經濟學實驗課程初探

白媛媛

經濟學實驗課程初探

白媛媛

經濟學實驗課程的開設可保證經濟學應用型人才培養目標的實現。本文從經濟學實驗課程的必要性、實驗課程體系與構成內容、實驗課程開設時間、學時等探討了經濟學實驗課程如何開設。

經濟學；實驗課程

一、開設經濟學實驗課程的必要性

1.實現經濟學人才的培養目標

經濟學專業是要培養具有創新能力、綜合素質高的應用型高級專門人才。而傳統經濟學教學重理論輕實踐，導致學生分析、應用能力較差，很多學生不明白學習經濟學的目的以及如何對經濟學學以致用。這種人才培養模式急需革新，加強實踐教學環節就成為突破口。實踐教學環節的重要內容之一即開設經濟學實驗課程，通過實驗教學提高學生應用能力，保證經濟學專業人才培養目標的實現。

2.提高經濟學人才的綜合素質

應用型經濟學人才首先需要具備合理的知識結構體系，包括扎實的理論基礎、牢固的專業知識、熟練的操作技能。開設經濟學實驗課程，可以讓學生在實驗過程中將理論知識轉化為操作技能，從而提高經濟學人才基本素質。此外，學生參與實驗過程中可以培養合作的團隊精神、發現問題、分析解決問題的能力，有助于創新素質與協調素質的培養，從而提高經濟學人才的綜合素質。

二、經濟學實驗課程體系構成的設想

在培養應用型人才的目標下，實驗課程也越來越受歡迎，很多專業紛紛開設實驗課程，如會計實驗課程、金融實驗課程等，而經濟學實驗課程卻剛剛起步。主要原因是傳統經濟學專業主要以理論課程為主，對經濟學實驗課程的開發與研究較少涉及；經濟學理論的特點也決定了設計開發經濟學實驗課程具有一定難度。

如何構建經濟學實驗課程體系？在沒有經驗可借鑒，沒有現行模式可遵循的情況下，我們只能在教學中摸索，在實踐中總結。圍繞經濟學專業人才培養目標，我們認為經濟學實驗課程體系包括兩部分：一是經濟學驗證性實驗課程；二是經濟學綜合分析實驗課程。

1.經濟學驗證性實驗課程

驗證性實驗課程是指在教學過程中采用課堂實驗的方法來驗證所學的經濟學理論。教師可以設計特定情境來模擬經濟社會，讓學生通過角色扮演來體驗經濟學；也可以通過計算機軟件的模擬分析來驗證經濟學理論，如暨南大學針對中國學生特點開發的實驗軟件——Z-Tree系統。

如完全競爭市場均衡實驗。設計一個簡化的蛋糕市場，由20位學生分別扮演買方與賣方參與交易，買賣雙方要盡可能從交易中獲得自身最大利潤。實驗前，教師可通過分發紙牌（數字1-10）的方式告知每位買方，紙牌的數字就是其達成交易時每單位商品對應的價值；同樣也給賣方分發紙牌（數字1-10）告知每位賣方紙牌上的數字是達成交易時賣方的貨幣成本，要求所有參與者對紙牌上的數字保密。實驗中，買方要勇于出價但不能高于所拿紙牌上的數字；賣方要價也不能低于所拿紙牌上的數字。按照以上原則，買賣雙方公開叫價直至達成交易。此實驗的目的是讓學生通過扮演商品的買方與賣方親身體驗市場中的競爭行為，感受市場這只“看不見的手”指揮下的市場效率。

2.經濟學綜合分析實驗課程

驗證性實驗主要是針對單項經濟學理論來開展實驗，而為了培養學生的綜合分析能力，還需要開設綜合經濟分析實驗課程。綜合分析經濟實驗是由一門或若干門課程中有一定內在聯系的實驗組成，目的是使學生對各門課程的知識有更深入的理解，并能把握其中的聯系，同時提高學生分析和解決實際問題的綜合能力以及創新能力。

經濟學綜合分析實驗的完成需要學生既具備經濟學專業知識，還要具備一定的數學、統計學、計量經濟學的知識，此外還要求學生會操作計量軟件。一般常采用的模式：先由教師示范，然后由學生自主收集資料開展實驗，最后撰寫綜合經濟分析報告。這類實驗綜合性、應用性強，能夠讓學生真正的學會如何應用經濟學理論解決現實問題。

三、經濟學實驗課程的構成內容

1.西方經濟學實驗

可以考慮設計競爭市場實驗、博弈論實驗、宏觀經濟學實驗。

2.政治經濟學實驗

可以考慮設計貨幣流通規律實驗、資本有機構成實驗、資本周轉速度計算實驗等。

投放的魚苗一定要到具有資質的生產廠家選擇體質健壯的優質苗種，優質苗種主要有三個方面的特征，一是魚苗群體顏色相同、無死苗、魚體光潔無拖泥；二是將魚苗盛在容器內輕輕攪動，魚苗能夠逆水游泳；三是單個魚苗離開水后劇烈掙扎，頭尾能彎曲成圈狀。

3.產業經濟學實驗

可以考慮設計產業結構演化規律分析實驗、投入產出分析實驗；市場結構與市場績效關系分析實驗；壟斷下價格歧視實驗；全要素生產率測算實驗等。

4.區域經濟學實驗

可以考慮設計經濟增長與城市化關系的綜合分析；配第—克拉克定理的驗證；威廉姆森趨同假說的驗證等實驗。

5.制度經濟學實驗

可以考慮設計政府價格管制實驗；交易制度比較實驗；搭便車、外部性驗證等實驗內容。

6.國際經濟學實驗

四、開設經濟學實驗課程應注意的問題

1.經濟學實驗課程開設時間

經濟學實驗課程內容包括西方經濟學在內的六大經濟學理論。為保證經濟學實驗效果，我們建議在學生學習完相關經濟學理論之后再開設實驗課程。根據經濟學專業的教學方案，六門理論課程的學習在大學三年級第一學期全部完成，因此可以考慮將經濟學實驗課程設置在三年級的第二學期。一是可以保證學生實驗之前已具備相關理論基礎；二是可以鞏固、提高學生的理論水平；三是可以為學生進行畢業論文設計做準備。

2.經濟學實驗課程學時設計

經濟學實驗課程內容較多，每個實驗都需要學生花費一定的時間、投入大量的精力，因此經濟學實驗數目不宜過多，避免學生產生厭煩情緒。每部分實驗內容可以選擇2-3個具體實驗項目，每學期將實驗次數控制為10-12次即可。根據每個實驗數目與實驗時間，可以考慮將實驗課程總學時設計為48學時或者是51學時。

3.經濟學具體實驗設計

經濟學實驗課程中的具體實驗項目，可以由教師自主開發，也可以引進國外較成熟的實驗項目，但要以學生為本，以培養學生能力為目標。引進的項目要盡量本土化，便于學生理解；自主開發的實驗要具有科學性和系統性，每個實驗內容要明晰，不能產生歧義，避免影響實驗效果。

4.經濟學實驗過程控制

經濟學實驗課程學習過程中，教師要嚴格控制實驗過程，避免學生將實驗當成游戲；但對經濟學驗證性實驗，教師要避免對學生過多的影響，因為驗證性實驗多是以人為對象來進行實驗，學生參與過程中如受到暗示，可能會揣摩實驗的意圖，改變自身本能行為，從而不能保證實驗結果的科學性與合理性。

[1]王力南.經濟學課程實驗教學方法探究[J].高等教育研究，2007.12.

[2]馬旭東.淺析高校開設實驗經濟學的意義與方法[J].內蒙古財經學院學報，2008.7.

（作者單位：內蒙古財經大學經濟學院）