談習作的審題立意應對

熊佳紅

（恩施職業技術學院，湖北恩施445000）

作文的審題與立意是構思中最重要的環節。文學作品要以感受為前提，習作者在立意過程中所調動的以往生活中直接或間接的生活經驗與積累，常常是那些讓人感受深刻而強烈、并給人留下深刻印象的事物，這些事物觸發作者萌生出某種立意。縱觀當前各種考場作文，大多是半命題作文、命題作文和話題作文三大類。不管是命題和話題作文，審題是第一步，立意是第二步，必須將二者結合起來，先確立主題再下筆。審題和立意就是分析和了解題目的真實意義，明白命題者的思想，確立寫作對象和材料范圍，明確文章要表達的主題和選擇的體裁，這樣就可以做到按題目來劃定寫作范圍、按出題者的要求去寫。因此，審題和立意決定著文章構思和主題表達，影響著習作的內容是否符合題目所劃定的范圍。與此同時，審題和立意的思考過程也是作者根據命題范圍進行初步篩選、整理選取用以寫作材料的過程。習作的主題就是在審題和立意過程中確定的，主題是文章的靈魂和統帥，在文章中處于核心地位，一篇習作的價值大小、質量優劣，主題是其檢測的尺碼。如果在習作準備的過程中審題模糊、不按照題目立意、材料選取雜亂，習作就一定會出現離題、跑題現象，勞而無功。所以，習作者必須審準題意。

1 找關鍵字

這種方法適用于命題作文，命題就是直接給你作文題目，根據所出示題目進行寫作的一種作文方式。命題作文是我國傳統的作文方式，至今仍有特殊的價值，它有利于直接體現作文寫作的意圖，避免寫作偏向某一方面；有利于作者思想迅速集中，在短時間內朝著一個目標思考；有利于作文批改和講評；有利于密切配合閱讀，鞏固和發展閱讀收獲。命題作文的題目是早已規定好的，如果不審清題目中的關鍵字，就會離題，找關鍵字的方法就是要求習作者對題目進行解讀，抓住題眼，確定主題，選擇材料，安排文章結構。

2 補充題意

半命題作文是出題者給出一個尚不完全的題目，要求把題目補充完整后習作。補充題目時，盡可能把可以補充進題目的內容一一羅列，比較后確定最好的補充內容，把自己感受最深和材料最多的題目作為習作題目。如：請以“又一次……”為題目寫一篇文章，題目“又一次”中的“又”，表示不止一次，是前一次類似事情的重復和繼續。讀懂了題目的前一半，可根據自身實際，選擇自己最有話可說的內容來補充題目。可填上：落淚、跌倒、相逢、使我感動、傷了媽媽的心、讓老師失望、得到啟示、想起你……這樣文章就不會出現偏題、跑題，并能準確切題。

補充題目時要注意：一是所補充的必須符合語法邏輯，二是題目不要定得過大。所謂符合語法邏輯，就是補充的部分與給出的部分在語法上要搭配得當，在事理上要符合生活常理。如：以“我明白了……”為題寫一篇文章，補充的可以是一個道理也可以是某個人說話的意思，因此可補“道理”或者“意思”符合語法邏輯的。題目不宜定的過大，是因為大題目的寫作范圍廣，不利于選擇和組織材料，習作難度增大。如：以“……的早晨”為題寫一篇文章，可補充：校園、冬天、家鄉……若補充“南國”則大了，習作者很難把南國的特點描繪出來。

3 化大為小

化大為小更適合話題作文，有的話題作文角度刁鉆，涉及范圍很廣。要想使習作的內容豐富、思想有深度，先要立足于小圈子，把視野先放小，再擴大，大題小作，再上高度。作文題目如果比較寬泛，讓人摸不著邊際，我們可采用“增補信息法”，即在理解作文題目的內涵和外延的基礎上，在題目前或后加限制詞，增補新的信息和因素，從而達到縮小外延，化大為小的目的。范圍明確了，入題就會切題了，這適合于話題作文的審題。一般話題作文由四個部分組成：材料語＋提示語＋話題＋要求。話題作文往往指明寫作范圍或談論的中心，其他方面沒有嚴格的限制和要求，由于材料范圍寬廣，給習作者的把握帶來了一定的難度，因此下筆前一定要讀準導語和提示語，善于以小見大、化大為小，把小的材料話題引入縱深，找準適合自己下筆的小話題。我們可以將話題拆分成幾個契合話題的子話題，再從這些子話題中選擇一個易寫、好寫、有典型材料的來寫，不能胡子眉毛一把抓，只寫話題中的一個方面，“不及其余，只選一點”。另外要從小處落筆，通過對生活中熟悉的、具體的、平凡的小事物的敘述，并輔之以適當的抒情和議論，以小見大，闡明大道理，揭示出深刻的社會意義，宣揚社會正能量，一滴水可以折射出太陽的光輝，在細微處展現偉大的精神。千萬不要人云亦云，缺乏個性、典型性和生活意義。只有這樣，習作才能“出彩”，才能寫出題材典型多樣、百花齊放、五彩紛呈的好文章。

4 化實為虛

有些話題是抽象的概念，習作者審題時要把它具體化，朝“實”的方面去拓展，可以通過寫一件具體的事或編寫一個具體的故事來演繹話題。如：請以“陶醉”為話題，選擇你最擅長的文體，寫一篇不少于800字的文章。“陶醉”是一個很寬泛的話題，主要用來形容一個人沉浸在某種境界、情景或者思想活動中的那種狀態。通過審題可以發現應該敘述一件或幾件讓自己高興的、欣慰的、豁然開朗的、柳暗花明的、心曠神怡的、終生難忘的事來傳遞自己的陶醉之情。而生活中令人陶醉的事情太多了，如：靠自己左思右想攻克了一道難題，你會陶醉在成功的喜悅中；家中長輩的體貼、呵護，使你常常陶醉于愛的海洋中……總而言之，把一個很虛的話題“陶醉”用一些具體的事例演繹出來，以達到化實為虛的目的。

5 聯想引申

聯想是由當前感知的事物聯系到與之想關的另一事物。聯想是回憶的一種表現形式。比如人們由看兒童放風箏會回憶起自己純真的童年、絢麗的春天、熟悉的故鄉和高遠的天空；由泥土會聯想到故土、故園，進而聯想到父母、親友，也可以聯想到莊稼、幼苗、河流……這種聯想特別適用于抒情散文，因為許多話題作文可以寫成抒情散文。

如魯迅先生在《故鄉》結尾寫道：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”路的左邊是“足”，因此路是用腳走出來的；路有兩個口，路又是用口問出來的；世界上有各種各樣的路，行走的路，人生的路，心靈的路……請以“路”為話題，自擬題目，自選角度，自定文體，寫一篇不少于800字的文章。命題者要求以“路”為話題，并且在提示語中出現了“世界上有各種各樣的路，行走的路，人生的路，心靈的路……”這樣一句話，由此可以激發我們使用聯想引申的審題方法，由生活中“行走的路”聯想到人生的路、心靈的路、社會的路、民族的路……由實到虛，寫作的立足點可以引申到社會生活的各個方面，讓每一位習作者有話可說。可以寫不同的人選擇了不同的人生之路，得到的結局也不同；可以寫一個國家、一個民族選擇什么樣的路，決定了發展的前途和命運；可以寫現實生活中的人與人之間的冷漠，呼喚真誠的心靈之路……這樣一來對話題進行引申和聯想，可從不同的角度來審題，確定自己的習作思路。

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