貴州省研究生心理健康現狀調查——以G大學為例

胡 蕾

（安順學院教育科學學院，貴州 安順561000）

一、研究目的

隨著我國高等教育事業的迅速發展，研究生的逐年擴招。在校研究生人數迅速增加（從1980年的2．1萬增加到了2013年的172萬人。近三年還有36萬人在職攻讀研究生學位，研究生群體已成為數量龐大的群體。這個群體由于屬于高學歷人才，所以來自社會，家庭，個人等多方面的期望都較高。再加上年齡較大，沒有收入，面臨較大的工作、家庭、就業和學業的壓力。如果這些問題和壓力不能很好的解決，將會嚴重影響研究生的身心和學業發展。

二、研究對象與方法

1、研究對象

文章以G大學2013級研究生為對象，采用隨機抽取樣本方式進行，共發放問卷249份，回收202份。剔除無效答卷9份，其中包括未注明性別、年齡、專業以及答題時大部分漏答、串行的問卷，最終有效答卷為193份。

2、研究方法

（1）工具。根據我們需要獲得的信息，參考國內外有關文獻自編調查問卷。該問卷分被試的基本情況 （包括性別、年齡、政治面貌、是否獨生子、生源地等7個信息）和研究生心理健康問卷，由學習興趣和學習自我效能感、自我意識和自我接納、情緒和心境、人際關系和社會支持、對待現實和理想的態度、環境適應能力、心理行為與年齡是否符合七個維度。另外加上一道心理健康狀況自評的一道題，一共34道題。其次是關于研究生生活狀態、就業觀念、愛情和性、人生觀念等方面的調查，采取單個題目分析的方法。開放式問題另外收集整理。

（2）施測過程。在正式進行調查之前，對所設計的問卷進行了小范圍的預測，同時在多次征求老師及同學意見的基礎上進行修訂整理，確定最終問卷，然后施測。問卷調查的實施過程嚴格按照心理測驗的程序進行，采用統一的指導語，統一的答卷紙，統一發放，統一回收。按班級和專業分別指定相應的負責人，統一發放問卷，并力爭當場回收，有效提高了答題的真實性和有效性。全部設計和施測工作集中在2014年3月至2014年4月完成。

（3）數據處理方法。調查結果數據采用SPSS18．0進行處理分析。

三、結果

1、關于學習興趣、求知欲望及自我效能感

針對研究生群體，通過專業興趣、認真程度、學習壓力、學習效率以及自我表達和自信心來考察他們的學習心理。調查數據顯示：在對所學專業的興趣上，有68．9%的同學對現在的專業比較或非常感興趣，說明大部分人在考研階段的選擇都比較成熟理性，符合自己的興趣愛好，對自己的發展和未來有較長遠的打算，已經不像高考填志愿時那般盲目。但仍有4．1%的人對所學不感興趣，很可能會造成就業的沖突和遭遇發展道路的問題。學習興趣推動著學習動力，57．5%的人會認真閱讀導師推薦的專業書籍，也有5．7%的人對閱讀這些書籍沒耐心或想起來就心煩。在學習壓力上，43．2%的人學起來比較輕松，壓力不大。但值得注意的是，選擇壓力較大或壓力很大的比例竟達到35．5%。也就是說每三個研究生中，就有一個會為學習而苦惱，感覺應對學習任務有困難。學習效率的問題上，30．2%的人感覺自己效率較高或很高，58．9%的人認為一般，這是反映學習效能感的一個指標。在表達自我觀點和意見的問題上，96．9%的人一般能夠或完全能夠進行自我表達，僅少數幾個人在面對他人表達時遇到困難。這與他們的信心不足、缺乏自我鍛煉的意識有關。75．1%對自己的自信心評價較高，他們認為自己能應對生活和學習以及未來所面臨的一切問題。信心不足的人僅占3．6%。了解一般分布情況之后，結合人口統計學資料，進行差異性檢驗，還可得出以下結論：不同性別的學生在學習興趣 （p＝．024＜．05）和自信心 （p＝．005＜．01）上有差異。男生比女生對專業學習更感興趣，同時自信心也相對較高。另外，是否是獨生子女和是否結婚都在學習興趣上有差異。獨生子女與已婚研究生對學習的興趣相對較濃。這與他們相對較好的學習環境以及結婚后平穩的學習心態有很大關系。

2、關于自我意識和自我接納

表1 自我意識和自我接納程度統計表

從上表可以看出，認為自己有價值并了解、喜歡自己的人都占到了大多數，同時也有一半以上的人滿意自己的外表。說明G大學2013級研究生普遍具有良好的自我認同感，自我接納程度較高。經過t檢驗和方差分析，還可以得出以下結論：

是否獨生子女在自我了解程度 （p＝．009）和對外形的自我滿意程度 （p＝．011）上有差異。其中。獨生子女對自我的了解和滿意程度要比非獨生子女高。有無工作經歷對研究生的自我價值感有影響 （p＝．017），入學前有過工作經歷的學生比沒有工作經歷的學生認為自己更有價值。研究生的性別、婚姻狀態、政治面貌以及家庭所在城市在這三個方面均不存在顯著性差異。

3、關于人際關系和社會支持

表2 研究生人際敏感度因子與全國青年常模比較

根據已有的調查研究，可知大學生和研究生在SCL－90九個因子上的平均分均明顯高于國內同齡人，此次調查的人際敏感度因子也不例外。這與他們在學習壓力之下，又需要獨立應對日常生活和未來人生規劃有關。將SCL－90九個因子任意一項因子分≥2作為心理健康問題的陽性檢出指標，根據這一標準，得出本次調查中人際敏感度因子的陽性檢出人數為94人，陽性檢出率接近50%。經過t檢驗和方差分析，得出除是否獨生子女 （p＝．046）和專業學科 （F＝2．543，p＝．041）對這一因子有顯著影響之外，其他人口學變量在人際敏感上均沒有差異。在反映社會支持的幾個題目上，92．2%的人認為自己與周圍人的關系非常融洽或比較融洽；58．9%的人認為有較多或很多能與自己分享快樂和憂傷的朋友；53．1%的同學認為自己的社會功能 （包括人際關系、社會交往等）比同齡人要好。結果表明：研究生的社會關系和支持狀態還比較理想。

4、對待現實和理想的態度

表3 對待理想和現實的態度

在對待理想和現實的態度方面，可以在一定程度上反映人格是否完整統一。由上表可知，大部分的同學都比較明確自己的發展方向，并朝著這個方面作出努力。同時大部分的人也比較務實，不再心存不切實際的幻想，盲目追尋自己的人生目標。總的來說，就是有理想而又不失理智。

5、關于適應能力

表4 心理適應能力統計表

由表中數據可以看出，這一群體在讀研期間的壓力感一般，更多的人偶感壓力，而且絕大部分的人認為壓力能在自己的生活和學習中起到激勵和促進的正面作用，情況樂觀。比較遺憾的是不少人覺得自己周圍的環境不利于自己的學習和生活，這應該與研究生普遍居住于校外、離上課教室較遠以及利用學校資源不便有很大關系。對于挫折的反應以及求助方式，除少數幾人之外絕大多數人的情緒反應和解決方式都比較理性。對于那些反應過于激烈或偏激的人應該引起注意。另外由心理問題解決方式的統計結果表明，求助于心理咨詢機構的人非常少，僅占到1．8%，幾乎所有的人都選擇自己調節或找人傾訴。不可否認這是兩種很好的解決方式，但同時也說明大家對心理咨詢及其機構的信任還遠遠不夠。

6、心理健康狀態自評

如下圖所示，72．8%的人認為自己目前的心理健康狀況好或者非常好。此次調查的重點在于心理健康自我感覺差的那部分人，盡管他們所占的比例僅為2．6% （合為5－6

圖1 目前心理健康狀況自評人），但他們仍然是心理輔導和心理健康教育關注的人群。

7、影響心理健康的因素調查

表5 影響心理健康的因素及其百分比 （%）

從調查結果可知，學業壓力、經濟壓力、就業壓力以及人際關系不協調都是構成心理不健康的非常重要的因素，異性交往和戀愛中的心理問題以及環境適應不良同樣也是導致心理偏差的原因。要全面提高研究生群體的身心健康，就要找準原因，對癥下藥。這次調查為我們澄清了不少關于研究生的健康問題，身心健康的詳細狀況、不同亞群體之間的健康狀況差異以及引發健康問題的原因都是學生工作者和學生自身應該關注的焦點，為提升研究生群體的生活質量、學習環境以及提高他們的身心健康水平提供有力的資料和建議。

［1］溫斌，李曉波·研究生心理健康狀況分析與個性特征的相關研究［J］．中國健康心理學雜志，2009（6）．

［2］洪盈盈·新時期研究生心理健康現狀分析及對策探析［J］．科技資訊，2013（14）．

［3］高珊·高校研究生心理健康問題淺析及應對研究［J］．赤峰學院學報（自然科學版），2013（24）．