提升檔案館在愛(ài)國(guó)主義教育基地建設(shè)中站位的思考

將檔案館建設(shè)成愛(ài)國(guó)主義教育基地是國(guó)家對(duì)檔案館“五位一體”功能建設(shè)的要求之一。近年來(lái)，杭州市余杭區(qū)檔案館積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育基地功能建設(shè)，收到較好的社會(huì)效益，但距離要實(shí)現(xiàn)的價(jià)值目標(biāo)仍有較長(zhǎng)的路要走。筆者結(jié)合余杭區(qū)檔案館的實(shí)踐，就下一步如何提升站位，完善愛(ài)國(guó)主義教育基地功能建設(shè)提出了“五個(gè)維度”的建設(shè)設(shè)想。

1 余杭區(qū)檔案館愛(ài)國(guó)主義教育基地功能建設(shè)實(shí)踐

為積極響應(yīng)余杭區(qū)委關(guān)于建設(shè)文化名區(qū)的工作要求，余杭區(qū)檔案館從2010年開(kāi)始，主要進(jìn)行了以下實(shí)踐探索：

1、建立了“美麗余杭”展示中心。面積約2000平方米，分為序廳、主展區(qū)、互動(dòng)區(qū)三大區(qū)塊，展示陳列余杭悠久歷史、文化、名人、城市發(fā)展演變等檔案資料，融歷史性、知識(shí)性、藝術(shù)性、教育性和觀賞性于一體。

2、開(kāi)展了多期主題活動(dòng)和展覽。采取固定展與專題展、流動(dòng)展相結(jié)合的方式，加大檔案文化宣傳力度，先后舉辦“余杭商貿(mào)老字號(hào)歷史文化展”、 中小學(xué)生第二教育課堂、余杭60年成就展、向黨的十八大獻(xiàn)禮專題、 “余杭記憶”老照片展等活動(dòng)，增強(qiáng)了檔案教育的針對(duì)性和趣味性。

3、建設(shè)了網(wǎng)站專區(qū)。在余杭區(qū)檔案館網(wǎng)站開(kāi)辟了余杭文化專區(qū)，介紹余杭的歷史文化、名人名家和風(fēng)土人情，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、鄉(xiāng)土文化教育，初步實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上教育功能。

4、編輯出版《余杭檔案》等圖書(shū)資料。以編輯出版《余杭檔案》館刊等檔案文化圖書(shū)、錄制電視專題片等形式加快進(jìn)行檔案史料的編研和公布，主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和百姓民生。2013年成功印發(fā)了《余杭記憶—百年余杭舊影集》，得到杭州市有關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和重視，收到較好效果。

2 愛(ài)國(guó)主義教育基地功能建設(shè)中的若干問(wèn)題

自2010年余杭區(qū)檔案館第一個(gè)愛(ài)國(guó)主義主題展對(duì)社會(huì)開(kāi)放以來(lái)，雖然有不小收獲，但愛(ài)國(guó)主義教育基地功能建設(shè)尚未達(dá)到預(yù)期目的，除專項(xiàng)活動(dòng)外，每日來(lái)參觀的人數(shù)可謂寥寥無(wú)幾，未達(dá)到主辦設(shè)計(jì)預(yù)期。歸納分析，下列問(wèn)題需進(jìn)一步研究解決：

1、政府和社會(huì)對(duì)檔案工作的關(guān)注度仍需進(jìn)一步提升。由于檔案部門(mén)自身的弱點(diǎn)，檔案館在地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中很難居重要地位，在多數(shù)人的觀念中，檔案館的主要功能往往被認(rèn)為是“保管”和“查閱”，愛(ài)國(guó)主義教育基地功能往往被忽視，來(lái)“圍觀”的人很少。

2、主題更新與關(guān)注焦點(diǎn)未達(dá)到最佳匹配。由于受人手、技術(shù)和財(cái)力等因素的限制，展廳的主題和內(nèi)容無(wú)法做到經(jīng)常更新，每年僅能更新1-2次，與社會(huì)不同時(shí)點(diǎn)關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)難以做到緊密結(jié)合，教育內(nèi)容的新穎性、吸引力和效果大打折扣。

3、教育的手段未與時(shí)代潮流同步前進(jìn)。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，工作生活的發(fā)展趨勢(shì)是足不出戶辦一切要辦的事情，以節(jié)省大量的交通時(shí)間和精力，愛(ài)國(guó)主義教育基地功能建設(shè)也要符合這一潮流。而當(dāng)前教育的主要手段是展廳式、書(shū)籍式的功能方式，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，運(yùn)用的范圍將越來(lái)越窄。

4、教育對(duì)象的切入點(diǎn)少且擊中肯綮難。為體現(xiàn)教育效果“門(mén)庭若市”，通常的做法是發(fā)文件要求機(jī)關(guān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織人員來(lái)看，或贈(zèng)送編研書(shū)籍，但積極響應(yīng)者不多。為裝點(diǎn)門(mén)面，通常最直接的做法是組織中小學(xué)生來(lái)參觀，除此之外，難有建樹(shù)。教育基地真正的社會(huì)的輻射面有多大、吸引力如何、教育的效果如何，較難評(píng)估。

5、社會(huì)力量的動(dòng)員經(jīng)常感到力不從心。在教育展廳或檔案編研材料經(jīng)大量精力完成以后，接下來(lái)最大的問(wèn)題是可教育的人群范圍太小。而專題紀(jì)念館、圖書(shū)館、博物館、科技館的“人氣”卻要高得多，原因可在？值得深思。工作中，除地方黨委、政府能幫助發(fā)一兩個(gè)文件外，幾乎沒(méi)有什么社會(huì)力量能幫助檔案館推動(dòng)教育功能，多數(shù)是自己?jiǎn)未颡?dú)斗。

3 完善愛(ài)國(guó)主義教育基地功能建設(shè)的若干建議

要在愛(ài)國(guó)主義教育基地功能建設(shè)中進(jìn)一步“破題”，筆者建議要從以下“五個(gè)維度”尋求突破，全面提升站位，推進(jìn)工作質(zhì)量。

1、著眼內(nèi)容扣題，做到緊抓不同層面需求不放松。從國(guó)家層面，要緊扣“構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀”時(shí)代主題，從助力“中國(guó)夢(mèng)”騰飛角度進(jìn)行選題和組織材料，如探月工程專題、釣魚(yú)島專題等；從社會(huì)層面，要做到緊貼社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)，從民眾普遍關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行選題和組織材料，如道德模范專題、霧霾與防護(hù)專題等；從地方層面，要做到彰顯地方特色，從發(fā)揚(yáng)地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化角度進(jìn)行選題和組織材料，如良渚文化專題、紅色教育專題等。只有多樣的需求有了較好的解決，才能獲得地方黨委政府的關(guān)注和更有力的支持。

2、著眼理念轉(zhuǎn)變，做到建設(shè)方式與時(shí)代潮流同步走。一是要大力推進(jìn)數(shù)字檔案館的功能建設(shè)。一方面要使檔案網(wǎng)站火起來(lái)，加快推進(jìn)涉及民生和關(guān)注點(diǎn)高的社保、土地、房產(chǎn)等專業(yè)檔案數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上查詢，推進(jìn)網(wǎng)站點(diǎn)擊率的提升；另一方面，加快征集和編研教育基地的主題內(nèi)容，在民眾利用網(wǎng)上檔案資源的同時(shí)實(shí)現(xiàn)潛移默化的教育目的。二是加快內(nèi)容更新，每月都應(yīng)針對(duì)不同主題推出教育專題，以吸引更多的網(wǎng)民點(diǎn)擊。

3、著眼空間拓展，做到對(duì)象選擇的多元性切入。為吸引更多人群關(guān)注檔案、除已有的各類學(xué)生教育群體外，建議可針對(duì)不同企業(yè)文化挖掘出企業(yè)員工群體，針對(duì)鄉(xiāng)土文獻(xiàn)、家譜族譜挖掘出新農(nóng)村群體，針對(duì)同鄉(xiāng)鄉(xiāng)會(huì)文化挖掘出農(nóng)民工群體，針對(duì)健康文化挖掘出老齡群體等，這樣檔案利用才能活起來(lái)，教育基地功能才能真正發(fā)揮。

4、著眼形式革新，做到教育方式更接地氣。要針對(duì)不同人群的不同喜好，積極構(gòu)建實(shí)地和虛擬兩個(gè)教育基地，實(shí)地基地以主題館、精品展為中心，配套查閱吧、健身吧、咖啡吧等新型方式，集休閑、利用、教育功能于一體；虛擬基地以檔案網(wǎng)站為中心，嘗試建立檔案微博、微信，開(kāi)展網(wǎng)上有獎(jiǎng)積分、有獎(jiǎng)競(jìng)答、有獎(jiǎng)?wù)骷鰪?qiáng)互動(dòng)和趣味性。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，網(wǎng)上方式較實(shí)地方式，成本較低、用人較少、更新更快，是主要的發(fā)展趨勢(shì)。

5、著眼力量整合，做到公共事業(yè)單位優(yōu)勢(shì)共享。要積極加強(qiáng)同紀(jì)念館、圖書(shū)館、博物館等兄弟公共事業(yè)單位的聯(lián)系、協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地共用、活動(dòng)共辦、資源共享、網(wǎng)絡(luò)互通，如使用通用會(huì)員卡、共同開(kāi)展專題展等。要主動(dòng)參與到地方重大經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)中去，我館近年來(lái)開(kāi)展的“三重”檔案專題、中小學(xué)生第二課堂專題展取得區(qū)委區(qū)政府的關(guān)注和大力支持。通過(guò)借力，擴(kuò)大了檔案工作的影響力，提升了教育效果和檔案部門(mén)的站位。

作者簡(jiǎn)介

徐慧燕，浙江省杭州市余杭區(qū)檔案局，館員。endprint