例析“匯率”一節難點的突破

辛紅霞

〔關鍵詞〕 政治教學；高考；匯率；概念；影響因素；幣值

〔中圖分類號〕 G633.2 〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2014）03—0092—02

匯率是高考文綜政治試題中的一個重要考點，由于這一概念較為復雜，學生平時接觸到的此類練習題也較少，所以掌握起來比較困難。下面，筆者結合一些有關高考試題對此加以說明。

一、匯率的概念及其影響因素

匯率是指兩種貨幣之間的兌換比率，即用一種貨幣單位表示另一種貨幣單位的價格，所以又稱匯價。匯率的表示方法主要包括直接標價法和間接標價法。直接標價法是以一定單位的外國貨幣為標準，折算成若干單位本國貨幣，即外幣兌本幣匯率，用公式表示為：外幣/本幣；間接標價法是以一定單位的本國貨幣為標準，折算成若干單位外國貨幣，即本幣兌外幣的匯率，用公式表示為：本幣/外幣。

匯率上下波動是外匯市場的正常現象。匯率是如何確定的，這個問題非常復雜，就學生目前的知識水平而言，還難以理解。教師可以告訴學生：我國實行以市場供求為基礎，參考一籃子貨幣政策進行調節管理的浮動匯率制度。在浮動匯率制度下，匯率同商品價格一樣受到供求關系影響。影響貨幣供求的因素，就是影響匯率變化的因素。其主要包括：國際收支狀況、通貨膨脹或通貨緊縮、經濟增長率、利率水平、匯率政策、市場預期、外匯投機活動及重大國際政治事件等。其中，一國國際收支狀況所引起的外匯供求變化是影響匯率變化的主要因素。當一國國際收支出現順差，外匯供給增加時，外國貨幣的價格就會下跌，匯率就會下浮；當一國國際收支出現逆差，對外匯的需求增加時，外國貨幣的價格就會上漲，匯率就會上浮。

例1：中國人民銀行外匯牌價顯示：2007年8月24日，100美元兌換756.91元人民幣；2010年5月4日，100美元兌換682.65元人民幣。這一變化表明（ ）

A.人民幣匯率跌落，美元貶值

B.人民幣匯率升高，美元升值

C.美元匯率升高，人民幣貶值

D.美元匯率跌落，人民幣升值

解析：本題考查考生對匯率變化的理解能力。與2007年8月24日相比，2010年5月4日，100美元兌換的人民幣更少，說明美元匯率下降，美元貶值；人民幣匯率升高，人民幣升值。故選D。

二、匯率升降與幣值升貶的關系

同一貨幣幣值與匯率的變動方向是相同的，本國貨幣幣值變動與外幣幣值變動的方向則是相反的。由此可知，人民幣升值，人民幣匯率則升高，換取外幣的數量增多，人民幣貶值，人民幣匯率則降低，換取外幣的數量減少；外幣幣值貶值，外幣匯率降低，換取人民幣的數量則減少，外幣幣值升值，外幣匯率升高，換取人民幣的數量則增多。

例2：張某有5萬美元，他決定將其中的2萬美元換成人民幣，3萬美元換成歐元。根據下表四家銀行提供的當天外匯報價，張某應選擇的銀行分別是（ ）

A.甲和丁 B.丙和乙 C.丙和丁 D.甲和乙

解析：張某若將2萬美元換成人民幣，應選擇美元兌人民幣匯率最高的銀行，經比較，丙銀行符合條件；他若將3萬美元換為歐元，則應選擇美元兌歐元匯率最高的銀行，即歐元兌美元匯率最低的銀行，經比較，丁符合要求。故選C。

在學生基本明確幣值的升貶與匯率變動關系的基礎上，教師可提供一些匯率走勢圖讓學生進行分析，以使其進一步理解匯率這一知識點。

例3：右邊分別是同一時期美元兌人民幣、日元兌人民幣匯率的走勢圖。根據圖表判斷，這段時期期末與期初相比，三者之間匯率所發生的變化是（ ）

A.人民幣兌美元匯率上升，日元兌美元匯率變化不大

B.人民幣兌美元匯率上升，日元兌美元匯率也在上升

C.人民幣兌美元匯率下跌，日元兌美元匯率變化不大

D.人民幣兌美元匯率下跌，日元兌美元匯率也在下跌

解析：匯率的表示方法有兩種，一是用外國貨幣表示的本幣單位叫本幣匯率，二是用本國貨幣表示的外幣單位叫外幣匯率。外幣匯率與人民幣匯率的變化是反向的。由上圖可以看出：1美元兌人民幣數量在減少，說明人民幣兌美元匯率上升，故不選C、D；由下圖可以看出：日元兌換人民幣的匯率基本持平。綜合上下兩圖可知：日元兌美元匯率上升，A不符合題意。故選B。

三、人民幣幣值升降對中國經濟的影響

匯率變動對一國經濟的影響主要表現為：一方面，如果外匯匯率升高，則本國貨幣貶值。這對本國來說，有利于出口和吸引外資，但不利于進口。另一方面，如果外匯匯率降低，則本國貨幣升值。這對本國來說，有利于進口和對外投資，促進出口企業產業升級，但不利于出口，且會影響就業。就人民幣幣值升降對中國經濟的影響而言，人民幣升值，表現為可以兌換更多數量的外幣，人民幣匯率升高，外匯匯率降低。這有利于進口商品，外出旅游，對外投資，償還外債，引進外國先進的技術、設備等，但不利于出口和引進外資，會導致資本大量外流，長期升值還有可能導致貿易逆差，就業壓力增大；人民幣貶值，表現為兌換的外幣數量減少，人民幣匯率降低，外匯匯率升高。這有利于擴大出口，緩解就業壓力及引進外資等，但不利于進口、對外投資、引進技術及產業結構調整等。可見匯率的變動對中國經濟的影響具有兩面性，而人民幣是否應該升值，從根本上說應根據我國的國家利益來確定。

在高考文綜試卷中，匯率常常是與人民幣升值或貶值利弊的分析聯系在一起的。在復習備考過程中，教師可根據學生的理解能力，引導他們進行討論、探究。

例4：不考慮其他因素，下圖中匯率變化產生的影響是：

①2002至2004年，中國出口到法國的紡織品更具競爭力了

②2002至2004年，德國出口到中國的機械設備變得便宜了

③2008至2009年，中國企業赴歐元區國家投資設廠更有利

④2008至2009年，法國學生來中國留學需要的費用減少了

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

解析：據圖可知，2002年至2004年，歐元處于升值的趨勢，人民幣相對貶值，這有利于中國發展對歐盟的出口，故①正確，而德國出口到中國的商品將漲價，故②錯誤。2008年至2009年，歐元相對貶值，人民幣升值，中國企業赴歐元區國家投資設廠將更有利，故③正確，而法國學生到中國留學的費用將增加，故④錯誤。答案為A。

四、關于匯率變動的計算

關于匯率變動的計算，這一問題相對比較復雜，但在高考文綜選擇題中偶爾也會出現。因此，教師有必要為學生進行適度的講解。計算主要涉及兩種貨幣匯率的變動，解題時應注意幣值的反向變動。如，假設人民幣匯率升高20%，那么外幣匯率則會降低20%。但如果人民幣升值20%，外幣匯率不變時，那么，外幣幣值=人民幣×（1-20%）。當人民幣貶值20%，外幣匯率不變時，那么，外幣幣值=人民幣×（1+20%）。

例5：按照中國—東盟自由貿易協議，成員國90%的貿易商品實行零關稅。如果以前一件10人民幣元的M商品出口到某東盟成員國N國的關稅為5%，本外幣間的匯率為1∶8。2010年該商品實行零關稅，中國生產M商品的勞動生產率提高25%，其他條件不變，則一件M商品在實行零關稅之前和之后出口到N國的價格用N國貨幣單位表示分別為：

A.80，84 B.84，80 C.84，64 D.84，100

解析：本題考查學生對稅收、匯率和勞動生產率等知識點的把握。解答此題需分兩步：第一步，計算一件M商品在實行零關稅之前出口到N國的價格的貨幣單位。該M商品價格為10元，關稅稅率為5%，故應納關稅為：10×5%=0.5（元），該商品出口的總價格為：10+0.5=10.5（元），因本外幣間的匯率為1∶8，所以用N國貨幣表示的價格為：10.5×8=84（元）；第二步，計算一件M商品在實行零關稅之后出口到N國的價格的貨幣單位。該M商品的勞動生產率提高25%，則其價格降低25%，應為：10/（1+25%）=8（元），因匯率為1∶8不變，且不再交關稅，故用N國貨幣表示的價格為：8×8=64（元）。故選C。

編輯：孟 剛endprint

〔關鍵詞〕 政治教學；高考；匯率；概念；影響因素；幣值

〔中圖分類號〕 G633.2 〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2014）03—0092—02

匯率是高考文綜政治試題中的一個重要考點，由于這一概念較為復雜，學生平時接觸到的此類練習題也較少，所以掌握起來比較困難。下面，筆者結合一些有關高考試題對此加以說明。

一、匯率的概念及其影響因素

匯率是指兩種貨幣之間的兌換比率，即用一種貨幣單位表示另一種貨幣單位的價格，所以又稱匯價。匯率的表示方法主要包括直接標價法和間接標價法。直接標價法是以一定單位的外國貨幣為標準，折算成若干單位本國貨幣，即外幣兌本幣匯率，用公式表示為：外幣/本幣；間接標價法是以一定單位的本國貨幣為標準，折算成若干單位外國貨幣，即本幣兌外幣的匯率，用公式表示為：本幣/外幣。

匯率上下波動是外匯市場的正常現象。匯率是如何確定的，這個問題非常復雜，就學生目前的知識水平而言，還難以理解。教師可以告訴學生：我國實行以市場供求為基礎，參考一籃子貨幣政策進行調節管理的浮動匯率制度。在浮動匯率制度下，匯率同商品價格一樣受到供求關系影響。影響貨幣供求的因素，就是影響匯率變化的因素。其主要包括：國際收支狀況、通貨膨脹或通貨緊縮、經濟增長率、利率水平、匯率政策、市場預期、外匯投機活動及重大國際政治事件等。其中，一國國際收支狀況所引起的外匯供求變化是影響匯率變化的主要因素。當一國國際收支出現順差，外匯供給增加時，外國貨幣的價格就會下跌，匯率就會下浮；當一國國際收支出現逆差，對外匯的需求增加時，外國貨幣的價格就會上漲，匯率就會上浮。

例1：中國人民銀行外匯牌價顯示：2007年8月24日，100美元兌換756.91元人民幣；2010年5月4日，100美元兌換682.65元人民幣。這一變化表明（ ）

A.人民幣匯率跌落，美元貶值

B.人民幣匯率升高，美元升值

C.美元匯率升高，人民幣貶值

D.美元匯率跌落，人民幣升值

解析：本題考查考生對匯率變化的理解能力。與2007年8月24日相比，2010年5月4日，100美元兌換的人民幣更少，說明美元匯率下降，美元貶值；人民幣匯率升高，人民幣升值。故選D。

二、匯率升降與幣值升貶的關系

同一貨幣幣值與匯率的變動方向是相同的，本國貨幣幣值變動與外幣幣值變動的方向則是相反的。由此可知，人民幣升值，人民幣匯率則升高，換取外幣的數量增多，人民幣貶值，人民幣匯率則降低，換取外幣的數量減少；外幣幣值貶值，外幣匯率降低，換取人民幣的數量則減少，外幣幣值升值，外幣匯率升高，換取人民幣的數量則增多。

例2：張某有5萬美元，他決定將其中的2萬美元換成人民幣，3萬美元換成歐元。根據下表四家銀行提供的當天外匯報價，張某應選擇的銀行分別是（ ）

A.甲和丁 B.丙和乙 C.丙和丁 D.甲和乙

解析：張某若將2萬美元換成人民幣，應選擇美元兌人民幣匯率最高的銀行，經比較，丙銀行符合條件；他若將3萬美元換為歐元，則應選擇美元兌歐元匯率最高的銀行，即歐元兌美元匯率最低的銀行，經比較，丁符合要求。故選C。

在學生基本明確幣值的升貶與匯率變動關系的基礎上，教師可提供一些匯率走勢圖讓學生進行分析，以使其進一步理解匯率這一知識點。

例3：右邊分別是同一時期美元兌人民幣、日元兌人民幣匯率的走勢圖。根據圖表判斷，這段時期期末與期初相比，三者之間匯率所發生的變化是（ ）

A.人民幣兌美元匯率上升，日元兌美元匯率變化不大

B.人民幣兌美元匯率上升，日元兌美元匯率也在上升

C.人民幣兌美元匯率下跌，日元兌美元匯率變化不大

D.人民幣兌美元匯率下跌，日元兌美元匯率也在下跌

解析：匯率的表示方法有兩種，一是用外國貨幣表示的本幣單位叫本幣匯率，二是用本國貨幣表示的外幣單位叫外幣匯率。外幣匯率與人民幣匯率的變化是反向的。由上圖可以看出：1美元兌人民幣數量在減少，說明人民幣兌美元匯率上升，故不選C、D；由下圖可以看出：日元兌換人民幣的匯率基本持平。綜合上下兩圖可知：日元兌美元匯率上升，A不符合題意。故選B。

三、人民幣幣值升降對中國經濟的影響

匯率變動對一國經濟的影響主要表現為：一方面，如果外匯匯率升高，則本國貨幣貶值。這對本國來說，有利于出口和吸引外資，但不利于進口。另一方面，如果外匯匯率降低，則本國貨幣升值。這對本國來說，有利于進口和對外投資，促進出口企業產業升級，但不利于出口，且會影響就業。就人民幣幣值升降對中國經濟的影響而言，人民幣升值，表現為可以兌換更多數量的外幣，人民幣匯率升高，外匯匯率降低。這有利于進口商品，外出旅游，對外投資，償還外債，引進外國先進的技術、設備等，但不利于出口和引進外資，會導致資本大量外流，長期升值還有可能導致貿易逆差，就業壓力增大；人民幣貶值，表現為兌換的外幣數量減少，人民幣匯率降低，外匯匯率升高。這有利于擴大出口，緩解就業壓力及引進外資等，但不利于進口、對外投資、引進技術及產業結構調整等。可見匯率的變動對中國經濟的影響具有兩面性，而人民幣是否應該升值，從根本上說應根據我國的國家利益來確定。

在高考文綜試卷中，匯率常常是與人民幣升值或貶值利弊的分析聯系在一起的。在復習備考過程中，教師可根據學生的理解能力，引導他們進行討論、探究。

例4：不考慮其他因素，下圖中匯率變化產生的影響是：

①2002至2004年，中國出口到法國的紡織品更具競爭力了

②2002至2004年，德國出口到中國的機械設備變得便宜了

③2008至2009年，中國企業赴歐元區國家投資設廠更有利

④2008至2009年，法國學生來中國留學需要的費用減少了

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

解析：據圖可知，2002年至2004年，歐元處于升值的趨勢，人民幣相對貶值，這有利于中國發展對歐盟的出口，故①正確，而德國出口到中國的商品將漲價，故②錯誤。2008年至2009年，歐元相對貶值，人民幣升值，中國企業赴歐元區國家投資設廠將更有利，故③正確，而法國學生到中國留學的費用將增加，故④錯誤。答案為A。

四、關于匯率變動的計算

關于匯率變動的計算，這一問題相對比較復雜，但在高考文綜選擇題中偶爾也會出現。因此，教師有必要為學生進行適度的講解。計算主要涉及兩種貨幣匯率的變動，解題時應注意幣值的反向變動。如，假設人民幣匯率升高20%，那么外幣匯率則會降低20%。但如果人民幣升值20%，外幣匯率不變時，那么，外幣幣值=人民幣×（1-20%）。當人民幣貶值20%，外幣匯率不變時，那么，外幣幣值=人民幣×（1+20%）。

例5：按照中國—東盟自由貿易協議，成員國90%的貿易商品實行零關稅。如果以前一件10人民幣元的M商品出口到某東盟成員國N國的關稅為5%，本外幣間的匯率為1∶8。2010年該商品實行零關稅，中國生產M商品的勞動生產率提高25%，其他條件不變，則一件M商品在實行零關稅之前和之后出口到N國的價格用N國貨幣單位表示分別為：

A.80，84 B.84，80 C.84，64 D.84，100

解析：本題考查學生對稅收、匯率和勞動生產率等知識點的把握。解答此題需分兩步：第一步，計算一件M商品在實行零關稅之前出口到N國的價格的貨幣單位。該M商品價格為10元，關稅稅率為5%，故應納關稅為：10×5%=0.5（元），該商品出口的總價格為：10+0.5=10.5（元），因本外幣間的匯率為1∶8，所以用N國貨幣表示的價格為：10.5×8=84（元）；第二步，計算一件M商品在實行零關稅之后出口到N國的價格的貨幣單位。該M商品的勞動生產率提高25%，則其價格降低25%，應為：10/（1+25%）=8（元），因匯率為1∶8不變，且不再交關稅，故用N國貨幣表示的價格為：8×8=64（元）。故選C。

編輯：孟 剛endprint

〔關鍵詞〕 政治教學；高考；匯率；概念；影響因素；幣值

〔中圖分類號〕 G633.2 〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2014）03—0092—02

匯率是高考文綜政治試題中的一個重要考點，由于這一概念較為復雜，學生平時接觸到的此類練習題也較少，所以掌握起來比較困難。下面，筆者結合一些有關高考試題對此加以說明。

一、匯率的概念及其影響因素

匯率是指兩種貨幣之間的兌換比率，即用一種貨幣單位表示另一種貨幣單位的價格，所以又稱匯價。匯率的表示方法主要包括直接標價法和間接標價法。直接標價法是以一定單位的外國貨幣為標準，折算成若干單位本國貨幣，即外幣兌本幣匯率，用公式表示為：外幣/本幣；間接標價法是以一定單位的本國貨幣為標準，折算成若干單位外國貨幣，即本幣兌外幣的匯率，用公式表示為：本幣/外幣。

匯率上下波動是外匯市場的正常現象。匯率是如何確定的，這個問題非常復雜，就學生目前的知識水平而言，還難以理解。教師可以告訴學生：我國實行以市場供求為基礎，參考一籃子貨幣政策進行調節管理的浮動匯率制度。在浮動匯率制度下，匯率同商品價格一樣受到供求關系影響。影響貨幣供求的因素，就是影響匯率變化的因素。其主要包括：國際收支狀況、通貨膨脹或通貨緊縮、經濟增長率、利率水平、匯率政策、市場預期、外匯投機活動及重大國際政治事件等。其中，一國國際收支狀況所引起的外匯供求變化是影響匯率變化的主要因素。當一國國際收支出現順差，外匯供給增加時，外國貨幣的價格就會下跌，匯率就會下浮；當一國國際收支出現逆差，對外匯的需求增加時，外國貨幣的價格就會上漲，匯率就會上浮。

例1：中國人民銀行外匯牌價顯示：2007年8月24日，100美元兌換756.91元人民幣；2010年5月4日，100美元兌換682.65元人民幣。這一變化表明（ ）

A.人民幣匯率跌落，美元貶值

B.人民幣匯率升高，美元升值

C.美元匯率升高，人民幣貶值

D.美元匯率跌落，人民幣升值

解析：本題考查考生對匯率變化的理解能力。與2007年8月24日相比，2010年5月4日，100美元兌換的人民幣更少，說明美元匯率下降，美元貶值；人民幣匯率升高，人民幣升值。故選D。

二、匯率升降與幣值升貶的關系

同一貨幣幣值與匯率的變動方向是相同的，本國貨幣幣值變動與外幣幣值變動的方向則是相反的。由此可知，人民幣升值，人民幣匯率則升高，換取外幣的數量增多，人民幣貶值，人民幣匯率則降低，換取外幣的數量減少；外幣幣值貶值，外幣匯率降低，換取人民幣的數量則減少，外幣幣值升值，外幣匯率升高，換取人民幣的數量則增多。

例2：張某有5萬美元，他決定將其中的2萬美元換成人民幣，3萬美元換成歐元。根據下表四家銀行提供的當天外匯報價，張某應選擇的銀行分別是（ ）

A.甲和丁 B.丙和乙 C.丙和丁 D.甲和乙

解析：張某若將2萬美元換成人民幣，應選擇美元兌人民幣匯率最高的銀行，經比較，丙銀行符合條件；他若將3萬美元換為歐元，則應選擇美元兌歐元匯率最高的銀行，即歐元兌美元匯率最低的銀行，經比較，丁符合要求。故選C。

在學生基本明確幣值的升貶與匯率變動關系的基礎上，教師可提供一些匯率走勢圖讓學生進行分析，以使其進一步理解匯率這一知識點。

例3：右邊分別是同一時期美元兌人民幣、日元兌人民幣匯率的走勢圖。根據圖表判斷，這段時期期末與期初相比，三者之間匯率所發生的變化是（ ）

A.人民幣兌美元匯率上升，日元兌美元匯率變化不大

B.人民幣兌美元匯率上升，日元兌美元匯率也在上升

C.人民幣兌美元匯率下跌，日元兌美元匯率變化不大

D.人民幣兌美元匯率下跌，日元兌美元匯率也在下跌

解析：匯率的表示方法有兩種，一是用外國貨幣表示的本幣單位叫本幣匯率，二是用本國貨幣表示的外幣單位叫外幣匯率。外幣匯率與人民幣匯率的變化是反向的。由上圖可以看出：1美元兌人民幣數量在減少，說明人民幣兌美元匯率上升，故不選C、D；由下圖可以看出：日元兌換人民幣的匯率基本持平。綜合上下兩圖可知：日元兌美元匯率上升，A不符合題意。故選B。

三、人民幣幣值升降對中國經濟的影響

匯率變動對一國經濟的影響主要表現為：一方面，如果外匯匯率升高，則本國貨幣貶值。這對本國來說，有利于出口和吸引外資，但不利于進口。另一方面，如果外匯匯率降低，則本國貨幣升值。這對本國來說，有利于進口和對外投資，促進出口企業產業升級，但不利于出口，且會影響就業。就人民幣幣值升降對中國經濟的影響而言，人民幣升值，表現為可以兌換更多數量的外幣，人民幣匯率升高，外匯匯率降低。這有利于進口商品，外出旅游，對外投資，償還外債，引進外國先進的技術、設備等，但不利于出口和引進外資，會導致資本大量外流，長期升值還有可能導致貿易逆差，就業壓力增大；人民幣貶值，表現為兌換的外幣數量減少，人民幣匯率降低，外匯匯率升高。這有利于擴大出口，緩解就業壓力及引進外資等，但不利于進口、對外投資、引進技術及產業結構調整等。可見匯率的變動對中國經濟的影響具有兩面性，而人民幣是否應該升值，從根本上說應根據我國的國家利益來確定。

在高考文綜試卷中，匯率常常是與人民幣升值或貶值利弊的分析聯系在一起的。在復習備考過程中，教師可根據學生的理解能力，引導他們進行討論、探究。

例4：不考慮其他因素，下圖中匯率變化產生的影響是：

①2002至2004年，中國出口到法國的紡織品更具競爭力了

②2002至2004年，德國出口到中國的機械設備變得便宜了

③2008至2009年，中國企業赴歐元區國家投資設廠更有利

④2008至2009年，法國學生來中國留學需要的費用減少了

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

解析：據圖可知，2002年至2004年，歐元處于升值的趨勢，人民幣相對貶值，這有利于中國發展對歐盟的出口，故①正確，而德國出口到中國的商品將漲價，故②錯誤。2008年至2009年，歐元相對貶值，人民幣升值，中國企業赴歐元區國家投資設廠將更有利，故③正確，而法國學生到中國留學的費用將增加，故④錯誤。答案為A。

四、關于匯率變動的計算

關于匯率變動的計算，這一問題相對比較復雜，但在高考文綜選擇題中偶爾也會出現。因此，教師有必要為學生進行適度的講解。計算主要涉及兩種貨幣匯率的變動，解題時應注意幣值的反向變動。如，假設人民幣匯率升高20%，那么外幣匯率則會降低20%。但如果人民幣升值20%，外幣匯率不變時，那么，外幣幣值=人民幣×（1-20%）。當人民幣貶值20%，外幣匯率不變時，那么，外幣幣值=人民幣×（1+20%）。

例5：按照中國—東盟自由貿易協議，成員國90%的貿易商品實行零關稅。如果以前一件10人民幣元的M商品出口到某東盟成員國N國的關稅為5%，本外幣間的匯率為1∶8。2010年該商品實行零關稅，中國生產M商品的勞動生產率提高25%，其他條件不變，則一件M商品在實行零關稅之前和之后出口到N國的價格用N國貨幣單位表示分別為：

A.80，84 B.84，80 C.84，64 D.84，100

解析：本題考查學生對稅收、匯率和勞動生產率等知識點的把握。解答此題需分兩步：第一步，計算一件M商品在實行零關稅之前出口到N國的價格的貨幣單位。該M商品價格為10元，關稅稅率為5%，故應納關稅為：10×5%=0.5（元），該商品出口的總價格為：10+0.5=10.5（元），因本外幣間的匯率為1∶8，所以用N國貨幣表示的價格為：10.5×8=84（元）；第二步，計算一件M商品在實行零關稅之后出口到N國的價格的貨幣單位。該M商品的勞動生產率提高25%，則其價格降低25%，應為：10/（1+25%）=8（元），因匯率為1∶8不變，且不再交關稅，故用N國貨幣表示的價格為：8×8=64（元）。故選C。

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