郭卓夫，呂競帆，魏 忠 ，諶 晨，呂世充

（1. 湖北省測繪宣傳中心， 湖北 武漢 430071）

舉辦測繪地理信息行業(yè)職業(yè)技能競賽（以下簡稱“技能競賽”），是加快實(shí)施人才強(qiáng)測戰(zhàn)略，促進(jìn)測繪地理信息高技能人才快速成長的重要舉措。湖北省測繪局從2009年開始，聯(lián)合湖北省人力資源和社會(huì)保障廳、湖北省總工會(huì)每兩年舉辦一次技能競賽，到2013年為止，已成功舉辦3屆。本文以湖北省第三屆測繪地理信息行業(yè)職業(yè)技能競賽為例，從技能競賽的方案設(shè)計(jì)入手，對技能競賽的規(guī)則進(jìn)行探討，對技能競賽的結(jié)果進(jìn)行分析，為今后再次舉辦同類賽事提供了較好的參考[1]。

1 技能競賽目的

實(shí)踐證明，技能競賽已經(jīng)成為青年職工立足平凡崗位、錘煉立業(yè)成才、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一個(gè)重要平臺(tái)[2]：

1）通過競賽，“以賽促學(xué)，以賽促培，以賽促練”[3]，不僅可以發(fā)現(xiàn)和培育一批技術(shù)過硬、素質(zhì)優(yōu)良的高技能人才，而且可以倡導(dǎo)和形成胸懷理想、刻苦鉆研、腳踏實(shí)地、愛崗敬業(yè)的優(yōu)良作風(fēng)。

2）通過競賽，加強(qiáng)參賽人員之間的交流，激勵(lì)參賽人員發(fā)揚(yáng)“找、幫、學(xué)、超”的精神，找差距、幫后進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、超自我，全面提高測繪地理信息行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)。

3）通過競賽，擴(kuò)大測繪地理信息工作的社會(huì)影響，彰顯測繪地理信息工作在經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)中的作用，增強(qiáng)測繪地理信息行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)榮譽(yù)感。

2 技能競賽方案設(shè)計(jì)[4]

技能競賽的主要目的是選拔擁有綜合素質(zhì)的高技能人才，因此，技能競賽的方案設(shè)計(jì)在體現(xiàn)“客觀、公正、科學(xué)、規(guī)范”的原則下，側(cè)重于考核選手的操作能力，并要求選手掌握與其崗位相適應(yīng)的理論知識(shí)。

2.1 競賽項(xiàng)目及技能操作考核評(píng)分細(xì)則

2.1.1 競賽項(xiàng)目

技能競賽分理論知識(shí)考試和技能操作考核兩部分，理論成績占總成績的30%，技能操作成績占70%。技能競賽以團(tuán)體方式進(jìn)行，每支參賽隊(duì)由2名選手組成，競賽成績也分為個(gè)人和團(tuán)體兩類。個(gè)人總成績按理論成績和實(shí)操成績加權(quán)求和確定，團(tuán)體總成績按個(gè)人總成績相加確定。

湖北省第三屆測繪地理信息行業(yè)職業(yè)技能競賽，比賽時(shí)間為2天，比賽項(xiàng)目為地籍測繪和地圖制圖。其中，地籍測繪項(xiàng)目的技能操作為外業(yè)數(shù)據(jù)采集和內(nèi)業(yè)編圖。地圖制圖項(xiàng)目的技能操作為內(nèi)業(yè)制圖和數(shù)據(jù)庫建庫兩項(xiàng)。競賽以《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》高級(jí)技能（國家職業(yè)資格三級(jí)）的知識(shí)和技能要求為基礎(chǔ)，結(jié)合測繪技能人才培養(yǎng)要求和生產(chǎn)崗位需要，適當(dāng)增加新知識(shí)、新技術(shù)、新技能等相關(guān)內(nèi)容。

2.1.2 技能操作考核評(píng)分細(xì)則

為統(tǒng)一競賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，正確評(píng)價(jià)參賽選手的技能操作水平，賽事組織方結(jié)合競賽項(xiàng)目，設(shè)計(jì)了湖北省第三屆測繪地理信息行業(yè)職業(yè)技能競賽技能操作考核評(píng)分細(xì)則。此細(xì)則在參考生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以競賽為主，提高難度，注重操作細(xì)節(jié)，達(dá)到檢驗(yàn)選手操作水平的目的。

其中，地籍測繪的計(jì)分項(xiàng)目由 “操作”（包含外業(yè)數(shù)據(jù)采集和地籍圖、宗地圖編輯與面積量算操作，占技能操作考核成績的25%）和“成果完整性、準(zhǔn)確性”（包含界址點(diǎn)精度、地物點(diǎn)精度、面積量算精度、地籍圖質(zhì)量和宗地圖質(zhì)量，占技能操作考核成績75%）兩部分組成。地圖制圖的計(jì)分項(xiàng)目由 “建庫數(shù)據(jù)”、“制圖數(shù)據(jù)”和“速度” 三部分組成，三項(xiàng)總成績滿分為100分。

2.2 競賽內(nèi)容設(shè)計(jì)

2.2.1 地圖制圖競賽操作圖的選取

此次地圖制圖競賽操作圖是選擇某一區(qū)域1:2 000比例尺的矢量數(shù)據(jù)[5]，平面坐標(biāo)系為2000國家大地坐標(biāo)系，高斯-克呂格投影，3°分帶，中央子午線為111°，高程基準(zhǔn)為1985國家高程基準(zhǔn)。操作圖中地物種類豐富，有道路、水系、水田、房屋、旱地等，地形起伏明顯，不僅滿足生產(chǎn)要求，還非常適合競賽操作。

2.2.2 地籍測繪競賽場地的選取

技能競賽的場地選擇要求比較高，既要滿足生產(chǎn)要求，又要符合競賽需要的可封閉性、保密性、滿足多組同時(shí)作業(yè)等標(biāo)準(zhǔn)。此次地籍測繪競賽場地選在一個(gè)非營業(yè)性、完全封閉的場所，場地內(nèi)地物類別豐富，獨(dú)立地物較多，地形起伏較大，具備一定的外業(yè)觀測難度。為突出地籍測繪的特點(diǎn)，還在場地中設(shè)置了界址點(diǎn)。此次競賽場地大小適中，既可同時(shí)容納幾十人進(jìn)行外業(yè)觀測，也可以保證大部分的參賽隊(duì)伍在競賽規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成外業(yè)作業(yè)。為保證比賽的公平，杜絕賽前私測的現(xiàn)象，賽事組織方在賽前做好保密工作，參賽隊(duì)伍直到報(bào)到的前一天才清楚場地地點(diǎn)。

2.2.3 地籍測繪外業(yè)控制點(diǎn)分布設(shè)計(jì)

技能競賽的外業(yè)控制點(diǎn)設(shè)計(jì)必須科學(xué)合理。首先，控制點(diǎn)的數(shù)量必須足夠多，能夠同時(shí)滿足上場比賽的隊(duì)伍需求；其次，必須使控制點(diǎn)均勻分布在競賽場地內(nèi)，要做到每個(gè)控制點(diǎn)的觀測范圍大小相近，保證比賽的公平。最后，所有的控制點(diǎn)必須設(shè)在不易損毀的地方。以湖北省第三屆測繪地理信息行業(yè)職業(yè)技能競賽為例，此次競賽所有的控制點(diǎn)設(shè)計(jì)完成后，呈環(huán)形均勻分布在競賽場地，既保證同一時(shí)段參賽隊(duì)伍的數(shù)量，也避免了參賽隊(duì)伍在比賽時(shí)互相干擾，影響比賽成績。

2.3 競賽規(guī)則設(shè)計(jì)

2.3.1 裁判組的選擇

裁判組作為技能競賽的執(zhí)法機(jī)構(gòu)，由賽事組織方開會(huì)討論成立，并從全省測繪地理信息行業(yè)中選取5位經(jīng)驗(yàn)豐富的測繪工作者作為裁判長。設(shè)立總裁判長1位，2個(gè)比賽項(xiàng)目各設(shè)正、副裁判長1位，其余的裁判員則由5位裁判長在全省范圍內(nèi)邀請經(jīng)驗(yàn)豐富的測繪地理信息專業(yè)的質(zhì)量檢驗(yàn)人員擔(dān)任。

2.3.2 競賽的分組方式及抽簽辦法

1）分組方式

賽事組織方在賽前會(huì)將參加比賽的隊(duì)伍按比賽項(xiàng)目分組，并隨機(jī)分配參賽號(hào)，并在參賽號(hào)后面加上一位數(shù)組成隊(duì)員編號(hào)。例如，某內(nèi)業(yè)測圖參賽隊(duì)的參賽號(hào)為NY01，其2名隊(duì)員的編號(hào)為NY011和NY012；某外業(yè)測量參賽隊(duì)的參賽號(hào)為WY01，其2名隊(duì)員的編號(hào)為WY011和WY012。

2）理論考試座位號(hào)抽簽辦法

賽事組織方根據(jù)參加比賽的人數(shù)，制作相應(yīng)的抽簽號(hào)，由參賽隊(duì)伍的領(lǐng)隊(duì)抽簽，賽事組織方再根據(jù)領(lǐng)隊(duì)所抽取的抽簽號(hào)來安排參賽隊(duì)員的理論考試座位。同時(shí)，參加內(nèi)業(yè)測圖技能操作考核的隊(duì)員，也按理論考試抽簽號(hào)對號(hào)入座進(jìn)行操作比賽。

3）外業(yè)操作考核抽簽辦法

參加外業(yè)測量的參賽隊(duì)伍，賽事組織方根據(jù)隊(duì)伍參賽號(hào)的奇、偶數(shù)分成2組，奇數(shù)組在上午2個(gè)時(shí)段進(jìn)行比賽，偶數(shù)組則在下午2個(gè)時(shí)段進(jìn)行比賽。同時(shí)，賽事組織方用外業(yè)控制點(diǎn)的編號(hào)制作抽簽號(hào)，由參賽隊(duì)伍的領(lǐng)隊(duì)抽簽，決定參賽隊(duì)的起始控制點(diǎn)編號(hào)。

4）裁判員抽簽辦法及裁判員的“回避”原則

參加外業(yè)測量執(zhí)法的裁判在賽前也必須抽簽，抽取各個(gè)時(shí)段競賽中自己所在起始控制點(diǎn)編號(hào)，并對在同一起始點(diǎn)上的參賽隊(duì)伍進(jìn)行跟蹤執(zhí)法。同時(shí)，考慮到參賽隊(duì)伍和裁判員可能來自同一家測繪單位，所以裁判員必須遵守“回避”原則，如果遇到本單位的參賽隊(duì)，應(yīng)立即向裁判長提出，由裁判長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)回避。

2.3.3 競賽保密制度及監(jiān)督制度

技能競賽的理論考試試題采取第三方命題，考試結(jié)束后，工作人員對理論試卷現(xiàn)場密封。為保證選手身份不外泄，實(shí)際操作內(nèi)業(yè)考試結(jié)束后，工作人員還會(huì)對競賽成果進(jìn)行電子文件名加密處理，直到裁判員評(píng)分結(jié)束、總成績評(píng)出之后，選手身份才會(huì)公開，以確保競賽結(jié)果的公正。同時(shí)，賽事組織方還成立技術(shù)指導(dǎo)組和監(jiān)督組。技術(shù)指導(dǎo)組由不參加比賽的第三方單位派人參加；監(jiān)督組則由專人負(fù)責(zé)，兩個(gè)組同時(shí)對競賽過程和裁判評(píng)分過程進(jìn)行監(jiān)督。

3 技能競賽結(jié)果分析

本次技能競賽的方案設(shè)計(jì)以檢驗(yàn)選手的技能操作為主，同時(shí)考核選手的理論知識(shí)，力求全面展現(xiàn)選手的綜合素質(zhì)。在技能操作成績評(píng)定中,測繪成果質(zhì)量占主要位置,操作速度則占次要位置,所以各參賽隊(duì)?wèi)?yīng)該把兩個(gè)項(xiàng)目的成果質(zhì)量放在第一位,而不是一味地追求速度。另外，參賽選手的心理素質(zhì)也必須過硬，這樣才能在激烈的競賽中保持清醒的頭腦，從而取得優(yōu)異的成績。

3.1 地圖制圖項(xiàng)目結(jié)果分析

地圖制圖個(gè)人成績排名如表1。

表1 地圖制圖項(xiàng)目的個(gè)人成績前10名排名情況

由表1可以看出，地圖制圖項(xiàng)目的前10名選手總成績排名主要取決于選手的技能操作成績，這與本次競賽的方案設(shè)計(jì)是相符的。1～3名選手的技能操作成績普遍高于其他選手，同時(shí)又不相上下，這時(shí)理論成績就是衡量選手綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，最終第1名選手由于理論成績略勝一籌而奪得冠軍。4～6名選手的技能操作成績屬于第二檔，雖然第5名的技能操作成績非常好，但是由于理論成績太低，綜合實(shí)力不如前4名。7～10名的總成績排名與他們的技能操作成績排名相同。

3.2 地籍測繪項(xiàng)目結(jié)果分析

地籍測繪個(gè)人成績排名如表2。

表2 地籍測繪項(xiàng)目的個(gè)人成績前10名排名情況

由表2可以看出，地籍測繪項(xiàng)目的前10名選手的技能操作成績基本上相差不大，總成績的排名取決于選手的綜合能力。特別是第5名選手，他的技能操作成績不太理想，但是由于理論成績很好，綜合之后進(jìn)入了前10名。而第1名選手雖然理論和技能操作都不是最出色的，但其綜合能力非常強(qiáng)，所以奪得地籍測繪的冠軍。

通過上面的分析可以看出，在設(shè)定的競賽規(guī)則下，偏科的選手都沒能取得第1名。競賽選出了綜合素質(zhì)最高的優(yōu)勝者，他們在技能操作能力和理論知識(shí)方面都全面發(fā)展，競賽結(jié)果基本符合競賽方案的設(shè)計(jì)要求。但是也可以看出，此次競賽的參賽選手理論成績普遍不理想，說明選手對于理論知識(shí)的掌握還沒有達(dá)到競賽的預(yù)期目標(biāo)。從建設(shè)測繪強(qiáng)省、測繪強(qiáng)國來看，我省參賽選手的理論知識(shí)水平還有一定的差距。

4 結(jié) 語

從湖北省第三屆測繪地理信息行業(yè)職業(yè)技能競賽結(jié)果看，此次競賽方案基本合理，發(fā)現(xiàn)了高技能人才，是一次成功的競賽。本次競賽各項(xiàng)目的第1名選手，獲得了由湖北省總工會(huì)授予的“湖北五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆保坏?～3名選手，獲得了由湖北省人力資源和社會(huì)保障廳授予的“湖北省行業(yè)技術(shù)能手”稱號(hào)。通過這些獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)選手們立足崗位,苦練過硬本領(lǐng).學(xué)技術(shù)，練絕活，爭當(dāng)崗位能手，推動(dòng)了我省測繪地理信息行業(yè)職業(yè)素質(zhì)的提高。在競賽中，各參賽隊(duì)相互交流，相互學(xué)習(xí)，豐富了經(jīng)驗(yàn)，提高了水平。下一步，在堅(jiān)持和固定每兩年舉辦一次技能競賽的同時(shí)，開闊思路，不僅要將競賽辦成選拔賽、精英賽，也要辦成交流賽，真正把競賽變成湖北省測繪地理信息行業(yè)相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，取長補(bǔ)短、一起進(jìn)步，共同推動(dòng)我省測繪地理信息事業(yè)的發(fā)展。

[1]寧津生，翟翊，宋偉東，等.深化教學(xué)改革 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué):“首屆全國大學(xué)生測繪技能比賽”經(jīng)驗(yàn)總結(jié)[J].測繪通報(bào)，2009(10):1-4

[2]中國測繪報(bào).讓人人享有人生出彩的機(jī)會(huì)[EB/OL].http://www. zgchb.com.cn/article/2013/0618/article_25973.html,2013-06-18

[3]吳曉明，孫希同.論技能比賽在測繪人才培養(yǎng)體系中的作用[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2013(1):69-71

[4]楊曉明，郭貴海.測繪技能競賽方法與評(píng)分探討[J].測繪通報(bào)，2009(10):69-72

[5]鄧曉斌.高職測繪技能大賽實(shí)踐與研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2012(27):8-9