善用課堂零碎時間提高初中低年級學生的計算能力

李強

摘 要：數(shù)學是初中生最重要的科目之一，學習數(shù)學可以鍛煉學生的思維能力以及嚴謹科學的態(tài)度。而對數(shù)學來說最重要的莫過于計算能力，這包括公式的推理能力以及對數(shù)字的運算能力。但是由于種種原因計算能力差是初中生普遍存在的問題，提高初中生的計算能力成為數(shù)學老師的一大難題。結合經(jīng)驗談談如何利用課堂的零碎時間來提高初中低年級學生的計算能力。

關鍵詞：初中數(shù)學；計算能力；課堂零碎時間

一、造成初中生計算能力差的相關因素

1.對計算能力不重視

相當多的學生認為自己知道怎么解題就行了，至于計算能力

他們認為就算是不強也可以把題給解出來。這其實是一個誤區(qū)，計算能力的提高會幫助學生提高自己的思維能力，從而形成很好的數(shù)學思維，這對學生的數(shù)學學習是有很大幫助的。除此之外，初中生在進行數(shù)學測試的時候是有時間限制的，而且是只看運算結果的，

如果沒有在規(guī)定的時間內(nèi)把所有的運算完成的話，就算你知道題

目的做法你依然得不到成績。所以，計算能力對數(shù)學測試是非常重要的，只有你的計算能力合格才能在規(guī)定的時間內(nèi)把自己會做的題目全部做出來，還能保證自己運算的正確率。

2.對繁雜的運算感到頭疼和厭煩

無可否認數(shù)學的運算確實是非常無聊的，眾多的公式也會讓人感到頭疼。所以，很多學生就非常不喜歡數(shù)學中的計算，而數(shù)學幾乎每道題都是需要計算的，這就導致了部分學生的數(shù)學成績非常

的低。

3.沒有得到足夠的訓練

初中生要學習的科目比較多，學生的學習時間除了數(shù)學之外

還要分出很多留給其他的科目。這樣很多學生都沒有足夠的時間去做數(shù)學計算的訓練，還有一部分學生本來就對數(shù)學的計算感到

厭煩，所以在課余的時間幾乎全部都分給了其他的科目而沒有分給數(shù)學。計算能力的提高不是一蹴而就的，是需要在不斷的訓練中逐漸積累經(jīng)驗及精準度才能提高的，因此平時的訓練是不能少的。只有持之以恒、不斷努力，學生的計算能力才會逐步提高。

二、利用課堂零碎時間提高初中生計算能力的方法

1.利用講課之余提高學生對數(shù)學的興趣

很多學生之所以會對數(shù)學感到無聊就是因為沒有領會到數(shù)學的魅力以及數(shù)學的作用。如果想改變這種狀況就需要老師利用課堂的零碎時間來告訴學生數(shù)學的作用以及數(shù)學的魅力所在。筆者在上課的零碎時間會告訴學生一些偉大的數(shù)學家的故事，比如

高斯、笛卡爾等。有些時候還會給他們講一些中國古代的數(shù)學故事，比如祖沖之，還有勾股定理。通過這些故事希望學生可以明白數(shù)學的魅力以及通過對那些數(shù)學家的崇拜而增加自己對數(shù)學的興趣。除此之外，老師可以通過對公式的推理來讓學生體會努力后得到

成果的喜悅。學生對眾多的公式感到困難，老師可以帶著學生通過一步步的推導得出那個公式。這樣學生不但可以對那個公式有更加深刻的記憶，也會體會到通過自己的努力得到成果的愉悅，從而

明白數(shù)學的樂趣所在，提升自己的數(shù)學興趣。

2.在上課前的三分鐘讓學生去記憶數(shù)學公式

公式對數(shù)學計算能力是非常重要的，通過公式學生可以直接去解決某些困難的數(shù)學題，聰明的學生還會利用前人總結的定理而推出全新的定理。所以，筆者會讓學生在上課前的三分鐘去記憶公式，可以是上一節(jié)課學到的，也可以是自己感覺掌握得不夠的。通過對公式的記憶學生不但在考試的時候可以解出相關的問題，還可以把公式運用到其他學科來減輕運算壓力，比如物理和化學。

3.在講完一章內(nèi)容之后給學生留下相關的練習

學生的運算能力與平時的訓練有著直接的關系，所以平時的

訓練是不能少的。而在章節(jié)后給學生留下習題不僅可以鍛煉學生的計算能力，還可以加深學生對這一章節(jié)的理解。

4.在下課前的五分鐘繼續(xù)進行計算能力的訓練

下課前的五分鐘學生大多都已經(jīng)開始走神，沒有剛開始上課時的注意力了。在這個時間段可以通過一些數(shù)學游戲來鍛煉學生的計算能力。比如，讓學生從第一個人開始進行數(shù)列的接龍游戲，第一位學生說1，第二位學生說2，第三位說3，然后是5、8、13，也就是每位學生說出前兩位學生的數(shù)字和，然后以此類推下去。通過這個游戲，學生就會主動地去思考、去運算，對他們運算能力的提高是很有幫助的。當學生的能力提高時還可以設置一些更加困難的數(shù)學游戲，比如把加法換為乘法等，在游戲中不但可以提高學生的積極性，還能拉回學生的注意力，讓他們重新集中精神來完成

任務。

5.習題課時給學生留下鍛煉計算能力的題目

老師在習題課時除了講解課本的知識之外，還可以給學生布置單純鍛煉計算能力的題目，這樣不僅可以知道學生的計算能力，還

可以讓學生得到鍛煉。

學生的計算能力提高是一條漫長的道路，老師一定要持之以

恒，從點滴做起。希望本文提出的方法對師生會有幫助。

參考文獻：

蘇文國.如何提高學生的計算能力[J].中學生數(shù)理化：教與學，2008（03）.

編輯 謝尾合