高中計算機教學過程中培養學生創新能力的策略

李芳

摘 要：信息時代給人們的綜合素質提出了更高的要求，因此為了適應未來社會發展趨勢，我國應在不同教學階段深入開展計算機教學，尤其應注重高中計算機教學學生創新能力的培養。本文結合我國高中計算機教學實際，提出了培養學生創新能力的有效策略，以期為提升高中生創新素養提供參考。

關鍵詞：高中計算機；教學；創新能力；策略

隨著科技的飛速發展，掌握計算機技術成為時代對人們的基本要求。高中階段是學生掌握新知識的關鍵時期，因此在該階段的計算機教學活動中有意識地培養學生的創新能力具有重要意義。

1.更新教師觀念，提高自身素質

要想在高中計算機教學活動中培養學生的創新能力，作為在課堂上發揮主導作用的教師應更新觀念，適應學生發展要求，為培養學生的創新能力奠定扎實的基礎。

正所謂身教勝于言傳，高中計算機教學活動中，要想實現學生創新能力這一重要目標，一方面，教師應正確認識自身的主導地位，利用啟發式教學方式，積極地引導學生進行大膽創新；另一方面，計算機教師應注重學生學習能力的差別，有針對性地進行教學與指導。在這種教學氛圍中培養學生的創新能力，不會挫傷學生學習的積極性，還能激發學生的學習興趣，在滿足計算機教學目標基礎上，實現學生創新能力的培養。

2.營造良好氛圍，采用多方式教學

計算機教學過程中，學生創新能力的培養是一個漫長的過程，因此教師如不注重教學方式的改變，學生很容易失去學習新鮮感，培養學生的創新能力就無從談起。教師在教學活動實踐中應注重采用靈活多變的教學方式，例如，為了鞏固所學知識，拓展學生思維，教師可以采用分組教學法。這樣不但能夠達到吸引學生注意力的目的，而且討論過程中會產生新方法和新思路，為培養學生的創新能力營造良好的課堂氛圍。另外，教師可結合學生的實際情況，定期開展探究式教學活動。經過大量實踐證明，開展探究式教學活動能夠達到激發學生自主學習興趣，養成創造性思維的良好效果。即教師在講授新知識時不是主動地進行講解，而是結合上節內容給予恰當的引導。要求教師針對要傳授的新知識通過設置問題，讓學生進行自主性學習。需要注意教師設置問題時應注重把握問題間的連續性，跳躍性不能太大。學生在思考問題時應鼓勵和啟發學生采用不同的思路和方法解決問題，為培養學生的創新能力奠定堅實的基礎。

3.利用現代教學手段，定期學習與考察

高中生的求知欲比較旺盛，對新鮮事物充滿好奇心，為此教師應充分利用現代化教學手段開展教學，以激發學生學習的熱情，逐步培養其創新能力。一方面，教師應積極利用現代教學手段。在實際教學活動實踐中，教師可以利用多媒體設備，通過形象的動畫和聲音給學生展示要學習的計算機知識，調動學生的好奇心。另一方面，教師還應定期到其他學校進行參觀和考察，學習其他學校計算機教學活動中培養學生創新能力的手段和方法，并結合自身情況加以利用，尤其應注重思考：教師每講授一堂課會給學生帶來哪些啟發，怎樣將教授的計算機知識與培養學生的創新能力相融合等問題，進而有針對性培養學生的創新能力。

4.開展實踐教學，發揮學生主體作用

計算機教學活動中，教師還應注重積極開展實踐性教學，充分發揮學生的主體作用，以此達到培養學生創新能力的目的。具體應注重從以下兩方面著手：其一，結合計算機教學目標，合理地安排上機課節數。通過上機課提高學生的動手能力，進而培養學生處理實際問題的能力和創造性思維。其二，鼓勵學生積極參加課外實踐活動，鞏固所學知識，在實踐活動中提高學生的創新熱情，為更深層次的學習計算機知識做好鋪墊。

5.開展學科競賽，調動創新熱情

高中計算機教學實踐活動中，教師應積極開展學科競賽，以充分調動學生的創新熱情，最終實現培養學生創新能力的目標。

首先，學校應重視學科競賽，并通過制定詳細的競賽規則，嚴格落實。其次，在競賽題目的設置上應以探索和創新題目為主，有計劃地提高學生的創新能力。最后，為了提高學生參加競賽的熱情，給予在競賽中取得優異成績的學生一定的物質獎勵；通過參加競賽活動，一方面能夠使學生加深對所學知識的理解，另一方面由于設置的題目比較注重知識的創新，因此能夠很好地達到培養學生創新能力的目標。

高中計算機教學活動中學生創新能力的培養，要求教師充分把握高中生心理以及計算機學科特點，積極尋找切實可行的教學方法，使學生學習計算機知識，發揮創造性思維，最終達到提高其創新能力的目標。

參考文獻：

[1]胡小偉.高中計算機教學過程中培養學生創新能力策略淺析[J].新課程（教育學術），2012（5）.

[2]林楚珊.淺談中職計算機教學中培養學生創新能力的方法[J].科教文匯（中旬刊），2013（7）.

（作者單位：新疆兵團第九師龍珍高級中學）endprint