談目標學習法在高中生物教學中的應用

袁榮秀

摘 要：只有確定了前進的方向，我們的行動才可能更具有針對性。這也適用于我們的學習生活，在日常的學習中，只有確定了合理的學習目標，并堅持按照目標前進，我們才可以在這個過程中獲得更多的收獲和能力上的提升。針對高中生物教學，我們的教師在日常的教學過程中就要指導學生學會目標學習法。

關鍵詞：目標學習法；高中生物教學；應用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）02-266-01

當前這一階段，學生的學習效率成為我們不斷討論的話題。我們可以發現很多學生端端正正地坐在教室里，認真地傾聽著教師的講解，但是其最終的學習效果并不理想。也許我們單純地從學生的學習成績來看其學習效果的方法并不科學，但是，不可否認，這確是檢驗學生學習效果的有效途徑之一。因此，如何有效地提高學生的課堂學習效率就成為我們每一位任課教師都要思考的問題，這也是我們每一位教師在日常的教學中都會遇到的問題。瀏覽當前有關教育方面的書籍和網絡上呈現的部分資料，我們可以發現各種各樣的學習方法、最佳學習途徑。然而，究竟哪種學習方法最適合我們的高中生呢？我想我們每一位高中階段的任課教師都要認真地考慮一下。針對我們的高中生物教學和學習，結合以往的教學經驗，我認為，目標學習法是最適合我們當前的高中生的，也是一種比較科學的方法，它是指學生在學習的過程中首先確定符合個人學習需要的具體目標，然后再在具體的學習過程中一步步落實，從而保障我們的學習活動適應我們的接受能力，最終實現學習效率的最大化。這種學習方法能夠極大地促進課堂教學效率的提升，最終有效實現課堂教學效果。在具體的高中生物學習的過程中，運用目標學習法主要包括以下幾個步驟：確定合理的學習目標、在具體的學習過程中有效落實每一個目標、強化具體的學習目標、反思學習目標落實的結果。在這四個步驟的結合中，我們的學生可以逐步實現其學習目標，最終牢固掌握教材知識點。下面，我就結合高中生物這門課程具體地談一談如何有效地開展目標學習法，希望可以幫助廣大的高中生進行有效的學習活動，也促進我們的高中生物課堂獲得巨大的教學成就。

首先，學生可以在教師的指導下確定符合個人學習需要、學習能力的目標。

確定合適的學習目標是學生進一步落實學習任務的基礎和保障，也是促進學生的學習任務取得最佳效果的前提。要想確定符合個人學習需求的學習目標，我們的學生在學習的過程中就要首先熟悉教材，并結合個人日常的學習習慣擬定一份有利于實現最終的學習目標的學習計劃。在這里，我們的高中生物教師就要認真鉆研教材，為學生熟悉教材做好準備工作。在起始階段，很多學生對于教材內容并不熟悉，對于教材中的重難點知識的把握也不夠準確。因此，在這種情況下，我們的教師就要提前做好功課，將整個學期所要學習的內容進行一個整合，對于教材中的重難點知識進行綜合整理，從而保證我們的學生可以有效把握重難點知識體系，這對于他們確定合理的學習目標也是很有幫助的。做好了這一步，接下來就要擬定一份具體的學習計劃了，在這里同樣也需要教師的幫助，教師要向學生表明自己的學期教學計劃，接下來學生就可以比較輕松地制定個人的學習計劃了。計劃完成之后，可以讓教師幫忙修改一下，這樣就可以比較有實施的意義了。所以說，確定學習目標是需要師生雙方共同合作才能完成的。

其次，在日常的學習過程中，我們就要結合教師的教學內容積極落實我們的學習目標了。當然，這里還需要我們的高中生物教師去監督學生完成，只有這樣，才能保證我們的學習目標不至于落空。

制定好了學習目標之后，積極、及時地去落實就顯得尤為重要了。在日常的學習過程中，我們的高中生物教師可以通過課堂教學活動提醒學生認真完成個人的學習目標，也可以讓同桌之間互相監督完成學習目標。總之，我們最終的目的就是讓學生結合自己的學習實際牢固掌握教材內容，只要達到了這一點，也就可以比較順利地提升學生的高中生物學習成績了。我們的學生在這個過程中也可以獲得更加全面的提高。針對具體的每一堂課的學習目標，我們的高中生物教師可以采取多媒體展示的方式提醒學生注意，在課堂教學的過程中激發學生的學習熱情，爭取在正常的課堂時間就讓我們的學生牢固掌握所學知識，這樣也可以保障我們的課堂教學效率。在這個過程中，如果我們的教師想要檢測學生的最終達標情況的話 可以通過課堂小測試的方式進行，以保證我們的每一個學生都真實、牢固地掌握了教材中出現的知識點，這對于提高學生的綜合生物學習能力也會有很大的幫助。

再次，我們的高中生物教師在日常的教學過程中要善于向學生強調其學習目標，以保證每一個學生都清楚地知道自己的學習任務。

雖然高中生在學習方面的自覺性有了一定的覺悟，但是他們畢竟是學生，貪玩的心理成分還比較多。因此，在這種情況下，我們的教師就要不斷地向學生強調其學習目標，要讓我們的學生認識到其確定的學習目標的真實意義，并在日常的教學過程中督促他們積極落實。對于落實得不夠好的學生要及時進行批評教育，要讓我們的學生在學習的過程中始終朝著目標前進。這樣一來，我們的高中生物課堂的教學效率也就可以得到極大的提升了。與此同時，通過日常的課堂小結，也可以使我們的教學目標以及學生的學習目標得到進一步的展示和強化，學生看到那些熟悉的字眼也會不自覺地在心中默念，達到復習鞏固的效果。希望我們的教師在這個過程中可以負起責任，嚴格督促所教學生認真、積極地落實學習目標和課堂教學目標，從而保障我們的高中生物課的教學取得顯著的成績。

總而言之，在我們的高中生物教學中讓學生采取目標學習法進行教學是一項非常重要的舉措。只要我們的學生能夠按照目標進行學習，就可以有效地保障我們的教學內容得到落實和鞏固。學生在這個過程中也可以積極地將這種學習方法遷移到其他學科的學習之中，這對于他們的綜合學習能力的提升是一個很大的幫助。我相信在師生雙方的共同努力下，我們的高中生物目標學習法一定可以獲得顯著的成就，我們師生雙方都可以從中受益良多。為了最終的教學目標的高效率實現，我們一定要師生合作、共創輝煌。當然，在這個過程中，我們的教師需要付出巨大的心血，但是作為一名合格的、負責任的教師，任何困難我們都能夠克服。