淺析當代大學生消費現狀及應對措施

摘 要：伴隨著我國社會經濟的快速發展，人們的消費水平也越來越高。大學生作為一個特殊的消費群體正日益受到越來越多的關注。一方面大學生消費意識超前；另一方面大學生的獨立意識差，理財觀念淡薄。針對這樣的現狀，有關各方應采取措施引導大學生樹立正確的消費觀。

關鍵詞：大學生；消費現狀；應對措施

1 大學生消費現狀

1.1 多元化的消費結構

多元化主要是指大學生的消費行為呈現出多樣化和復雜性的特征。一是因為大學生消費具有階段性，大一學生主要側重于社交和娛樂；大二主要是轉向學習消費；大三的消費則主要是準備考研或公務員；大四則是就業消費。因此大學生除了學習、生活用品等必要開支外，在旅游、娛樂方面的消費也日益上升，在所有的消費中生活消費的支出占主要比重，同時男女生在消費觀方面存在差異，其中女生在化妝品、服飾、飾物、發型方面的支出高于男生；而男生在吃飯、煙酒、戀愛等方面的支出則高于女生。

1.2 人際關系的消費比重增加

隨著年齡的增長，視野的拓寬，大學生擁有比以前更為復雜的人際關系網。朋友生日贈送禮物，為聯絡感情，增進友誼，朋友間的請客吃飯；男女戀愛在情人節、生日、七夕的互贈禮物；宿舍聚會去K歌；朋友結伴去旅行等等都占大學生消費支出的很大比例。另外大學生在QQ、電子郵箱 、微信、電話等通訊工具方面的支出也日益上升，這種超越地域的快速的聯系方式受到了大學生的歡迎。使得大學生擁有更廣闊的交際空間。

1.3 追求時尚潮流

大學生正處于追求時尚，自我意識增強，樂于接受新鮮事物的階段。據調查，越來越多的大學生追求名牌，一方面是大城市時尚氛圍的影響；另一方面很多行業已經認識到大學生是消費的主力軍，因而推出按揭貸款購物的活動。像手機、電腦等都已推出此類活動，這為大學生追求名牌提供了可能。同時隨著網絡的發展越來越多的大學生開始選擇在網上購物，網上購物既能讓我們更好的了解最新的時尚流行趨勢，同時線上比線下購物更便宜實惠，因而網購滿足了大學生追求時尚的需求也符合當代的消費潮流。

2 大學生消費存在的缺陷及原因分析

2.1 消費存在盲目性和攀比性

第一，大學生的經濟獨立意識淡薄，雖然部分大學生通過做兼職、獲得助學金等方式來滿足自己的消費需求，但絕大多數大學生經濟來源還是依賴父母，因此這增加了父母的經濟負擔。同時在其家庭不能滿足其消費需求時，部分大學生會因不能正確理解自己的家庭情況，而和父母產生誤會和隔閡，影響家庭和諧和自身的身心健康。

第二，大學生缺乏獨立思考的能力，盲目跟風參加各種培訓班，報考各種證書而不考慮自己的發展需要，缺乏對未來的合理規劃。

第三，攀比消費也是目前很多大學生的通病，很多大學生看到別人買了最新功能的手機，就扔掉自己剛買不久的手機去買新款的手機，為此很多大學生不惜省吃儉用甚至有的通過偷盜等違法手段來滿足自己的虛榮心。

這種攀比心理、虛榮心理的滋生，使大學生丟掉了中華民族應有的艱苦奮斗的精神。這種現象的發生第一是與家長對兒女的溺愛有關，家長應從思想和心理上培養子女的獨立意識。第二是商家為牟利，針對大學生的消費心理進行宣傳，進而誘導大學生消費。

2.2 消費知識不足，缺乏引導

現在很多大學生是獨生子女，基于中國傳統的“窮不窮孩子”的思想，對孩子花錢方面沒用太多的管制，因此造成孩子缺乏消費計劃，儲蓄意識淡薄，很多學生出現“月底饑荒”的情況，尤其是每逢放假，部分大學生甚至需要向別人借路費回家。據調查只有不到10%的大學生會把日常消費記賬和制定消費計劃。主要表現為不合理的資金結構安排，人情消費、戀愛消費過大，學習消費過少，且存在不理性消費的現象，容易被廣告、促銷員誘導而進行消費。甚至部分大學生沉迷于網絡游戲，因而荒廢了學業同時也加重了父母的經濟負擔。這也是為什么很多大學畢業生上班幾年之后都沒有自己的積蓄的原因，他們是當代個性鮮明的“月光族”，不考慮父母也不考慮未來，這和大學時代形成的消費觀念不無關系。這些問題的發生除了大學生自身缺乏消費觀念的培養外，與家長、學校沒有對其進行正確的引導有關。

3 家長、學校、社會應引導大學生正確消費

家長是孩子的第一任老師，家長的教育直接影響孩子的消費觀，首先家長應讓子女親身體驗金錢來之不易，可以通過讓其做家務、下地干活等方式來獲得零花錢。同時家長應以身作則，為子女樹立理性消費的榜樣，在日常生活中為子女灌輸一些消費知識和理財知識。第二家長應充分了解自己孩子的消費情況及消費觀，以便在其出現錯誤時及時予以糾正；

諾貝爾經濟學家得主羅伯特·清崎曾經說過：“理財與你賺多少錢沒有關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”因此學校方面應設立關于理財消費的社團和課程，讓大學生充分參與進來，交流各自的消費心得和觀念，再由專門的老師指導，從而幫助大學生樹立正確的消費觀。另外學校應充分利用宣傳欄，弘揚勤儉節約，艱苦樸素的作風，營造積極健康的校園文化，引導學生認識金錢來之不易，每個人從自身做起，不亂花錢，理性消費，不攀比，同時學校可以將理性消費納入成績測評中，利用學生之間的相互監督，達到大家以理性消費，勤儉節約為榮的校園風氣；

對社會而言，有關部門應規范市場秩序，積極開拓大學生消費市場，滿足不同消費層次的大學生的需求，為其確立一個公正的市場消費環境。同時為大學生維護自己的合法權益提供渠道

4 總述

通過上文的陳述與分析，可以發現目前大學生消費存在諸多方面的問題，因此引導大學生樹立正確的消費觀是非常必要的。當務之急是通過國情教育使大學生全面深入的了解我國社會主義初級階段經濟發展的現狀，倡導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進一步培養當代大學生艱苦奮斗、勤儉節約的傳統美德。摒棄盲目、從眾、攀比等消費心理，堅持量入為出，適度消費。從而推動大學生正確的消費意識和消費觀念的形成。

參考文獻

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[2]溫孝卿、史有春. 《消費心理學》天津大學出版社 ISBN：9787561817131

[3]余展洪，關注大學生的健康消費（J）中國教育，2003，（2）

作者簡介

張雙雙（1991—），女，山東德州，大學本科生在讀，研究方向：市場營銷。