談初中思想政治課教學(xué)

楊偉博

摘 要：思想政治課是初中學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，更是初中學(xué)生健康成長的不可缺少的一部分。思想政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑，對(duì)學(xué)生形成良好的思想品德，樹立正確的世界觀和人生觀，將起到奠基作用。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的思想也發(fā)生了很大的變化，現(xiàn)在的學(xué)生們?cè)谠絹碓健俺墒臁绷耍絹碓浆F(xiàn)實(shí)。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是完全必要的，而且是刻不容緩的。但我們的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、人們的行為方式與思想政治課的教材脫節(jié)，由此給我們的思想政治課教學(xué)帶來了困惑。思想政治課就必須重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的研究，發(fā)揮思想政治課理論教學(xué)的魅力。

關(guān)鍵詞：初中；思想政治；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）02-297-01

思想政治課是中學(xué)的一門主要課程，它在提高學(xué)生政治素質(zhì)，為學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著獨(dú)特的作用。而要提高思想政治課的教學(xué)實(shí)效：就必須重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的研究，發(fā)揮思想政治課理論教學(xué)的魅力，就必須更新教育觀念，將以往脫離實(shí)際的說教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)、能力、覺悟相統(tǒng)一的素質(zhì)教育。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的思想也發(fā)生了很大的變化，變得越來越浮躁，現(xiàn)在的學(xué)生們?cè)谠絹碓健俺墒臁绷耍絹碓浆F(xiàn)實(shí)。但是這也說明了一個(gè)問題，就是今天我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是完全必要的，而且是刻不容緩的。思想品德課的教學(xué)方法我想從以下幾個(gè)方面談點(diǎn)看法：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性

人們常說：“興趣是最好的老師”，但長期以來政治課教學(xué)給人留下的是枯燥、說教的感覺。這里不排除有其它因素，但其中重要的一點(diǎn)就是學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣索然，以消極的態(tài)度來學(xué)習(xí)并應(yīng)付考試。孔子說：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣就顯得刻不容緩，因此要求政治教師應(yīng)該盡可能地在政治課教學(xué)中采用興趣教學(xué)法。把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的手段和動(dòng)力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使之積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。要想學(xué)生喜歡思想政治，首先，作為教師得想辦法讓學(xué)生喜歡你。一般，上課有激情，親和力強(qiáng)，善于鼓勵(lì)學(xué)生，欣賞學(xué)生，知識(shí)面廣，且對(duì)學(xué)生嚴(yán)中有愛的教師都比較討學(xué)生喜愛。博得了學(xué)生的喜愛，老師就應(yīng)該充分利用這個(gè)有利因素，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生喜歡思想政治學(xué)科。其次，在教學(xué)中，要做到先易后難，善于從學(xué)生感興趣的話題入手，如七年級(jí)的入學(xué)教育，可以從學(xué)生進(jìn)校后的第一印象和最初感受談起，然后引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)一步觀察、了解整個(gè)學(xué)校，幫助學(xué)生怎么樣去適應(yīng)新的環(huán)境等等。讓學(xué)生感覺到思想品德是一門既好學(xué)又好玩的學(xué)科。逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思想品德的興趣，這樣為以后的學(xué)習(xí)就打下了很好的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

良好的好的情境教學(xué)能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好地促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。好的教學(xué)情境能引發(fā)學(xué)生積極思考，豐富想象，內(nèi)化知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知行為，促使師生雙方達(dá)到和諧統(tǒng)一。學(xué)習(xí)過程也是一種認(rèn)識(shí)過程，認(rèn)識(shí)的一般規(guī)律是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，由具體到抽象。思想政治教學(xué)內(nèi)容既沒有小說里曲折離奇的情節(jié)，也不像影視劇那樣具有生動(dòng)的直觀性和形象性，對(duì)缺乏抽象思維能力的初中學(xué)生來說，要一下子理解是有困難的。因此教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境，就是用可感知的東西訴諸學(xué)生的感官，引起想象，進(jìn)而上升到理性的高度，實(shí)現(xiàn)由“生動(dòng)的直觀到抽象思維”的飛躍，然后再用理性認(rèn)識(shí)去分析社會(huì)現(xiàn)象，指導(dǎo)社會(huì)生活。創(chuàng)設(shè)情境的方法很多，有活動(dòng)情境法、問題情境法、媒體情境法、故事情境法、主題討論法、課外閱讀法、詩歌名言法。方法的選用因人因時(shí)而異，同時(shí)也要靠教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)規(guī)律來選定。

三、注重訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，提高教學(xué)實(shí)效

近幾年來，學(xué)生在中考政治中表現(xiàn)出種種不適應(yīng)，特別是那些較為靈活的注重能力考察的題目，更是無所適從。有些學(xué)生把書讀到能倒背如流的程度，可分?jǐn)?shù)仍不理想。出現(xiàn)這種情況，與教師只重視知識(shí)教學(xué)而忽視能力培養(yǎng)和科學(xué)的思維方法訓(xùn)練不無聯(lián)系。因此，在思想政治課教學(xué)中，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，讓學(xué)生掌握系統(tǒng)性和整體化的知識(shí)，打下較扎實(shí)的理論功底。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行再認(rèn)再現(xiàn)、理解說明、熱點(diǎn)追蹤、焦點(diǎn)剖析、判斷分析和綜合表述等多方面的能力和思維訓(xùn)練，力求把知識(shí)用活，把精力集中在培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力上。