淺析高中學生英語寫作能力的培養

于陶

英語學習包括聽、說、讀、寫四個方面，多數學生對于聽、說、讀都能輕松地駕馭，但是一說到寫，他們就皺起眉頭，覺得困難，不愿意花時間、花精力去寫。可是高考的指揮棒在那兒，不寫怎么可以呢？因此，我們要讓學生愿意去寫，就要挑起他們的興趣，教給他們寫作的方法，這樣他們才能慢慢地克服懼怕的心理。那么，在高中英語教學中，我們該如何去指導學生寫作呢？

一、扎實的基礎——寫好作文的前提

對于高中學生來說，讓他們背單詞、短語已經是比較簡單的了。但是仍然有部分學生懶于去背，不背單詞，他們的詞匯量不夠，寫作文就很難得心應手。因此，都說單詞是必須積累的語言資本。學生只有掌握了充足的詞匯量，才能寫出自己想要的東西。他們的語言表達才能更加清晰明了，用詞也才會恰當。另外，語法知識與句型結構也是需要學生加工的，很多學生雖然從小學就開始學英語，但是他們練習較少，導致他們的語法概念還是有些混亂。所以，在寫作之前，我們不僅要讓學生增加詞匯量，還要讓他們學會運用句型和語法知識。同時要進行造句練習，因為句子是作文的主干，只有會寫完整的話，才能把作文寫好。

作文教學不是孤立的，它是與其他語言技能訓練相互聯系的，因此，我們要在英語課內外訓練中，有目的地去培養學生的邏輯思維能力。讓他們通過各種訓練提高寫作水平。我們可以給學生提供情境，讓他們在情境中模仿、復述、回答問題，這樣既可以培養他們運用英語的能力，還能讓他們在訓練中感受到寫作思路。在平時的閱讀課教學中，我們還可以多設置一些如：topic sentence，short summary of each paragraph，best title，infer and imply，paraphrase，short passage，free talk等題目，讓他們多說多寫，在培養他們說話能力的同時，促進寫作能力的提升。

二、技巧的掌握——寫作提升的途徑

高考作文的體裁主要是寫人、記事、寫信或者是看圖作文。無論是哪種體裁，我們都可以按照以下幾個步驟來訓練。

1.審題

拿到作文要求之后，不能急于下筆，首先要仔細看題目的要求，了解題目給出了哪些提示性的內容，是否可以從題目中悟出一些寫作的要點。之后，再思考是什么樣的體裁，是否與我們平常訓練的作文有相似之處，該用哪幾種時態去描述才恰當，等等。這些都要在動筆之前，考慮清楚，做到有的放矢，才不會在一開始時就犯錯。也就是說審題要做到三清：點清，層次清，時態清。比如，在寫my good friend時，要讓學生首先確定體裁是記敘文，時態用一般現在時，這樣他們寫起來就不會出現偏差，失分的幾率也會下降。

2.列提綱

寫語文作文時，學生都知道要列提綱，而在寫英語作文時，他們卻沒有這個習慣。因此，我們要提醒學生列好提綱，只有按照提綱去寫，才不至于寫偏題。當然，提綱必須是圍繞中心內容來列的。提綱中要包含所提供的情景、要點，同時要盡量使用自己熟悉的、會寫的詞匯與句型。

3.擴寫

提綱列好以后，就可以開始寫作了。我們可以指導學生按照字數的要求，把作文內容由提綱內容逐步擴充，也就是擴寫。因為有提綱作指引，偏離主題的風險已經被降到了最低。在寫的過程中，我們還要提醒學生注意以下幾個方面：①在文章中，不能只用一兩個句式，要多用一些自己熟悉的句式，讓作文看起來靈活多變，容易吸引讀者的眼球。盡量不要重復使用某一個短語，用多了，會讓人覺得你詞匯量貧乏，而且會讓作文看起來過于簡單。②不要使用過長的句子，可以多用一些簡單的句子，或者用分句和合句來增強句子的連貫性和表現力，這樣可以避免學生寫作時犯錯。③每一段話的開頭，要用具有概括性的話語，不要總是干巴巴的，讓人看了乏味。④要學會運用關聯詞和過渡性的語句，這樣可以讓作文看起來更加靈活。⑤不要用中文式的英語，用錯了，會讓人看了發笑，也會增加失分率。⑥一定要用自己熟悉的單詞，如果遇到拿不準的，要避重就輕，用簡單的單詞去替代，千萬不能隨意瞎寫。

三、適量的訓練——寫作提升的基石

如果能做到以上幾點，相信作文能夠達到考試的要求了。但是如果只說不練，那還是紙上談兵。要想寫好一篇英語作文，還是需要堅持不懈的練習的。只有通過頻繁的寫作訓練，學生的寫作能力才會慢慢地得到提升。如果沒有筆頭訓練，他們很難寫出優美的句式，很難寫出連貫的語句，也很難寫出漂亮、整潔的英文。因此，在平時的教學中，我們就要滲透作文訓練，讓他們無時無刻不在練習中成長。當然，作文訓練不僅僅是為了應付考試，也是學生英語運用能力所必要的。只有掌握了寫得能力，他們的英語知識才能夠真正地融會貫通。

總之，在高中英語寫作教學中，我們要想提升學生的寫作能力，就要給學生夯實基礎，教會他們寫作技巧，并加強寫作訓練。只有這樣才能有效地促進學生寫作能力的形成，改變目前學生寫作能力較弱的現狀。期待著學生的作文在這樣的指導下飛速提升，期待著他們的英語綜合運用能力有長足的進步。

（作者單位：江蘇省淮陰中學）