新時期藝術院校大學生思想狀況的分析與思考

潘 平

（沈陽音樂學院，遼寧 沈陽110181）

藝術院校承擔著培養藝術高級專業人才，傳承傳統文化、弘揚民族精神，推動社會主義文化大發展、大繁榮的重要職責。隨著社會的發展，社會的一些風氣和現象也影響著他們的學習和生活，如何能夠成為藝術院校大學生正確的引導者和指路人是教育工作者的重要任務。

一、新時期藝術院校大學生思想狀況

大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。但隨著經濟全球化的深入發展，互聯網等科技手段的廣泛運用，給大學生思想道德發展、思想觀點、行為方式的變化帶來了不少影響，要表現在以下幾個方面：

第一，政治信仰不明確。藝術院校大學生與當代大學生一樣，能關心時事政治，但是對社會時政的關注帶有明顯的專業特點，即對綜藝類信息的興趣顯著高于其他信息。對祖國有熱愛之情，但一切為人民服務，國家利益第一的思想逐漸淡化，對入黨動機方面存在功利色彩，沒有政治靈魂，缺乏明確的政治方向。

第二，價值取向扭曲。在當代藝術院校大學生的價值觀中，他們能夠意識到國家、集體對個人發展的重要性，但是部分大學生更加注重 “自我實現”，關注社會對于個體需求的滿足和價值的肯定。在市場經濟的沖擊下，有些學生在專業學習上急功近利，無限度的追求實效價值，只求一時的成功與快樂，對參加 “選美”、“模特大賽”倍感興趣，缺乏精益求精、不斷攀登藝術高峰的精神。

第三，誠信意識薄弱。“誠信”應是大學生的立足之本，成功之本。然而，在當代藝術院校大學生之中存在嚴重的誠信失范，一些學生平時不認真學習，考試采取各種作弊手段，企圖蒙混過關。有的學生為了考試過關，不惜找路子、拖關系、打招呼，希望老師能夠在分數上 “放自己一馬”。有的學生畢業后以種種借口拖欠助學貸款，缺乏誠信意識。

第四，社會公德意識弱化。藝術院校大學生的社會責任感和道德觀念往往停留于感情層面，缺乏對自身行為的約束。隨著我國經濟的迅速發展，傳統社會向現代社會的轉變，一些與社會整體文明進步趨勢背道而馳的丑惡現象也存在著。主要表現為部分藝術院校大學生集體觀念淡薄，極端自私，缺乏責任心，生活奢侈，互相攀比，艱苦奮斗的精神淡化等。

二、藝術院校大學生思想政治教育缺失的因素

1、思想政治教育內容滯后

目前藝術院校思想政治教育的內容存在與現實脫離的現象。主要表現為政治性過強，思想政治教育已經演變為一種政治灌輸的途徑；內容僵化，思想政治教育與學生的實際需求脫節，缺乏對現實問題的考量；教育手段單一，馬克思主義知識和理論僅僅停留在書本上，學生常常是為了應付考試，不求甚解。

2、思想政治教育方法單一

目前，部分院校將思想政治教育課作為開展思想政治教育的主渠道，也是唯一途徑。而且教學過程主要以教師講授為主，采用單向灌輸的方式，缺乏雙向的互動，教育方式粗放，無法讓大學生取得內心深處的認同。

3、思想政治教育重視程度不夠

目前，從事藝術院校大學生思想政治教育的工作人員為以兩課教師和學生工作隊伍為主，其他普通教師、行政職員等對大學生思想政治教育的重視和投入不足。而且由于部分從事該教育的教師未能注重自身的理論功底、思想修養、言談舉止，直接影響著學生對思想政治教育喜愛程度和接受程度，導致思想政治教育循規蹈矩照本宣科，缺乏吸引力。

4、藝術院校教育的特殊性

藝術作為一門特殊的專業，自其產生起就具有排他性特點，藝術家通常都唯我獨尊、唯我獨大、唯我獨專。而且藝術院校的教學內容多為文藝類，以音樂、繪畫、表演等為主；藝術院校大學生由于專業不同，個人素質層次不一，注重表現自我，集體觀念薄弱，缺乏合作精神。

三、藝術院校大學生思想政治工作應注意的幾個問題

1、突出時代特點，充實思想政治教育內容

思想政治理論課教學不僅是大學生思想政治教育的重要組成部分，還是對其進行系統馬克思主義理論教學的主陣地與主渠道。在思想政治理論課教學中，首先，要構建完善的思想政治教育內容體系，將馬克思主義的最新理論成果吸納到藝術院校思想政治教育內容中去，保持教育的鮮活性，確保對象的針對性與內容的統一性。其次，根據藝術院校大學生特征、層次性差異，安排不同教育內容，同時要保證教育內容整體上的完整性，實現針對性與整體性的統一。第三，加強思想政治教育與社會現實的銜接，打破單調嚴肅的格局，增強趣味性，從藝術院校大學生喜聞樂見的實際生活中進行教育，確保思想政治教育在貼近現實的同時，潛移默化的提高大學生的思想道德素質。

2、堅持 “以人為本”的工作理念，體現人文關懷

人的全面發展是馬克思主義社會發展理論的價值核心和基本原則。大學生思想政治教育工作是關于人的工作，必須堅持 “以人為本”的基本理念，堅持以大學生作為思想政治教育的主體。具體來說就是尊重大學生的人格，以大學生的需求為根本出發點，以大學生的品質培養為落腳點，以大學生關心的熱點、難點、疑點問題為抓手，做到解決思想問題與解決實際問題相結合，無微不至關心學生，通過多種載體多種渠道對學生實施人文關懷。

3、創新教育手段，拓展教育途徑

隨著經濟全球化的深入發展，互聯網等科技手段的廣泛運用，對大學生思想政治教育工作提出了新的考驗。特別是藝術院校大學生個人素養具有自身的特殊性，因此利用先進的條件和手段進行思想政治教育工作，開展豐富多彩、形式多樣、生動活潑的網絡思想政治教育，利用校園網為學生提供包括就業援助、法律援助和心理援助等服務，營造 “綠色”校園網絡文化環境，搭建思想政治教育的廣闊平臺。

4、營造良好學風優化藝術院校理想信念教育氛圍

環境對人的思想品德形成和發展以及思想政治教育有著重要的影響。高校人文環境對大學生價值觀的形成與完善有著直接的影響作用。優良的學風是提高藝術院校教育質量的重要條件，也是加強大學生理想信念教育的重要抓手。在優秀的文化氛圍內，學生會自覺不自覺地受到影響，情操得到陶冶、意志得到鍛煉、人格得到塑造。

青年大學生身上肩負著國家及民族未來的希望，是社會主義建設的主力軍。因此，在新的形勢下，積極探索藝術院校大學生思想政治教育的方法，培養和提高大學生思想道德素質，對實現中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。

［1］劉春玲·大學生思想政治教育要體現時代性［J］．科技創新與應用，2012（11）．

［2］鄭學華，陳正東，張迎娟·新形勢下大學生思想狀況調查及對策［J］．思考新長征，2012（2）．

［3］金景貴等·新時期藝術院校大學生特點與工作對策研究［M］．沈陽：沈陽出版社，2012．

［4］李慶朋，劉文林·高校思想政治教育吸引力微弱的原因與對策分析［J］．黑龍江史志，2011（13）．