班主任工作的幾點(diǎn)想法

段景財(cái)

摘 要：班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，同時(shí)也是幫助學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者。所以，在實(shí)際的工作中，班主任的工作是十分煩瑣的，看起來(lái)非常簡(jiǎn)單，要真正做好卻要花點(diǎn)心思來(lái)細(xì)心研究。

關(guān)鍵詞：班主任；管理；溝通；微笑；體系

一個(gè)好的班主任應(yīng)該是學(xué)生的良師益友，更可能是對(duì)學(xué)生終身發(fā)展具有絕對(duì)影響的精神導(dǎo)師。班主任所面對(duì)的是一群朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生。怎樣使這幾十雙渴求知識(shí)的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具備兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和克己奉公的奉獻(xiàn)精神，更需要班主任具備一定的組織管理能力和一定的管理技巧。那么該如何做好班主任呢？

一、讓管理走近孩子中間

作為班主任，要在班級(jí)里為自己準(zhǔn)備一張桌子，平時(shí)與孩子們平級(jí)而坐，與孩子們一起學(xué)習(xí)。班里有了這張桌子，首先，教師可以更加近距離地觀察到孩子們的一舉一動(dòng)，包括孩子們聽(tīng)課的情況、孩子們與其他任課老師的相處情況、孩子之間的關(guān)系情況，而且也有利于發(fā)現(xiàn)孩子隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題。其次，孩子們還可以隨時(shí)感受到教師的存在，這樣對(duì)他們自己也是一個(gè)約束，他們也會(huì)自然而然地克制自己的一些小動(dòng)作。最后，這張桌子還能讓教師成為和孩子平等相處，并使之成為孩子中的首席；也能讓教師學(xué)會(huì)用孩子的眼光看孩子，用孩子的眼光看黑板，從而最終是為了學(xué)會(huì)了從孩子的角度來(lái)思考問(wèn)題，并來(lái)及時(shí)的引導(dǎo)和教育他們。

二、實(shí)現(xiàn)無(wú)距離的溝通

現(xiàn)在的孩子普遍都喜歡年輕的老師，下課和年輕老師聊得很熱，有什么話也愿意和老師說(shuō)，課堂氣氛也很好；而對(duì)于老教師，除非他的教學(xué)非常吸引人，要不然很難讓孩子們喜歡。出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，針對(duì)這一點(diǎn)，現(xiàn)代的教師要努力使自己成為網(wǎng)絡(luò)潮人，實(shí)現(xiàn)與孩子間的無(wú)距離溝通。首要的問(wèn)題就是先申請(qǐng)一個(gè)QQ號(hào)，建立一個(gè)班級(jí)群，與孩子們?cè)谕粋€(gè)平臺(tái)上交流。通過(guò)QQ群，可以拉近老師和學(xué)生之間的距離，老師可以傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，學(xué)生可以知道老師的想法，減少了很多矛盾，也可以幫助改進(jìn)班級(jí)管理。學(xué)會(huì)用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去看待，用孩子的情感去體驗(yàn)，用孩子的興趣去愛(ài)好，做到了這些，哪個(gè)孩子不喜歡這樣的老師呢？

三、學(xué)會(huì)利用微笑的神奇力量

有時(shí)候并不是大聲呵斥才能讓孩子們安靜下來(lái)，當(dāng)你走進(jìn)一個(gè)吵鬧混亂的課堂，不要馬上呵斥他們，嚴(yán)肅地、默默地看著他們，直到他們看到你的存在并慢慢安靜下來(lái)為止。如果是個(gè)別孩子講話搗亂，靜靜地走到他面前，微笑看著他直到他把高傲的頭低下來(lái)為止。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，嚴(yán)厲的批評(píng)會(huì)讓孩子們心里不高興，自己心里也會(huì)很難受，我們可以帶著真誠(chéng)的微笑去鼓勵(lì)他們，使孩子們對(duì)老師產(chǎn)生一種親切的信任感，這樣可以最大限度地縮短師生之間的心理距離，師生配合默契，課堂也會(huì)變得輕松愉快。對(duì)一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，不要急于找他們“談條件”，切忌以暴制暴，而應(yīng)該冷靜地觀察，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”時(shí)，恰到好處地表?yè)P(yáng)他，并及時(shí)提出希望，然后始終以親切的微笑關(guān)注他，相信在這種微笑力量的感召下，“問(wèn)題學(xué)生”的“劣性”一定會(huì)被“柔化”。

四、建立多層次輔導(dǎo)體系

一個(gè)人的知識(shí)是有限的，要讓孩子們多方面發(fā)展就要聯(lián)合多層次的教育力量。第一層面，由學(xué)校任課教師指導(dǎo)，這是最主要的教育力量。孩子們的知識(shí)、做人的道理主要來(lái)源于任課教師。第二層面，由一技之長(zhǎng)的家長(zhǎng)擔(dān)任輔導(dǎo)員，讓家長(zhǎng)也參與到教育中來(lái)。很多家長(zhǎng)都是各行各業(yè)的精英，可以給家長(zhǎng)一定的教育空間，給孩子們講講成功經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)的艱難、社交的技巧、做人的道理等，孩子們會(huì)更愿意接受，了解多方面知識(shí)的同時(shí)，也會(huì)更加理解父母養(yǎng)育他們的艱難。第三層面，由多方社會(huì)專(zhuān)業(yè)人員組成輔導(dǎo)團(tuán)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)人員的輔導(dǎo)和實(shí)際參觀工業(yè)流程，可以讓孩子們了解到知識(shí)如何應(yīng)用于實(shí)際、如何解決實(shí)際問(wèn)題，而不是單純的學(xué)習(xí)枯燥的理論。第四層面，由某方面有明顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)生承擔(dān)。發(fā)掘?qū)W生的特長(zhǎng)，然后發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿組建興趣小組，包括藝體類(lèi)、文化類(lèi)、探索類(lèi)、班級(jí)管理類(lèi)，如攝影、連環(huán)畫(huà)、當(dāng)?shù)孛麆佟㈦娪靶蕾p、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、紀(jì)律警察等，點(diǎn)燃孩子們求知的欲望，讓孩子們變成真正的自己。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們除了要有先進(jìn)的教學(xué)理念、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)、一定的管理技巧，還要有充滿熱情、真情與激情的工作心態(tài)，才能讓我們的班集體成為一個(gè)生機(jī)盎然的團(tuán)體。作為教師的我們是幸福的，教學(xué)不僅是我們謀生的手段，更重要的是我們能從中享受到人生的許多樂(lè)趣。

（作者單位：吉林省公主嶺市黑林子鎮(zhèn)中心小學(xué)）