[1]。例如對于存在患有慢性疾病的兒童的家庭，密切關注并研究其家庭動力可以為臨床治療提供幫助[2-4]，影響中學生心理健康的一個關鍵因素就是家庭因素[5]；家庭系統(tǒng)動力的研究有助于改善中學生其心理健康狀態(tài)。楊建中、康傳媛等2000年在海德堡評分系統(tǒng)基礎上發(fā)展出了適合中國文化背景的《系統(tǒng)家庭動力學自評問卷》，并在2002年將其修訂為29個條目的版本[1,6]，是用于家庭成員自己評估其家庭動力學特征。在眾多不同人群中的應用結果表明，該問卷具有較好的信、效度，其可行性得到證實[6]。

對象與方法

1.研究對象

本研究于2012年9月在廣東的廣州、順德、東莞等地區(qū)選取了6所中學和2所大學，共發(fā)放6115份問卷，有效回收5997份，有效回收率98.07%。其中大學生1048人，高中生1434人，初中生3452人，男生2998人，女生2893人(14歲以上中學和大學生為研究對象)。

2.調查工具

本課題組于2012-2013年在《系統(tǒng)家庭動力學自評問卷》[1]基礎上增加4個條目：30、31、32、33形成測試版，在全國六個城市的中、大學生中進行測試，經過探索性因子分析、驗證性因子分析、結構方程模型等方法并結合心理學專家組討論結果，研制出《系統(tǒng)家庭動力學自評問卷修訂版》(后文簡稱為“修訂版自評問卷”)，刪除原問卷的第7、11、26、27、28、29六個條目與新增的四個條目，其余條目予以保留，并將條目重新編號。包括家庭氣氛FA(8個條目)、個性化IN(6個條目)、系統(tǒng)邏輯SL(5個條目)、疾病觀念IC(4個條目)，四個領域23個條目。

經過心理學專家小組討論，在問卷最后增加一個問題：“總體來說，您感覺生活在自己家里幸福嗎？”。這一問題不屬于修訂版自評問卷中的條目，而是單獨用來測量總體幸福感得分，用于效標效度等分析中。

3.調查方法

按雙側α=0.05，β=0.10，容許誤差δ=5%，調查脫失率10%計算，預計抽取約4500～5000人，公式如下：

采用多階段分層整群抽樣法，按初中生、高中生、大學生大概5∶3∶2的比例在廣東省內分別隨機抽取。其中初中生按鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城和城市以1∶2∶1的比例隨機抽取初中學校，高中生按縣城和城市以1∶1的比例隨機抽取高中學校，大學僅在城市中抽取2個大學。每個學校隨機抽取一定數量的班級(原則上不要超過符合條件的班級的70%)，每個班級的學生全部進行調查。重復上述過程直至達預期樣本量為止。

由數名受過統(tǒng)一培訓的專業(yè)工作人員完成，施測前由工作人員用統(tǒng)一的指導語對整個問卷進行簡單說明，然后由被測者獨立填寫問卷。問卷以指導語的方式獲得受試者的知情同意。對個別不理解的條目，工作人員給予適當解釋。問卷當場回收，資料經核查后，數據采用雙錄入，并進行邏輯檢驗，剔除無效問卷。

4.統(tǒng)計方法

軟件采用SPSS20.0。將各領域所屬的條目得分相加得到相應的領域原始得分RS。為了便于相互比較，將原始分進一步轉化為標準得分SS，采用的是極差化方法，即SS=(RS-Min)×100/R(R=Max-Min)。計算各領域內以及修訂版自評問卷的Cronbachα系數，檢驗其同質信度；將各領域、修訂版自評問卷題目按奇、偶數分開，檢驗其分半信度；計算各條目與各領域的相關系數，進行定性分析并檢驗修訂版自評問卷的結構效度；用驗證性因子分析檢驗其結構效度；計算幸福感得分與各領域得分、總分的相關系數，來檢驗修訂版自評問卷的效標效度。

結 果

1.信度分析

量表各領域、總分以及總體幸福感得分情況見表1。

計算修訂版自評問卷和4個領域的Cronbachα系數，整個問卷的α系數為0.79，4個領域的α系數介于0.58～0.83之間，均有統(tǒng)計學意義(見表2)。

表1 量表各領域、總分以及總體幸福感得分情況

表2 系統(tǒng)家庭動力學自評問卷信度分析結果

經計算得到問卷和各領域的分半信度，問卷的分半相關系數為0.84，四個領域分半相關系數介于0.56～0.85之間，均有統(tǒng)計學意義(見表2)。

2.效度分析

(1)內容效度

原29個條目版本問卷具有較好的內容效度[1]，含有23個條目的修訂版自評問卷，經數位心理學專家多次研究討論認為各領域內保留的條目內容已經覆蓋該領域刪除的條目內容，修訂版自評問卷的維度設置和維度內的條目均能較好的反映出家庭動力學特征。

(2)結構效度

相關分析：家庭氣氛、個性化、系統(tǒng)邏輯、疾病觀念與總分相關系數分別為0.84、0.74、0.37、0.46，均有統(tǒng)計學意義；各條目與各自領域的相關系數明顯大于與其他三個領域的相關系數(見表3)。

因子分析：為了進一步驗證修訂版系統(tǒng)家庭動力學自評問卷的結構效度，對23個條目進行主成分因子分析，經碎石堆檢驗抽取4個因子，其解釋整個問卷的45.33%的變異。表4顯示了4個因子最大方差正交旋轉后的載荷矩陣，載荷量≥0.40作為選取各因子條目的標準。因子1包括8個條目(FA1、FA2、FA3、FA4、FA5、FA6、FA7、FA8)，可概括為家庭氣氛因子；因子2包括6個條目(IN1、IN2、IN3、IN4、IN5、IN6)，主要反映了家庭成員個性，可概括為個性化因子；因子3包括4個條目(IC1、IC2、IC3、IC4) ，可概括為疾病觀念因子；因子4包括5個條目(SL1、SL2、SL3、SL4、SL5)，可概括為系統(tǒng)邏輯因子。

表3 系統(tǒng)家庭動力學自評問卷各條目與各領域的相關分析

(3)效標效度

以總體幸福感得分作為效標，家庭氣氛、個性化、系統(tǒng)邏輯、疾病觀念、總分均與幸福感得分呈正相關，相關系數分別為0.51、0.29、0.15、0.11、0.47，介于0.11～0.51之間，均有統(tǒng)計學意義。

表4 因子分析中最大方差正交旋轉后的載荷矩陣

討 論

如何通過測評工具恰當的評估家庭動力功能，找出問題家庭，引導家庭自己找到解決問題的辦法具有強烈的現實意義。楊建中、康傳媛等2000年在海德堡評分系統(tǒng)基礎上發(fā)展出了適合中國文化背景的《系統(tǒng)家庭動力學自評問卷》，并在2002年將其修訂為29個條目的版本[1,6]，在不同人群中的應用結果表明，該問卷可以作為評估家庭動力功能的測量工具。為了簡化自評問卷，使其更方便使用，2013年我們在此基礎上研制出《系統(tǒng)家庭動力學自評問卷修訂版》僅包含23個條目。

修訂版自評問卷的α系數為0.79，4個領域的α系數介于0.58～0.83之間，雖然比29個條目版本的略小[1]，但依然可以說明問卷具有一定的一致性和穩(wěn)定性。考慮其α系數變小的原因，可能是修訂版自評問卷減少了每個領域的條目數，導致問卷和各領域的Cronbachα系數減小；整個問卷以及各個領域的分半信度較好，說明修訂版問卷符合心理測量學對同質性的要求。

效度分析中，家庭氣氛、個性化、系統(tǒng)邏輯、疾病觀念與總分相關系數分別為0.84、0.74、0.37、0.46，均有統(tǒng)計學意義，每個領域對總分有較大的貢獻，說明問卷的維度設置符合心理學測量要求。修訂版自評問卷的維度設置和維度內的條目均能較好的反映出家庭動力學特征，即具有較好的內容效度。各條目與各自領域的相關系數明顯大于與其他三個領域的相關系數，且驗證性因子分析中各高載荷因子與其理論構建一致，均說明該修訂版自評問卷有較好的結構效度。以幸福感得分作為效標，四個領域和總分均與幸福感呈正相關，均有統(tǒng)計學意義。即若家庭的氣氛越輕松愉快，家庭成員的感情分化程度越高(父母對孩子的控制越少，允許孩子有自己獨立的發(fā)展空間)，家庭成員更傾向于用“既…又…”的邏輯判斷和多元化思維模式來看待家庭規(guī)則和家庭制度，家庭成員越傾向于認為每個人的心身狀態(tài)和自身的努力和心理因素有關，可以靠自己的心理調節(jié)起到一定的作用，那么被試者就越會覺得自己生活在家庭中幸福。說明四個領域及整個問卷均能較好反應出被試者的家庭幸福感。

在未來研究中，將中學生、大學生分開進行信、效度分析，讓結果更有針對性。

本文利用廣東地區(qū)5997例中、大學生數據計算修訂版的系統(tǒng)家庭動力學自評問卷信度、效度等，證明該修訂版自評問卷達到了心理測量學要求，可以成為能夠簡便、快捷地測量出家庭動力功能的量表工具，未來可以據此為基礎來建立廣東數據常模、影響因素分析等研究奠定理論基礎。

參 考 文 獻

1.楊建中,康傳媛,趙旭東，等.系統(tǒng)家庭動力學自評問卷的編制及信效度分析.中國臨床心理學雜志,2002,10(4):263-265.

2.Herzer M,Godiwala N,Hommel KA,et al.Family Function in the Context of Pediatric Chronic Conditions.J Dev Behav Pediatr,2010,31(1):26-34.

3.Hanson CL,De Guire MJ,Schinkel AM,et al.Comparing social learning and family systems correlates of adaptation in youths with IDDM.J Pediatr Psychol,1992,17(5):555-572.

4.Duke DC,Geffken GR,Lewin AB,et al.Glycemic control in youth with type 1 diabetes: family predictors and mediators.J Pediatr Psychol,2008,33(7):719-727.

5.虞仁和,胡明,胡國清,等.湖南省中學生常見心理問題的影響因素分析.中國衛(wèi)生統(tǒng)計,2008,25(3):264-267.

6.康傳媛,趙旭東,許秀峰,等.系統(tǒng)家庭動力學自評問卷的初步編制及信效度分析.中國心理衛(wèi)生雜志,2001,15(2):92-95.