如何提高學(xué)生英語寫作的能力

劉葉梅

【摘 要】作文是高中英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，英語作文是衡量學(xué)生英語綜合水平的一個(gè)重要指標(biāo)，在高考中占有著很大的比重，約20%，因此，重視英語作文寫作的教學(xué)工作，切實(shí)提高學(xué)生英語寫作能力就顯得尤為重要。本文試就如何提高高中生的英語寫作能力談?wù)勔韵聨c(diǎn)看法和建議。

【關(guān)鍵詞】高中英語 寫作能力

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.050

一、重視詞匯的訓(xùn)練

語言的學(xué)習(xí)離不開詞匯，詞匯是整個(gè)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和根本，高中英語作文水平的提高同樣應(yīng)重視詞匯的充實(shí)和正確理解，很多高中生英語作文水平受限就源于詞匯的匱乏以及沒有對詞匯含義的正確領(lǐng)悟和運(yùn)用，因此，要想切實(shí)提高高中生的英語寫作能力，就必須從基本做起，重視和加大對學(xué)生詞匯量的訓(xùn)練和拓展，要求學(xué)生對課本詞匯要能完整地識(shí)記，對詞匯的含義和運(yùn)用也要有著正確的理解，此外，還要通過積累的方式適當(dāng)?shù)耐卣箤W(xué)生的詞匯，對于一些課本沒有的常用詞匯也要求學(xué)生有著一定的積累，只有切實(shí)充實(shí)了學(xué)生的詞匯量，才能為學(xué)生的英語寫作能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、重視語句的訓(xùn)練

語句構(gòu)成了英語作文的基本脈絡(luò)和框架，很多學(xué)生在詞匯量有著一定基礎(chǔ)的情況下，卻難以組詞成句，更別說優(yōu)美的語句了，屬于典型的“啞巴式”英語學(xué)習(xí)，那么，為什么會(huì)出現(xiàn)如此窘境呢，怎樣改變這種困境呢？為此，我覺得可以從以下兩個(gè)方面加以調(diào)整和完善：

1.完善學(xué)生的語法結(jié)構(gòu)。

高中英語的語法學(xué)習(xí)非常重要，很多學(xué)生對于基本的英語簡單句掌握不夠透徹，沒有形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和把握，一般而言，高中英語的基本簡單句可以大致分為以下幾類：（1）主語+聯(lián)系動(dòng)詞+表語。如：she feels sad，她感到悲傷。（2）主語+不及物動(dòng)詞。如：The story happened last month，故事發(fā)生在上個(gè)月。（3）主語+及物動(dòng)詞+賓語，如：The students are reading English hard ，學(xué)生們正在努力閱讀英語，此外，還有另外兩種相對復(fù)雜的類別，分別是：主語+及物動(dòng)詞+間接賓語+直接賓語，以及主語+及物動(dòng)詞+賓語+補(bǔ)語。對于這些類別的簡單句要求學(xué)生有著充分的理解和正確的運(yùn)用，然而，由于學(xué)生們長期受制于漢語學(xué)習(xí)和運(yùn)用習(xí)慣的影響，經(jīng)常出現(xiàn)主謂不齊全、關(guān)系不一致等問題，嚴(yán)重影響和制約了學(xué)生英語寫作能力的提高，因此，對于這些問題都是在日常高中英語作文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生克服和解決的問題，只有這樣才能真正有效地提高學(xué)生的英語寫作能力。

2.閱讀和背誦范文。

英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，包括最基本的聽說讀寫，在英語作文寫作的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生背誦一定量的范文，對學(xué)生英語寫作能力的提高有著很大的幫助，同時(shí)，閱讀也是訓(xùn)練學(xué)生寫作思維的一個(gè)行之有效的方法，學(xué)生通過閱讀大量的范文，不僅可以積累一些關(guān)鍵而又常用的語句，也能在日后的英語寫作中做到言之有物，此外，在閱讀大量范文的基礎(chǔ)上，也有助于學(xué)生加強(qiáng)對詞匯的記憶，和語句運(yùn)用的進(jìn)一步領(lǐng)悟，因此，要想切實(shí)提高高中生的英語寫作能力，閱讀和背誦一定量的范文是一門重要的必修課。

三、積極的調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)

很多高中生對于英語寫作存在著不夠健康的心態(tài)，畏懼英語寫作，甚至一味地消極避讓，然而，鑒于英語寫作在高中英語學(xué)習(xí)中的重要性，一味避讓只會(huì)讓這門課程的成績受到嚴(yán)重影響，一般而言， 學(xué)生怕寫作文，主要是源于作文的高要求，高中生雖然思維活躍，思想自由，然而，對于用英文表達(dá)自己的情感、思想和言論卻存在著一定的畏懼，顯得信心不足，這個(gè)時(shí)候就需要老師們在日常的英語教學(xué)中積極地引導(dǎo)學(xué)生，從心理上尊重學(xué)生，肯定他們，并鼓勵(lì)他們不斷地積極進(jìn)取，積累自己的自信心，克服畏懼的心理，從心理上戰(zhàn)勝自己，讓自己不再害怕英語寫作，此外，要通過一定的方式和方法積極培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作興趣，教師們可以多多設(shè)置一些學(xué)生們比較關(guān)注的和感興趣的話題，鼓勵(lì)學(xué)生用英文發(fā)表自己的感想和看法，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽的談?wù)摚l(fā)表個(gè)人見解，如談?wù)勛约盒r(shí)候的理想，談?wù)勛约焊信d趣的故事，甚至社會(huì)上出現(xiàn)的一些奇聞雜事，這些都可以作為很好的素材，讓學(xué)生緊緊圍繞這些素材展開討論，久而久之，有助于形成良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，也能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生克服英語寫作的心里障礙。

四、緊緊圍繞教材，提升寫作技巧

做任何事情都要注意方式方法，英語寫作也不例外，也應(yīng)把握一些技巧，我國現(xiàn)行的英語教材，編寫十分生動(dòng)，大多圖文并茂，這對于挖掘?qū)W生的想象力和表達(dá)能力有著非常重要的作用，因此，在日常的英語寫作教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)善于挖掘課本的一些潛在的技巧性含義，鼓勵(lì)學(xué)生在英語寫作過程中能夠結(jié)合教材生動(dòng)直觀的表達(dá)，尤其要重視一些本身就對英語寫作有著指導(dǎo)作用的單元學(xué)習(xí)，如：what should you do before writing？ how to describe a country ？等等，這些單元本身就是針對寫作內(nèi)容而設(shè)置的，教師在這些單元教學(xué)中，正好可以借題發(fā)揮，充分挖掘這些單元學(xué)習(xí)的深層次意義，主動(dòng)將一些常用的寫作技巧涵蓋在教學(xué)之中，讓學(xué)生去深刻體會(huì)和領(lǐng)悟，此外，也可適當(dāng)加大練習(xí)，這樣便于學(xué)生將這些寫作技巧現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，幫助學(xué)生更好地吸收寫作技巧，同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生歸納和總結(jié)高中英語作文寫作的一些常用的技巧，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的思路和框架，概而言之，要想切實(shí)的提高高中生的英語寫作能力，就不能脫離教材，同時(shí)，掌握一定的寫作技巧也是必不可少的。

綜上所述，高中英語寫作能力的提高對高中英語的教學(xué)和學(xué)習(xí)都是尤為重要的，它是一項(xiàng)系統(tǒng)而又復(fù)雜的過程，提高高中英語寫作能力也并非一朝一夕之功，它需要長時(shí)間的訓(xùn)練和積累。切實(shí)提高高中生的英語寫作能力具有十分重要的意義，它需要教師和學(xué)生的共同努力，一方面，教師在寫作教學(xué)過程中，要正確鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語寫作興趣，幫助學(xué)生歸納和總結(jié)一些基本的寫作思路和技巧，另一方面，也需要學(xué)生能夠端正態(tài)度，從心底首先明確和重視英語寫作的作用，克服自身的畏懼心理，在掌握充分詞匯量的基礎(chǔ)上，加大語句的訓(xùn)練，同時(shí)，緊緊圍繞課本，吃透教材，提升自己的寫作技巧也是必不可少的。英語在學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中越來越重要，寫作的地位也越來越重要，因此，老師和學(xué)生都要對英語寫作引起高度重視。相信在老師和學(xué)生的不斷努力下，學(xué)生的英語寫作能力一定能夠得到有效提升。