本期視角：教材修訂解讀

策劃人語 隨著《數學課程標準》（2011年版）的頒布，2012年秋季，義務教育階段已開始執行修訂后的新課程標準，使用修訂后的新義務教育教材。人教版數學教材以大開本、明朗清新的風格展示在學生和教師的面前。

教材修訂并不是新編教材，因此，教材總體的指導思想、主體結構和主要特點沒有大的變化，只是在實驗教材十年使用經驗積累的基礎上，對實驗教材的完善和提升，結構更趨合理，同時更加清晰地體現了《數學課程標準》（2011年版）提出的數學教育教學新理念、新要求。既便于學生理解和掌握基本的數學知識、形成必要的數學技能，又可以使學生在獲得基本的數學思想和基本的數學活動經驗方面有所突破，從而將“四基” “四能”的培養真正落到實處。

下面兩篇文章是人教社小數室資深編輯和編者對修訂后教材的闡述和解讀，希望能對廣大教師理解、明確修訂教材的意義有所幫助。教材只是教師教學和學生學習的一個載體，教材的內涵可以更廣闊，這需要教師們在實踐中不斷豐富和共同創造。

（呂 英）