自媒體在高校學生黨建工作中的作用淺析

郝健強

（天津師范大學 物理與材料科學學院，天津 300387）

隨著自媒體概念的廣泛傳播和自媒體平臺的成功搭建及迅速普及，自媒體業已成為當今社會中重要的傳播和溝通的途徑，它使整個傳統媒體發生了深刻的變革，使每個人都有了成為信息發布者的可能，使信息資訊的傳播更加迅速普及。

現代教育已經進入了網絡化時代，網絡化的影響不僅給教育體制和教育形式的改革提出了新的要求。在這種情形下，自媒體一方面給當前的學生思想政治工作提供了一個良好的平臺和陣地；另一方面也給該工作提出了更多新的挑戰，需要每一個學生思想政治工作者快速地探索出一條可行之路來占領這個陣地。

一、利用自媒體創新和加強高校學生黨建工作的必要性

當前高校本科階段學生黨員中的“90后”成為目前黨支部的主要力量，成為引領高校學生思潮的中流砥柱。自媒體平臺以其自身的新穎性、方便快捷性、時效性和豐富性等特點，迅速占領了大學生的社交媒體軟件市場。

此外，傳統的高校學生黨建工作方法已經很難在新時期和新形勢下發揮其原本強有力的作用來促進高校學生黨員的管理和提升學生黨員的服務意識和能力。借助自媒體平臺，每天發布一些黨的理論知識學習內容和黨的時政新聞，可以督促學生黨員利用碎片時間來學習這些內容，從而達到了將黨的理論知識學習融入到日常生活中去，解決了學生黨員認為學習黨的理論知識枯燥乏味的問題。

通過自媒體平臺對高年級優秀黨員進行宣傳，從橫向角度加強學生黨員的示范性建設。同時，用老黨員的優秀事跡，以身作則言傳身教起到良好的模范先鋒作用，從而在低年級內，激發全體入黨申請人的服務意識與明確發展學習方向，同時給予新黨員的目標，從上至下貫徹服務意識，并在同年級中產生良好的促進作用。

就黨組織與學生黨員、入黨積極分子和入黨申請人交流方面，借助自媒體平臺來搭建起意見反饋平臺和建議收集平臺，這樣在保護學生隱私的基礎上，能夠更好地收到學生來自基層的聲音。以前在黨的組織生活中，我們經常線下進行一些優秀黨員的評選工作與黨員監督工作，當然這種活動上除了高年級黨員之外，其他年級的參與度不高，只能成為聽眾，當然黨組織生活不能一“聽”了之，黨組織的基層建設、評優工作更應該有廣大同學的共同參與。因此借助自媒體平臺的獨立性，請黨員、預備黨員、入黨積極分子及廣大入黨申請人共同評選，協調評選機制，讓大家共同參與到基層建設研究，從而增強黨支部凝聚力，更好地服務于同學。

二、創新和加強高校學生黨建工作中自媒體平臺的使用現狀

1.平臺關注數量，不求發布內容質量

目前眾多的自媒體平臺的使用水平良莠不齊，有一部分公眾平臺的建立是跟風和隨大流，并在其發展過程中，只要求關注度的上升，如號召或者要求所有黨員、入黨積極分子和入黨申請人必須關注，而沒有做到內容的實時發布；有些公眾平臺即使堅持每日發布內容，但多數內容沒有得到認真細致的加工，內容的質量很難保證，從而導致受教育者沒有興趣打開接收到的內容，也就更不會去閱讀每一條信息的具體內容。

2.發布流程缺乏縝密性

黨的媒體發布不同于其他媒體發布，其代表的是一級組織，其內容和語言必須要經得起推敲，但目前大多數黨建公眾平臺的信息發布流程并不能保證這一點。雖然大部分黨建公眾平臺是通過嚴格審核而成立的，但往往一些公眾平臺的日常發布沒有標準化流程、沒有嚴格的監督和審查，因此并不能保證每一條信息的完備。

3.疏于公眾平臺的雙向溝通

由于多數組織在運營自媒體公眾平臺的思維還停留在傳統的媒體傳播思維上，只是將新媒體作為一個全新的信息單向發布通道，單純地認為自媒體公眾平臺是一種單向傳播或非對等雙向溝通的媒體形式，但實質上通過自媒體公眾平臺，可以收集關注者的建議和意見，通過引導關注者的積極回復來實現對等雙向溝通，也是被多數組織所忽視的一個作用。

4.缺乏公眾平臺經營策略的應用

目前以黨組織作為主體運營的自媒體公眾平臺缺乏經營策略，有的組織只是單純地為成立而成立，之后可能由于缺乏內容素材等原因而導致只有短期或斷斷續續地運營，甚至沒有任何的運營，這樣會使關注公眾平臺的黨員、入黨積極分子和入黨申請人有一種從黨組織自身不重視理論學習的錯覺，致使公眾平臺的作用與成立時的初衷背道而馳。此外，黨組織在運營公眾平臺時，也往往存在發布內容較為枯燥，一段時間內發布的內容缺乏內部聯系和系統性，使得平臺對組織成員的管理、引導和教育功能沒有得到更好的發揮，出現這種現象的主要原因在于公眾平臺的運營者沒有用心去經營、前期沒有投入時間去規劃平臺欄目和缺少媒體經營策略的實施。

5.公眾平臺眾多，觀點內容和角度各異

各個公眾平臺新聞所發內容和所發角度看法均有不同，各個平臺的知名度與影響力也不同，學生因此可能受到多種平臺的信息交匯影響，容易對某些平臺內容產生質疑，如何確保黨政媒體平臺所發言論真實性和可信度，成為學生心目中的“新華網”以及大學生活中所必須的“新聞聯播”也將成為多數平臺組織的一項重要方向。

三、利用自媒體創新和加強高校學生黨建工作的途徑和方法

1.建立一支具有較高媒體素養的專業隊伍

任何事情的成功都是源于其背后強大的團隊運營。自媒體公眾平臺要發揮其重要作用，必須要有一支具有較高媒體素養的專業隊伍來支持。可以借助高校社團組織中原有的通訊類、文學類社團的力量，精選出這些社團中的黨員以及有較高思想政治覺悟的入黨積極分子和入黨申請人成立黨建新聞媒體中心，分欄目和模塊成立小組，分別承擔文字編輯、配圖處理以及新聞采稿等工作任務，來支持自媒體公眾平臺的內容運營。在黨建新聞媒體中心運行的同時，也要注重成員的思想政治理論學習，可以通過定期集體學習和邀請黨委書記等來培訓，做好成員的思想引導，幫助提高其政治素質和堅定其政治立場。

2.建立一套嚴謹且流暢的審核發布機制

作為高校學生黨員教育服務平臺，更要確保所收發言論的準確，都需要有嚴格的要求，因此，作為供稿組織的新聞媒體中心，所肩負的責任就更加重大。建立長效機制來保障新聞質量、提高發稿效率和加強內容審核顯得尤為重要。學院負責學生黨建的老師應該作為第一責任人，決定平臺信息的基調，做好內容審閱工作。在常規組稿方面，設計一審、二審的工作流程，所上交的稿件須有幾人共同審閱后，交由學院負責黨建的教師進一步審閱，從而確保新聞導向性；此外還要做到稿件材料的上交時間及所含內容要求的明確細化，新聞媒體中心成員工作責任的明確化，以確保各司其職和稿件的提交效率。

3.在提高關注度的同時，注重發布內容的質量

一方面要注重圖片的使用，現在的青年不喜歡長篇大論，可以考慮使用圖解的方式來展示所要表達的思想主題。例如針對十八屆三中全會公報來說，各大媒體網站都進行了圖解，運營團隊完全可以通過轉載這些圖解來向受眾傳達十八屆三中全會公報的主要內容，以引導受眾去關注或仔細學習其感興趣的部分，進一步達到加強黨支部成員的理論水平的目的。另一方面對于新聞的編輯與發送方面，應采取更加科學的安排方法。針對于每日黨的知識發送環節中，可以對黨的理論知識分類、分層次，每天所發送的難易程度從周一至周五逐步上升，以滿足學生黨員、入黨積極分子及廣大入黨申請人等不同層次的知識需要。

4.透過公眾平臺，增強組織和個人的雙向溝通

微信、易信等公眾平臺的優勢就在于其擁有一定的隱蔽性，其自動回復功能，自動記錄功能，成為黨員、入黨積極分子和入黨申請人建言獻策的優良載體，使他們可以更加暢所欲言地表達自己的想法。通過這項優勢可進行黨支部獎評機制的討論，以及針對于此可以進行線上投票工作，使對參評黨員的意見和投票數變得更多，宣傳力度更強有力。

5.借助“線上內容發布”與“線下活動”相結合，增強公眾平臺的活躍度

自媒體平臺能讓入黨積極分子和入黨申請人直接獲得第一手的關于黨組織的資訊，對黨組織的各項制度和活動有更全面的了解，對黨的知識有更立體和更豐富的學習，可以通過線上內容與線下活動相結合，做到雙管齊下，互相促進，保證公眾平臺的活躍度，塑造良好的組織形象，從而實現在加強與黨組織溝通的同時，也進一步拉近了黨組織和學生的距離，使黨組織的形象更加貼近學生，使黨的群眾路線真正地扎根于基層，服務于基層。通過將主題黨日活動固化為自媒體平臺的一個欄目，定期的配合線下活動發布一些相關的內容，以使主題黨日活動經常化，并通過主題的不斷延伸而展演成為常項活動，以有效地解決活動的延續性、持續性和效果持久性的不足。

6.繼續加強公眾平臺的組織經營策略的研究與實施

在公眾平臺運營過程中，一定要有整體上的規劃，做到每月有個大主題、每周一個小主題，這些主題可以通過配合每年的常規會議和活動，如每年春天的“兩會”、每年“七一”黨的生日、每學期的學校黨課等等規劃特定的欄目。同時也要注重定期進行每個專題的受眾調查，或根據公眾平臺的頁面瀏覽統計功能，來獲得受眾對每個專題的關注度和興趣點。

高校的思想政治教育工作和黨建工作已經進入網絡化和自媒體時代，我們應該順應并利用好網絡陣地和自媒體工具，在加強自媒體公眾平臺管理的制度化建設的基礎上，注重發揮自媒體公眾平臺的效應，借助公眾平臺的運用和關注群體的擴展，來提高學生黨員的理論文化素養，加強黨組織與黨員、群眾的聯系與交流，更好地發揮黨組織的戰斗堡壘作用，發揮黨員的模范先鋒作用，強化學生黨員的服務和奉獻意識，開創高校學生黨建的新局面。

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